三年级语文下册第三单元10一面五星红旗教案2鲁教版

PAGEPAGE2一面五星红旗教材分析：《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的境况下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国挚友的理解和敬重。由此，本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到敬重，爱国者是最值得敬重的”，“只有酷爱自己祖国的人才能赢得外国人的敬重。文本的思想内涵通过语言这一载体自然流露，细细品读本组教材，其中叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是通过人物的语言行动来表达内心的情感。因此，在《一面五星红旗》教学中，我们要带动学生深化细致地研读课文对人物动作的微小描写，揣摩人物内心，体会人物的爱国情愫，为下篇课文的学习渗透研读课文、体悟思想内涵的方法。教学重、难点：重点：理解面包店老板前后看法的改变，感受我的爱国之情。难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。学习目标：1、在朗读中相识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、颈项、漆黑……”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的改变。3、理解课文内容，体会我对国旗的敬重和酷爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。学习过程：一、了解“国旗”，导入揭题1、每个同学都有自己的名字，你知道我们祖国的名字吗？我国国旗的呢？2、了解哪些地方经常红旗飘扬。天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。因为国旗代表着我们的国家。3、出示图片，学生观赏。4、板书课题，齐读课题。（设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的图片，唤起学生的记忆，为下文的学习奠定情感基调。）二、初读全文，整体感知1、请大家自由的、放声的朗读课文，在读中想一想：课文中主要写了哪些人？你觉得最让你感动的是谁？2、学生沟通，初步感知课文内容。三、精读感悟，体会“我”的爱国情愫1、默读课文，边读边画出中国留学生对五星红旗无比敬重、爱惜的语句。2、沟通，让孩子们充分发表自己的想法●我迟疑了一下，把国旗渐渐解下来，再绽开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依旧那么艳丽。（1）、我在迟疑些什么？（2）、关注“渐渐解下来”、“绽开”微小的动作——动作当心，爱惜国旗。（3）、“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依旧那么艳丽。”在我眼中，红旗依旧那么艳丽。红旗陪着我，经验危急和逆境，却依旧那么艳丽，国旗依旧保持她的神圣和庄重，表达我酷爱国旗的赤子之心。（4）、朗读指导。●我愣了一下，然后久久地注视着手中的国旗。（1）、当老板告知我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久注视着手中的旗帜。“愣”说明“我”迟疑的心情。（2）、同学们，你们知道“久久的注视”是怎样的看吗？（3）指导读出这种感觉。●我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走。（1）、摇头：断然拒绝！（2）、吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不情愿交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。（3）、指导朗读（设计意图：以点带面，让学生抓住重点词来理解，在理解的基础上有感情的朗读。从中自然的感受“我”对五星红旗的酷爱，对祖国的酷爱。）3、顺势依次打出刚才探讨的句子。问：你从中发觉了什么？我迟疑了一下，把国旗渐渐解下来，再绽开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依旧那么艳丽。我愣了一下，然后久久地注视着手中的国旗。我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走。（1）学生发表自己的见解。（2）师过渡：哦，原来通过人物的动作，一样能表现人物内心的情感（板书：动作表现内心）这也是一种特别好的阅读和写作的方法。（3）我们学习了用动作表达内心情感的写作方法，让我们也来试着说一说。课了，我们在操场上玩起了“老鹰捉小鸡”的嬉戏。老鹰先是（），盘算着怎样才能把小鸡捉到手。突然，他（），扑向小鸡。母鸡赶忙（），用整个身子拦住老鹰的去路。跟在母鸡背后的小鸡，（），（），不让老鹰抓住。（4）任选其中一题来做。①、竞赛快起先了，我很惊慌……②、我生病了，妈妈照看着我……③、下课了，我们玩嬉戏……（5）先同桌相互说一说，再指名回答。3、师语：面包店老板这么喜爱五星红旗，我又这么渴望面包充饥。不就是一面五星红旗吗？我为什么不情愿用它来换面包吃呢？此时，这位留学生又是怎么想的呢？学生想象：围绕五星红旗是祖国的象征，决不能用来换面包吃。4、中国留学生宁可接着挨饿，宁可舍弃生命，也不愿把代表祖国尊严的五星红旗与他人交换，在“我”心中，这是一面怎样的五星红旗呀？让学生明白：比生命还重要设计意图：创设情景，让学生设身处地的去想，让学生水到渠成的明白中国留学生的爱国情愫。四、品评比较，体会老板的国际友情过渡：面对这样一位敬重、酷爱国旗的中国留学生，面包店的老板是怎样对待他的呢？找出描写面包店老板前后看法的句子，读读，体会他的看法。1、结合学生回答，出示句子。2、理解老板的看法转变的缘由。五、总结只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的敬重。同学们，有一首歌，唱出了全部中国留学生的心声，也唱出了全部中国人的心声，那就是——红旗飘飘。（播放歌曲，下课）反思：这节课的设计，通过抓重点词句体会的方法，引导学生抓住对文本中“迟疑”“渐渐地解下来”“绽开”“久久地注视”等词语、句子的推敲直视“我”当时的内心世界，让学生去触摸“抓住人物动作表达人物的内心情感”的