第五单元信息获取与交流第16课一、《网上学习》教学设计　　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元信息获取与交流第16课一、《网上学习》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元信息获取与交流第16课一、《网上学习》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册课程基本信息1.课程名称：第五单元信息获取与交流第16课《网上学习》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

今天我们要一起探索的信息技术世界又打开了新的一页——网上学习。这节课，咱们七年级的同学们将跟随我一起踏进网络的大门，了解如何高效地在网络上获取知识。准备好了吗？咱们就开始这场知识的网络之旅吧！🌐📚💻核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网上学习的方法，学生将学会如何高效检索信息、评估信息质量，并能够利用网络资源进行自主学习。此外，课程还将引导学生学会合作学习，培养他们的信息社会责任感，使他们能够在网络环境中健康、安全地学习与交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，同学们在信息技术方面的基础知识包括计算机的基本操作、文件管理、简单的网络浏览等。对于网上学习，他们可能已经具备基本的搜索技巧，但对于信息的深度挖掘、评估和批判性思考还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对网络学习有较高的兴趣。他们在操作能力上相对较强，能够快速适应新软件和新工具。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则是听觉型或动手实践型，因此教学活动应多样化，以适应不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在上网学习时，学生可能会遇到信息过载、筛选无效信息、网络安全等问题。此外，对于一些网络操作的复杂性和深度的理解可能存在困难。针对这些问题，我将通过实例演示、小组讨论和实际操作练习等方式帮助学生克服障碍，提高他们的信息素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与网上学习相关的图片、图表、操作演示视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备足够的学习电脑，以便学生分组进行网上学习实践操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有在网上学习过知识呢？今天我们就来探讨一下如何在网上高效地学习。

2.回顾旧知：还记得我们之前学的网络浏览和搜索技巧吗？今天我们要在此基础上，深入学习网上学习的方法。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-介绍网上学习的基本概念和重要性。

-讲解如何选择合适的在线学习资源。

-讲解如何评估和筛选网络信息。

2.举例说明：

-以实际案例展示如何在网上找到适合自己的学习资料。

-通过对比分析，让学生了解不同类型网络资源的优缺点。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分享各自在网上学习的经验和遇到的问题。

-设计一个小游戏，让学生在游戏中学会如何筛选信息。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生分组，每人选择一个感兴趣的网上学习主题，进行资料收集和整理。

-每组汇报自己的学习成果，分享学习心得。

2.教师指导：

-针对学生在收集资料和整理过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生提出自己的见解，培养学生的批判性思维能力。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调网上学习的重要性。

2.引导学生反思自己在网上学习中的收获和不足，提出改进措施。

五、布置作业（约5分钟）

1.让学生课后继续关注网络学习资源，尝试运用所学方法进行自主学习。

2.布置一篇关于自己网上学习体验的短文，要求学生在文中结合实例，谈谈自己的感受和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线课程平台：介绍国内外知名的在线教育平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，这些平台提供了丰富的网络课程资源，涵盖了各个学科领域，适合学生进行自主学习和拓展。

-电子图书馆：推荐一些国内外的电子图书馆资源，如国家图书馆的电子资源、GoogleScholar等，这些资源可以帮助学生获取高质量的学术资料和文献。

-教育博客和论坛：介绍一些与信息技术教育相关的博客和论坛，如“教育技术学人”、“信息技术教师之家”等，这些平台可以让学生了解最新的教育技术和教学动态。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在在线课程平台上选择一门与自己兴趣相关的课程，进行深入学习，提高自己的专业技能。

-利用电子图书馆的资源，查找与自己学习主题相关的论文和书籍，进行更深入的研究。

-关注教育博客和论坛，了解信息技术教育的最新趋势和教学方法，为自己的教学实践提供灵感。

-鼓励学生参与在线讨论，与其他学习者交流学习心得，拓宽自己的视野。

-组织学生进行小组项目，利用网络资源进行合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-引导学生关注网络安全，学会辨别网络信息的真伪，提高他们的信息素养。

-鼓励学生参与在线竞赛和挑战，通过实践提高自己的技术水平和创新能力。

-建议学生定期回顾自己的学习进度，制定学习计划，确保学习目标的实现。板书设计①网上学习的基本概念

-网上学习定义

-网上学习的特点

②网上学习的步骤

-信息检索

-资源评估

-学习实践

-反思总结

③信息检索技巧

-关键词使用

-搜索引擎选择

-高级搜索技巧

④资源评估方法

-信息的权威性

-信息的时效性

-信息的准确性

⑤学习实践策略

-制定学习计划

-时间管理

-自我监控

⑥反思总结技巧

-学习目标回顾

-学习成果评估

-学习经验分享

⑦网络安全注意事项

-个人信息保护

-防止网络诈骗

-健康上网意识教学反思与总结这节课，我们一起探索了网上学习的奥秘，孩子们的表现让我既欣慰又有所思考。

首先，我在教学方法上尝试了多种方式，比如通过案例引入、小组讨论和实际操作，我发现这些方法能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。特别是小组讨论环节，孩子们在交流中碰撞出不少火花，让我看到了他们的独立思考和团队合作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解信息检索技巧时，我发现部分学生对于关键词的使用还是不太熟练，这说明我在教学时可能需要更加细致地讲解和示范。另外，对于网络资源的评估，虽然我强调了重要性，但学生在实际操作中可能还是缺乏判断力，这需要我在今后的教学中加强指导。

在教学总结方面，我观察到学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识上，他们对网上学习的基本概念、步骤和技巧有了更深入的理解；在技能上，他们学会了如何高效地检索和评估网络资源；在情感态度上，他们表现出了对自主学习的兴趣和自信。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者存在学习困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅