三年级美术下册第3课曲曲直直教案新人教版_第1页
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Page3曲曲直直课题与教学内容第三课曲曲直直课时支配1课时教学目标1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培育学生留心生活细微环节与自主创新意识。教学重点及难点教学重点：引导通过反复观赏、视察使相识直、曲线在画面中的作用。教学难点：利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图课前打算老师打算杨景芝《线的相识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片学生打算收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学过程引导阶段引导阶段：老师播放杨景芝《线的相识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。老师与学生用嬉戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。发展阶段二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商议一下：用它们做什么，怎样做，然后沟通。观赏书上学生作品，老师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生探讨，修正刚才的设计，再次沟通。学生作业三、学生作业：学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边探讨、沟通，有些材料可以共享。教学评价和课后拓展四、教学评价和课后拓展：展示作业，重点对学生是否能够奇妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。课后拓展：指导学生用线材制作简洁的立体构成。作业完成后，应督促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整齐。板书设计三、曲曲直直教学反思有个学生平常不太爱动脑筋，但今日他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的，把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官，一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了，而且作品中有曲又有直，真是太可爱了!我刚好表扬了他的创新精神，他羞怯的低下了头。要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢

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