2017-2018学年人教版九年级历史下册第二单元教学设计：第4课 经济大危机

2017-2018学年人教版九年级历史下册第二单元教学设计：第4课经济大危机学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，各位亲爱的同学们，今天我们要一起走进九年级历史下册第二单元，开启第4课《经济大危机》的学习之旅。这节课，我们将会揭开1929年那场震撼全球的经济危机的神秘面纱，看看它是如何从美国蔓延到全球，又最终如何被克服的。这不仅仅是一段历史，更是一段深刻影响我们今天生活的历史。准备好了吗？让我们一起来探索这个神秘的世界吧！😄核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习《经济大危机》，培养以下几个核心素养：首先，增强历史责任感，认识到经济危机对人类社会的影响，理解经济稳定的重要性；其次，提升批判性思维，学会分析经济危机的成因和应对措施；再者，提高跨文化理解能力，了解不同国家在危机中的应对策略；最后，培养合作探究精神，通过小组讨论，共同解决历史问题。通过这节课，希望你们能够成长为有担当、有思考、有合作精神的未来公民。🌟学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在进入九年级之前，已经对历史有了初步的了解，对经济、政治、社会等方面的基本概念有所涉猎。但在具体到经济大危机这一历史事件时，可能对1929年的具体背景、危机的起因、过程和影响等细节了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件通常表现出浓厚的兴趣，尤其是那些能够反映人类社会发展重大转折点的历史事件。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取信息，如阅读、讨论和观看相关视频。在学习风格上，他们偏好通过案例分析和讨论来加深理解，同时也需要一定的引导来培养批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《经济大危机》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对复杂的经济术语和概念理解困难；其次，对历史事件的时间线把握不准确，容易混淆不同事件的发生顺序；再者，由于经济危机涉及多个国家和地区的互动，学生可能难以全面理解国际关系的变化。因此，教学中需要通过图表、地图和实例来帮助学生建立清晰的历史脉络，并通过小组合作和讨论来提高他们的理解和分析能力。教学资源准备为确保同学们能够更好地理解经济大危机，我准备了以下教学资源：首先，确保每位同学都能拿到本节课的教材《人教版九年级历史下册》；其次，辅助材料方面，我将准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如1929年股市崩盘的图片、经济大危机期间的统计数据图表以及相关历史纪录片片段；最后，教室布置上，我会设置分组讨论区，以便同学们在讨论时能够自由交流，同时也会准备一些操作台，用于展示和分析经济数据。这样，我们就能在课堂上形成一个互动、生动的学习环境。📚🎥🌟教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们要一起回顾一个曾经震撼世界的经济事件——经济大危机。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：你们认为经济危机会对我们的生活产生哪些影响？请大家分享一下你们的想法。（停顿，等待学生回答）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.经济大危机的背景介绍

同学们，经济大危机发生在20世纪20年代末，当时美国经济繁荣，但这一切的背后隐藏着巨大的危机。今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，看看经济大危机是如何产生的。

2.经济大危机的起因分析

经济大危机的起因有很多，主要包括股市泡沫、过度消费、银行信贷危机和国际贸易失衡等。接下来，我们将逐一分析这些原因。

3.经济大危机的影响与应对措施

经济大危机对全球产生了深远的影响，不仅导致大量失业、社会动荡，还引发了各国政府的经济政策调整。那么，当时的人们是如何应对这场危机的呢？我们将一起探讨。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

请同学们分成小组，模拟1929年经济大危机时期的不同角色，如投资者、银行家、普通百姓等，通过角色扮演，体验经济危机对各个阶层的影响。

2.制作时间轴

请同学们以小组为单位，收集有关经济大危机的历史资料，制作一个时间轴，展示危机的发展过程。

3.案例分析

挑选几个典型的经济大危机案例，让同学们分析危机的成因、影响及应对措施，提高他们的分析能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.经济大危机的成因

举例回答：经济大危机的成因主要包括股市泡沫、过度消费、银行信贷危机和国际贸易失衡等。

2.经济大危机的影响

举例回答：经济大危机导致了大量失业、社会动荡，引发了各国政府的经济政策调整。

3.经济大危机的应对措施

举例回答：当时的人们通过减少消费、提高储蓄、加强国际合作等方式应对经济大危机。

五、总结回顾（用时5分钟）

同学们，今天我们学习了经济大危机的相关知识，了解了它的起因、影响和应对措施。经济大危机告诉我们，经济发展需要保持稳定，避免过度消费和投资泡沫。同时，我们也应该学会从历史中吸取教训，为未来做好准备。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注经济问题，提高自己的经济素养。今天的课程就到这里，谢谢大家！🎉

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

在经济大危机这一历史事件中，有许多相关的历史资料和文献可以进一步拓展学生的知识面。以下是一些拓展资源：

-经济大危机期间的报纸和杂志：这些媒体记录了当时的新闻报道、公众观点和政府政策，可以让学生了解危机时期的真实社会氛围。

-经济大危机期间的统计数据：通过查阅历史统计数据，学生可以学习如何分析经济数据，理解危机对经济指标的影响。

-国际联盟和世界银行等国际组织的成立背景：了解这些国际组织在经济大危机后的成立，以及它们在促进全球经济发展中的作用。

-各国政府的应对措施案例：分析不同国家在危机期间采取的经济政策，如罗斯福新政、英国的货币紧缩政策等。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《大萧条：美国的1929-1941》、《世界历史》等书籍，以更全面地了解经济大危机的历史背景。

-观看纪录片和电影：推荐学生观看《大萧条》、《华尔街：金钱的教训》等纪录片和电影，通过视觉和听觉的结合，增强对历史事件的感性认识。

-组织学生进行历史辩论：让学生就经济大危机期间的经济政策进行辩论，如“是否应该实施大规模公共工程项目”或“货币政策的有效性”，以此提高学生的批判性思维和口头表达能力。

-设计经济模拟游戏：通过模拟游戏，让学生扮演不同的经济角色，如银行家、投资者和消费者，体验经济决策的影响。

-探讨经济危机对现代社会的影响：引导学生思考经济危机对现代社会经济政策制定和金融监管的影响，以及如何预防类似危机的再次发生。

-分析当前经济问题：将经济大危机的历史知识与现代经济问题相结合，如房价泡沫、股市波动等，让学生运用所学知识分析现实中的经济现象。板书设计①经济大危机背景

-时间：1929年

-地点：美国

-背景：经济繁荣、股市泡沫、过度消费

②经济大危机成因

-股市泡沫破裂

-过度消费与信贷膨胀

-银行系统脆弱

-国际贸易失衡

③经济大危机影响

-大量失业

-社会动荡

-各国政府政策调整

④经济大危机应对措施

-罗斯福新政（美国）

-货币政策调整

-国际合作与援助

⑤经济大危机启示

-经济政策需谨慎

-金融监管的重要性

-国际合作与协调课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起探索了经济大危机这一段深刻的历史。现在，让我们来做一个简短的课堂小结，回顾一下我们学到的关键知识点。

首先，我们要明确经济大危机的基本情况。经济大危机发生在1929年，它起源于美国，但很快蔓延到全球。这场危机的起因是多方面的，包括股市泡沫、过度消费、银行系统的不稳定和国际贸易的失衡。这些因素相互作用，最终导致了全球性的经济衰退。

在了解了背景之后，我们深入分析了经济大危机的成因。股市泡沫的破裂是导火索，而过度的消费和信贷膨胀则加剧了危机的严重性。银行系统的脆弱性使得危机迅速扩散，而国际贸易的失衡则使得危机的影响更加深远。

为了检测大家对这节课内容的掌握情况，我将进行以下几项当堂检测：

1.知识点回顾：

-请同学们简要描述经济大危机发生的时间、地点和背景。

-解释经济大危机的主要成因。

-列举经济大危机对全球产生的主要影响。

2.应用分析：

-如果你是当时的美国总统，你会采取哪些措施来应对经济大危机？

-分析经济大危机对当今世界经济政策制定有何启示。

3.小组讨论：

-分组讨论：经济大危机对现代社会有什么样的影响？我们如何从历史中吸取教训，避免类似危机的再次发生？

在同学们完成这些检测之后，我会对大家的回答进行点评，并总结以下几点：

-经济大危机是一个复杂的历史事件，它不仅反映了当时的经济问题，也揭示了社会、政治和文化的深层矛盾。

-学习历史，尤其是经济大危机这样的