《天地之间的歌》（教案）-2023-2024学年人教版音乐六年级上册

《天地之间的歌》（教案）-2023-2024学年人教版音乐六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《天地之间的歌》（教案）-2023-2024学年人教版音乐六年级上册教学内容本节课选自2023-2024学年人教版音乐六年级上册，教学内容为《天地之间的歌》。本节课将带领学生通过欣赏、演唱、探究等方式，感受歌曲的旋律之美，理解歌词的含义，激发学生对大自然的热爱之情。主要内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词及歌曲背后的故事。核心素养目标1.音乐审美：培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提升音乐欣赏水平，感受歌曲中蕴含的自然之美。

2.音乐表现：通过演唱、演奏等活动，提升学生的音乐表现力和艺术创造力。

3.音乐文化：引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强民族自豪感，培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《天地之间的歌》的旋律特点，通过分析歌曲的音程、节奏等元素，帮助学生把握歌曲的音乐风格。

-感受歌曲中“天地”意象的丰富内涵，引导学生通过歌词和旋律，体会人与自然的和谐共生。

2.教学难点

-歌曲旋律的节奏感处理：由于歌曲中包含较多的节奏变化，学生可能难以准确把握节奏的强弱和快慢，教学难点在于指导学生正确理解并表现出歌曲的节奏感。

-歌词中“天地”意象的解读：对于六年级的学生来说，理解抽象的“天地”概念可能存在困难，难点在于引导学生结合歌词和生活经验，体会“天地”的深层含义。

-歌曲情感的传达：歌曲传达了对大自然的热爱和敬畏之情，学生需要通过演唱表达出这种情感，难点在于帮助学生找到合适的情感表达方式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子琴、录音机

-课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源库

-信息化资源：歌曲《天地之间的歌》音频、视频资料，相关背景资料电子文档

-教学手段：实物教具（如地球仪、植物模型）、图片展示、学生互动平台教学过程一、导入新课

1.老师播放一段自然风光的纪录片，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

2.提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？”

3.学生分享自己对大自然的喜爱之情，教师总结：“今天，我们就来学习一首赞美大自然的歌曲——《天地之间的歌》。”

二、歌曲欣赏

1.老师播放歌曲《天地之间的歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问：“同学们，你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的？节奏有什么特点？”

3.学生回答，教师总结：“这首歌曲的旋律优美动听，节奏舒缓，非常适合表达对大自然的赞美之情。”

三、歌词解读

1.老师出示歌曲《天地之间的歌》的歌词，引导学生阅读并思考。

2.提问：“同学们，这首歌曲的歌词中提到了哪些自然景象？你们能感受到作者对大自然的热爱吗？”

3.学生回答，教师总结：“歌词中提到了山川、河流、花草等自然景象，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。”

四、旋律探究

1.老师播放歌曲《天地之间的歌》的旋律，引导学生聆听并分析。

2.提问：“同学们，这首歌曲的旋律有什么特点？你们能从旋律中感受到什么？”

3.学生回答，教师总结：“这首歌曲的旋律优美动听，富有节奏感，能够很好地表达出对大自然的赞美之情。”

五、节奏练习

1.老师出示歌曲《天地之间的歌》的节奏谱，引导学生练习。

2.提问：“同学们，这首歌曲的节奏有什么特点？你们在练习时要注意什么？”

3.学生回答，教师总结：“这首歌曲的节奏舒缓，但在某些地方有明显的强弱变化，练习时要注意把握节奏的准确性。”

六、演唱实践

1.老师带领学生一起演唱歌曲《天地之间的歌》，注意纠正学生的音准和节奏。

2.提问：“同学们，在演唱这首歌曲时，你们要注意什么？”

3.学生回答，教师总结：“在演唱这首歌曲时，我们要注意音准、节奏和情感的传达，让歌声充满对大自然的热爱。”

七、情感体验

1.老师引导学生闭上眼睛，想象自己置身于大自然中，感受歌曲带来的美好情感。

2.提问：“同学们，你们在想象中感受到了什么？”

3.学生分享自己的感受，教师总结：“这首歌曲让我们感受到了大自然的美丽和神奇，让我们更加珍惜和保护大自然。”

八、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，引导学生总结歌曲《天地之间的歌》的主题和情感。

2.提问：“同学们，今天我们学习了这首歌曲，你们有什么收获？”

3.学生分享自己的收获，教师总结：“通过学习这首歌曲，我们了解了大自然的美丽，学会了珍惜和保护大自然，希望大家能够将这份热爱传递给更多的人。”

九、课后作业

1.请学生回家后，与家人分享这首歌曲，并邀请家人一起演唱。

2.请学生观察自己所在的环境，用文字或绘画的形式记录下自己对大自然的感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大自然的语言》：这本书通过生动的文字和插图，向读者介绍了大自然的奇妙现象，如季节变化、动植物的生活习性等，有助于学生更深入地理解歌曲《天地之间的歌》中提到的自然景象。

-《我们的地球》：这本书介绍了地球的地理特征、生态环境以及人类活动对地球的影响，可以引导学生思考如何保护我们共同的家园。

-《中国地理》：通过学习中国的地理知识，学生可以了解我国各地的自然风光和地理环境，增强对祖国大好河山的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集关于大自然的歌曲，对比分析其旋律、节奏和歌词，探究不同歌曲对大自然的赞美方式。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于《天地之间的歌》的创作背景和演唱者的相关信息，了解歌曲背后的故事。

-组织学生进行户外活动，如参观公园、自然保护区等，亲身体验大自然的美丽，并将自己的感受写成日记或绘画作品。

-开展小组讨论，让学生分享自己了解到的关于环境保护的知识，探讨如何在日常生活中践行环保理念。

-学生可以尝试创作一首赞美大自然的歌曲，运用所学的音乐知识和技巧，表达自己对自然的热爱之情。

3.教师指导下的拓展活动

-组织学生观看关于自然保护的电影或纪录片，引导他们思考人类与自然的关系，以及如何保护生态环境。

-邀请环保专家或自然保护区的讲解员来校进行讲座，让学生了解环保知识和自然保护的重要性。

-开展“绿色校园”活动，鼓励学生参与校园绿化、垃圾分类等环保行动，培养他们的环保意识。

-结合当地特色，组织学生参观当地的自然景观或历史遗迹，了解地域文化和自然环境的相互关系。板书设计①《天地之间的歌》歌曲概述

-歌曲名称：《天地之间的歌》

-作曲家：（歌曲作曲者姓名）

-作词家：（歌曲作词者姓名）

-歌曲风格：优美抒情，节奏舒缓

②歌曲旋律分析

-旋律特点：优美动听，富有节奏感

-节奏变化：舒缓中带有强弱对比

③歌词解读

-核心意象：天地、山川、河流、花草等自然景象

-情感表达：对大自然的热爱和敬畏

④教学重点

-歌曲旋律的把握

-歌词中“天地”意象的理解

-歌曲情感的传达

⑤教学难点

-歌曲节奏感的处理

-歌词中“天地”意象的深层解读

-歌曲情感的恰当表达

⑥教学方法

-欣赏法：通过聆听歌曲，感受音乐之美

-分析法：对歌曲的旋律、节奏、歌词进行深入分析

-实践法：通过演唱、演奏等活动，提升音乐表现力

⑦课后拓展

-阅读拓展材料，如《大自然的语言》、《我们的地球》等

-进行课后自主学习和探究，如收集歌曲、观看纪录片等

-参与环保活动，增强环保意识教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对歌曲《天地之间的歌》的理解程度，包括对歌词、旋律、节奏的掌握情况。

-观察法：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否能准确演唱歌曲等。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生之间的合作能力以及对歌曲主题的深入理解。

-实践操作：观察学生在演唱、演奏等活动中的表现，评估他们的音乐表现力和技能水平。

-课堂测试：设计简单的听力测试或填空题，检验学生对歌曲内容的记忆和理解。

2.作业评价

-课后练习：对学生的课后练习进行批改，如歌曲演唱录音、歌词解读报告等，评估学生的自主学习能力和音乐表现力。

-拓展作业：对学生的拓展作业进行评价，如环保主题绘画、自然观察日记等，考察学生的综合应用能力和创造力。

-反馈与鼓励：在批改作业时，不仅要指出学生的不足，还要给予积极的反馈和鼓励，帮助学生树立信心，激发学习兴趣。

-定期反馈：通过定期反馈，让学生了解自己的学习进度和成果，同时为教师提供调整教学策略的依据。

3.教学效果评价

-学生对歌曲《天地之间的歌》的喜爱程度和演唱表现，可以作为评价教学效果的一个指标。

-学生对歌曲中自然意象的理解深度，以及能否将这种理解转化为自己的情感表达，也是评价教学效果的重要方面。

-学生在课后能否主动参与与音乐相关的活动，如参加学校合唱团、音乐社团等，可以作为评价教学效果的一个侧面。

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