2.1“逻辑”的多种含义课件-2高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2.1“逻辑”的多种含义第二课

把握逻辑要义选择性必修三

逻辑与思维--第一单元

树立科学思维观念“逻辑”的不同用法01顾客：“这件上装的确是现在最时髦的吗？”售货员：“这是现在最流行的时装！”顾客：“太阳晒了不褪色吗？”售货员：“瞧您说的，这件衣服在橱窗里已经挂了三年了，到现在还像新的一样。”

思考：这件衣服是新款还是旧款？售货员的回答符合逻辑要求吗？“逻辑”是什么？一、“逻辑”的不同用法1.“逻辑”的4层含义（1）与“规律”同义（2）指“逻辑规律与规则”例：适者生存、优胜劣汰是自然界中的逻辑；要遵循学习的逻辑，从易到难。（3）指认识问题的某种“思维方法”（4）指“逻辑学”这门学问/学科例：“这篇文章逻辑性强”；你的推理前后逻辑混乱，让人难以信服。例：直男逻辑；强盗逻辑；诡辩逻辑……例：人人都应该学一学逻辑哲学意义上的规律：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。指逻辑学这门学问指逻辑学这门学问指规律，即学习的规律指逻辑规律与规则指思维方法指逻辑规律与规则P7探究与分享一、“逻辑”的不同用法2.逻辑的研究对象P8-2①“规律”意义上的逻辑，是所有科学的研究对象②“逻辑规律与规则”、“思维方法”意义上的逻辑，是逻辑学的研究对象举例：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”

“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”举例：“某篇文章逻辑性强”

“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”

“强权即公理，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。”

中学生应该学习一点逻辑知识逻辑学思维方法思维方法规律规律逻辑规律与规则小试牛刀：判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”？（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？逻辑规律与规则某种思维方法认识问题的思维方法逻辑学规律规律逻辑规律与规则思维方法一、“逻辑”的不同用法①逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。3.逻辑学的研究目的

P8-2规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法逻辑学研究的对象为把握规律服务第一种含义第二种含义第三种含义第四种含义

逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。——列宁思考回答：你是如何理解这句伟人名言的？

这句话意在说明，逻辑形式和逻辑规律的产生离不开社会实践。离开了大量具体的思维实践，也就无法抽象出正确的逻辑形式及其规律，而正确的逻辑形式及其规律就是人们对客观事物的性质和关系的正确反映。1.现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。下列选项中，“逻辑”与“规律”同义的是（

）①《菊豆》中主人公的命运是符合生活的逻辑的②说“知识越多越反动”，这真是奇怪的逻辑③语法、修辞、逻辑都是工具性的课程④“直过民族”的历史性跨越式符合历史逻辑的A．①②

B．①④

C．②③

D．③④B逻辑学思维方法2.无论说话还是写文章都要符合逻辑。在这里,“逻辑”的意思是()A.客观事物发展的规律B.思维的规律性或规则C.某种特殊的理论、观点或说法D.研究思维形式及其规律的科学B3．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（

）①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件A．①②

B．①③

C．②④

D．③④D事物发展的内在规律逻辑学课程逻辑规律与规则逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”狭义逻辑学与广义逻辑学02二、狭义逻辑学与广义逻辑学逻辑学广义逻辑学狭义逻辑学形式逻辑辩证逻辑形式逻辑研究思维形式结构及其规律研究辩证思维中的规律、规则与方法我们学习《逻辑与思维》的重点：（1）形式逻辑的规律（2.2）与规则（第二单元）；（2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。研究思维规律与方法的学问P8中段1.逻辑学的含义：关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。P9末段

逻辑学这门学科是怎么产生的呢?我们知道，“人是有理性的动物”，因为“人是会推理的动物”。单凭“会推理”并不能把人类和其他高等动物区别开来，其他高等动物也有一定的推理能力。人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。这种“可推”与“不可推”的反思能力，是人类“理性”的根基所在。对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，将这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。P8相关链接：逻辑学的产生二、狭义逻辑学与广义逻辑学2、形式逻辑特别关注推理问题

P9-1①推理：由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。所有金属都是导电的。铁是金属。铁是导电的。②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。③形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律与规则。两位同学进行推理的前提都是真的，推出的结论却不都是真的，这是为什么？所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。注：概念、判断、推理是抽象思维的三种基本形式，逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构。P9示例评析√×二、狭义逻辑学与广义逻辑学3、运用推理进行论证和论辩P9倒2

：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性自然界是物质的人类社会是物质的人的意识是社会的产物论点、论据、论证分别是什么？论点论据论证

（1）把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（论证是“讲出来”这一活动）（2）用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。论点是作者所持的观点，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。论据是逻辑学指用来证明论点的判断指用论据证明论点的过程和方法（1）把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（论证是“讲出来”这一活动）（2）用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。3、运用推理进行论证和论辩4、学习形式逻辑的意义

P9末段遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。二、狭义逻辑学与广义逻辑学归纳汇总：形式逻辑（狭义逻辑学）

特别关注：推理问题。推理结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。日常运用：论证和论辩学习形式逻辑的意义：广义逻辑学的基础、正确思维的必要条件遵循形式逻辑的规律与规则学习狭义逻辑学的基本知识与方法广义逻辑辩证逻辑形式逻辑狭义逻辑4.学习形式逻辑的意义“逻辑”的多种含义“逻辑”的不同用法狭义逻辑学与广义逻辑学“规律”同义；“逻辑规律与规则”，认识问题的某种“思维方法”，“逻辑学”这门学问。1.形式结构2.推

理3.论证和论辩推理结构：推理结论为真的条件：核心任务：关系（形式逻辑）课堂小结1.以形式逻辑角度看，下列对推理的理解正确的是A.会推理是人与动物的区别B.推理就是由前提推导出正确的结论C把握从真前提推导出真结论的规律和规则是形式逻辑的核心任务D.真前提一定能推导出真结论会对推理进行反思如果不符合推理规则，真前提也会导致错误结论C2、推理是由前提和结论构成的。下列对二者关系认识正确的是A.推理是形式逻