四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《单手肩上投篮》教学设计 新人教版

四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《单手肩上投篮》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《单手肩上投篮》教学设计新人教版教学内容四川省宜宾市南溪二中高中体育与健康《单手肩上投篮》教学设计新人教版

教材章节：第四章投篮技术

内容：掌握单手肩上投篮的基本技术动作，提高投篮准确性和稳定性。学习投篮动作要领，培养良好的投篮习惯，提高实战能力。核心素养目标1.培养学生正确掌握单手肩上投篮技术，提高动作规范性和技术运用能力。

2.增强学生的运动实践能力，提升合作与团队精神。

3.培养学生积极进取、勇于挑战的体育精神，增强自信心和意志力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已初步接触过篮球运动，对篮球的基本规则和简单技术动作有所了解。然而，对于单手肩上投篮这一技术，多数学生可能还停留在基础阶段，对投篮动作的细节和技巧掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对篮球运动普遍持有较高的兴趣，尤其是在投篮这一环节，他们渴望提高自己的投篮水平。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备一定的篮球基础和投篮技巧，而部分学生则较为薄弱。学习风格上，有的学生喜欢通过模仿和练习来学习，有的则更倾向于在比赛中体验和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习单手肩上投篮时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是投篮动作的规范性，包括投篮姿势、出手角度和用力顺序等；二是投篮的准确性，如何使球准确入网；三是投篮时的稳定性，如何在对抗和移动中保持投篮动作的一致性。此外，由于身体素质和运动技能的差异，部分学生可能会在动作掌握上遇到瓶颈。教学资源1.软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表、录像机、投影仪。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学视频和在线练习。

3.信息化资源：篮球技术教学视频、篮球规则与技巧的电子文档。

4.教学手段：示范讲解、分组练习、比赛对抗、游戏教学。教学过程一、课堂导入

1.老师站在篮球场边，面向全体学生，微笑着说：“同学们，大家好！今天我们要学习的是篮球技术中的单手肩上投篮。投篮是篮球比赛中得分的重要手段，也是体现个人技术的重要环节。那么，你们对投篮有什么了解呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对投篮的理解和经验。

二、技术讲解与示范

1.老师开始讲解单手肩上投篮的基本技术动作，包括站位、持球、投篮动作要领等。

2.老师一边讲解，一边进行示范，让学生们能够直观地看到投篮的正确姿势和动作。

3.学生们认真观看，记录关键动作。

三、分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组4-5人，每组选出一名组长负责组织练习。

2.每组学生在组长带领下，按照老师讲解的动作要领进行练习。

3.老师巡回指导，纠正学生们的错误动作，提醒他们注意细节。

四、专项练习

1.老师针对学生练习中存在的问题，进行专项练习。

2.例如，针对投篮姿势不规范的学生，老师可以让他们进行站立投篮练习；针对投篮不准确的学生，老师可以让他们进行定点投篮练习。

3.学生们在老师的指导下，认真进行专项练习。

五、比赛对抗

1.老师将学生分成两个队，进行比赛对抗。

2.在比赛中，学生需要运用所学技术进行投篮，争取为队伍得分。

3.老师在比赛过程中，观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

六、总结与评价

1.比赛结束后，老师让学生们围坐在一起，进行总结与评价。

2.老师询问学生们在比赛中的表现，让他们分享自己的感受和收获。

3.老师针对学生在比赛中的表现，进行评价，肯定他们的优点，指出不足之处。

4.老师强调，学习篮球技术是一个不断进步的过程，希望大家能够持之以恒，不断提高自己的篮球水平。

七、布置作业

1.老师布置作业，要求学生们在课后进行投篮练习。

2.作业内容包括：每天投篮次数、投篮姿势、投篮准确性等。

3.老师提醒学生们，要认真完成作业，巩固所学技术。

八、课堂小结

1.老师对今天的课程进行总结，强调单手肩上投篮的重要性。

2.老师鼓励学生们在课后多加练习，不断提高自己的篮球技能。

3.老师祝愿学生们在篮球道路上越走越远，取得优异的成绩。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握程度：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握单手肩上投篮的基本技术动作，包括正确的站位、持球、投篮姿势、出手角度和用力顺序等。他们在练习中能够模仿老师的示范，逐渐形成自己的投篮动作模式。

2.投篮准确性提升：

学生在经过一系列的练习和比赛后，投篮准确性有了显著提高。他们在比赛中能够更多地命中篮筐，提高了得分的效率。

3.技术稳定性增强：

学生在对抗和移动中能够保持投篮动作的一致性，这说明他们在技术稳定性方面有了明显的进步。这种稳定性对于提高投篮成功率至关重要。

4.运动实践能力提高：

通过实际操作和比赛，学生的运动实践能力得到了锻炼和提升。他们能够在比赛中更好地运用所学技术，提高实战水平。

5.团队协作意识加强：

在分组练习和比赛对抗中，学生需要与队友协作，共同完成投篮任务。这有助于培养学生的团队协作意识，提高团队整体的表现。

6.体育精神与自信心：

学生在经过努力学习和不断练习后，投篮技能的提高增强了他们的自信心。他们在面对挑战时更加积极，展现了良好的体育精神。

7.学习习惯与自律性：

通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极练习、及时总结等。同时，他们在自律性方面也有所提高，能够自觉地进行课后练习。

8.身体素质提升：

单手肩上投篮需要一定的力量和耐力，学生在练习过程中，身体素质得到了锻炼和提升。这对他们的身体健康和运动能力发展有着积极的影响。教学反思与总结哎，今天这节课，我站在篮球场上，看着学生们认真练习单手肩上投篮的样子，心里不禁有些感慨。这节课，我想从几个方面来反思和总结。

首先，关于教学方法，我觉得今天的课还是比较成功的。我采用了示范讲解、分组练习和比赛对抗等多种教学手段，力求让每个学生都能在实践中掌握投篮技术。尤其是在示范环节，我尽量做到动作规范、清晰，让学生们能够看明白、学得会。但是，我也发现，有些学生在练习时，还是会出现动作不规范的情况。这说明，我在示范时可能没有强调到位，或者学生们在模仿时没有完全理解。今后，我需要在示范时更加细致，同时也要鼓励学生们多加练习，加深对动作的理解和记忆。

其次，关于教学策略，我注意到，对于那些基础较弱的学生，我在课堂上给予了更多的关注和指导。这让他们在练习中能够跟上进度，感受到进步。但是，对于一些基础较好的学生，我发现他们在练习中有些懈怠，可能是因为觉得自己的技术已经足够好，不需要太多练习。对此，我打算在今后的教学中，增加一些更具挑战性的练习内容，激发他们的学习兴趣，让他们保持学习的热情。

在教学管理方面，我觉得今天做得还不错。我通过分组练习和比赛对抗，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现，在比赛时，有些学生因为竞争激烈而变得情绪激动，甚至有些粗野的动作。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生比赛态度的教育，让他们明白比赛是团队精神的体现，而不是个人情绪的发泄。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强示范和讲解的细致性，确保每个学生都能准确理解动作要领。

2.设计更具挑战性的练习内容，激发学生的学习兴趣，防止懈怠情绪的产生。

3.强化比赛态度教育，培养学生的团队精神和比赛礼仪。

4.在课后练习中，鼓励学生互相监督，形成良好的学习氛围。板书设计①技术动作要点

-站位：两脚自然开立，与肩同宽，重心落在两脚之间。

-持球：双手五指自然分开，用指根部位持球，掌心空出。

-投篮姿势：抬头挺胸，身体略向投篮方向倾斜。

-出手角度：手臂自然弯曲，手腕后仰，食指和中指用力拨球。

-用力顺序：先腿部发力，通过腰部和上肢的协调用力，将球投出。

②技能训练方法

-模仿练习：跟随老师的示范进行动作模仿。

-分组练习：分组进行定点投篮练习，互相监督，共同进步。

-对抗练习：在比赛中练习投篮，提高实战能力。

③比赛策略与心理

-稳定性：保持投篮动作的一致性，减少失误。

-决策：根据比赛情况，合理选择投篮时机和位置。

-心理调节：保持冷静，克服紧张情绪，发挥最佳水平。课后作业为了巩固学生对单手肩上投篮技术的理解和应用，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生进一步练习和掌握相关技能：

1.**投篮姿势练习**

-题目：请描述单手肩上投篮的正确姿势，包括站位、持球和投篮时的身体姿态。

-答案：站位：两脚自然开立，与肩同宽，重心落在两脚之间。持球：双手五指自然分开，用指根部位持球，掌心空出。投篮姿势：抬头挺胸，身体略向投篮方向倾斜。

2.**投篮动作要领**

-题目：列举单手肩上投篮的动作要领，并解释每个要领的意义。

-答案：动作要领：手臂自然弯曲，手腕后仰，食指和中指用力拨球。意义：确保出手角度和用力顺序的正确，提高投篮准确性。

3.**定点投篮练习**

-题目：设计一个定点投篮练习计划，包括练习次数和注意事项。

-答案：练习计划：每天进行5组定点投篮练习，每组10次。注意事项：保持投篮姿势和动作的一致性，专注于投篮的准确性。

4.**比赛场景模拟**

-题目：假设你正在比赛中，对方防守球员紧逼，请描述如何调整投篮策略。

-答案：调整策