9的乘法口诀（教学设计） -2024-2025学年二年级上册数学人教版

9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进二年级数学的奇妙世界，探索“9的乘法口诀”的奥秘！这可是我们数学学习中的小宝贝，不仅能帮我们快速计算出结果，还能让我们的数学思维变得更加灵活哦！🌟🌈核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的逻辑思维和推理能力，提升学生的计算速度和准确性，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握9的乘法口诀，能够快速准确地计算出9乘以任意数的积。

-通过乘法口诀的应用，培养学生的计算能力和记忆力。

2.教学难点：

-理解乘法口诀的规律，特别是9的乘法口诀中“九九归一”的特殊性。

-将乘法口诀与实际情境相结合，让学生能够灵活运用口诀解决实际问题。

-对于一些学生来说，记住并正确应用乘法口诀可能存在困难，尤其是在面对较大的数字时。

-例如，在讲解9乘以8时，学生可能难以记住“九八七十二”的口诀，容易混淆。因此，需要通过反复练习和游戏化的教学活动帮助学生牢固记忆。教学资源准备1.教材：人教版二年级上册数学课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备乘法口诀卡片、乘法算式图示和相关的教学视频，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置互动式学习角，包括小黑板和磁吸式算式板，便于学生展示和练习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的数学世界，那就是9的乘法口诀。你们准备好了吗？”

2.学生们兴奋地回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧！首先，请同学们打开课本，翻到第九课，让我们一起看看这一课的标题是什么？”

4.学生们翻开课本，齐声回答：“9的乘法口诀。”

二、新课导入

1.老师引导：“刚才我们已经知道了这一课的标题，那么接下来，我们就来了解一下9的乘法口诀究竟有什么神奇之处。”

2.老师在黑板上写下“9的乘法口诀”，并解释：“9的乘法口诀是指用9乘以1到9的每一个数，然后得到的结果。”

3.老师举例：“比如，9乘以1等于9，9乘以2等于18，以此类推。”

4.学生们跟着老师一起念出：“九九归一，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。”

三、探究规律

1.老师提问：“同学们，你们发现9的乘法口诀有什么规律吗？”

2.学生们积极思考，举手回答：“我发现9乘以一个数，结果就是那个数乘以9。”

3.老师表扬：“很好，同学们观察得很仔细。那么，谁能告诉我，9乘以9的结果是多少呢？”

4.学生们回答：“九九八十一。”

5.老师补充：“没错，9乘以9就是81。接下来，我们再来探究一下，9的乘法口诀中的特殊规律。”

6.老师在黑板上写下“九九归一”，并解释：“九九归一是指9乘以9的结果是81，而81正好是9的平方。”

四、巩固练习

1.老师说：“同学们，现在我们已经掌握了9的乘法口诀，接下来，让我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。”

2.老师在黑板上写下几道乘法题，如：“9乘以3等于多少？9乘以5等于多少？”

3.学生们认真思考，然后举手回答。

4.老师点评：“同学们回答得很好，看来大家已经掌握了9的乘法口诀。”

五、实际应用

1.老师说：“同学们，我们学习了9的乘法口诀，那么它有什么实际应用呢？”

2.学生们思考片刻，回答：“9的乘法口诀可以帮助我们快速计算生活中的问题，比如购物、烹饪等。”

3.老师举例：“比如，妈妈在超市购物，买了3个苹果，每个苹果9元，那么妈妈一共要付多少钱呢？”

4.学生们回答：“妈妈要付27元。”

5.老师表扬：“很好，同学们能够将所学知识应用到实际生活中，真棒！”

六、课堂小结

1.老师总结：“今天，我们学习了9的乘法口诀，了解了它的规律和实际应用。希望大家能够熟练掌握，并在日常生活中灵活运用。”

2.学生们齐声回答：“我们一定会的！”

3.老师说：“好的，今天的学习就到这里，下课！”

4.学生们高兴地离开教室，期待着下一次的数学课。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀的起源与发展：介绍乘法口诀的起源，以及它在古代数学中的应用，如《九章算术》中的乘法口诀。

-乘法口诀的变式练习：提供一些乘法口诀的变式练习，如“加一减一”变式，帮助学生巩固乘法口诀。

-乘法口诀与数学史的结合：介绍乘法口诀在数学史上的重要地位，以及它对现代数学发展的贡献。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中制作乘法口诀卡片，让孩子通过卡片游戏来记忆和练习乘法口诀。

-利用生活中的实际情境，如购物、烹饪等，引导孩子运用乘法口诀解决实际问题，增强学习的实用性。

-鼓励学生通过互联网资源，如教育平台、数学论坛等，搜索更多关于乘法口诀的学习资料，拓宽知识面。

-在班级内组织乘法口诀竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆力和计算能力。

-设计一些与乘法口诀相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法猜谜”等，使学习过程更加生动有趣。

-引导学生探索乘法口诀在数学其他领域的应用，如分数、小数、百分比等，促进知识的迁移和综合运用。

-鼓励学生创作与乘法口诀相关的数学故事，通过故事的形式加深对乘法口诀的理解和记忆。

-组织学生进行乘法口诀的创意展示，如绘画、手工制作等，让学生在艺术创作中感受数学的魅力。

-在课外阅读中，推荐一些关于数学史的书籍，让学生了解乘法口诀在人类数学发展史上的地位和作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设有趣的生活情境，让学生在解决问题的过程中学习乘法口诀，例如，通过模拟超市购物、烹饪等活动，使学生在实际操作中掌握乘法口诀的应用，提高了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助，直观教学：利用多媒体资源，如动画、图片等，将抽象的乘法口诀变得直观易懂，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上注意力不集中，参与度不高，影响了教学效果。

2.教学组织：课堂练习时间分配不够合理，导致部分学生练习不足，影响了他们的学习效果。

3.教学方法：对于一些基础较差的学生，教学方法单一，未能充分考虑到他们的学习需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理，提高学生参与度：通过表扬、激励等手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.优化课堂练习，确保学生充分练习：合理分配课堂练习时间，针对不同层次的学生设计不同难度的练习，确保每个学生都能得到充分的练习。

3.丰富教学方法，关注学生个体差异：针对学生的个体差异，采用多种教学方法，如小组合作、个别辅导等，帮助学生克服学习困难，提高他们的学习效果。

4.加强家校沟通，共同关注学生成长：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活，共同促进学生全面发展。

5.持续反思，不断优化教学：在教学过程中，不断反思自己的教学方法，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学质量。

6.注重教学评价，全面了解学生学习情况：通过多样化的评价方式，如口头评价、书面评价等，全面了解学生的学习情况，为教学提供有益的反馈。

7.拓展课外学习资源，丰富学生知识面：鼓励学生利用课外时间，通过阅读、网络资源等方式，拓展自己的知识面，提高综合素质。板书设计①教学目标

-知识目标：掌握9的乘法口诀，理解乘法口诀的规律。

-能力目标：提高计算速度和准确性，培养逻辑思维和推理能力。

-情感目标：激发对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

②重点知识点

①9的乘法口诀

②乘法口诀的规律

③乘法口诀的应用

③关键词

-乘法口诀

-九九归一

-计算速度

-逻辑思维

④重点句子

-“九九归一，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。”

-“9乘以一个数，结果就是那个数乘以9。”

-“乘法口诀可以帮助我们快速计算生活中的问题。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对9的乘法口诀的学习表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

-大部分学生能够积极参与课堂互动，举手回答问题，表现出良好的学习态度。

-个别学生在课堂上的注意力有时不够集中，需要老师适时提醒。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，互相学习，共同进步。

-小组讨论成果展示时，学生们能够清晰、准确地表达自己的想法，展示了良好的团队合作精神。

-通过小组讨论，学生们对乘法口诀的理解更加深入，能够将所学知识应用到实际问题中。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够正确地写出9的乘法口诀，并能够快速计算出结果。

-部分学生在面对较大的数字时，对乘法口诀的应用还存在一定的困难，需要进一步练习。

-通过随堂测试，老师能够及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

4.家庭作业反馈：

-家庭作业的完成情况良好，学生们能够按照要求完成练习题，并按时上交。

-部分学生在家庭作业中出现了错误，需要老师及时指出并给予个别辅导。

-通过家庭作业，学生们能够巩固所学知识，提高计算能力和记忆力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂互动的学生给予表扬，对注意力不集中的学生进行个别提醒，帮助他们集中注意力。

-针对小组讨论：鼓励学生们在讨论中勇于表达，尊重他人的观点，培养良好的团队合作精神。

-针对随堂测试：对表现优秀的学生给予肯定，对存在困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍