甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第16课时 制作图文并茂的电子板报

甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第16课时制作图文并茂的电子板报学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天我们来上一堂有趣的信息技术课，主题是《制作图文并茂的电子板报》。这节课，我们要结合课本内容，运用所学知识，亲手制作一份精美的电子板报。还记得我们之前学过的电子表格和文字处理吗？今天，我们就把这些知识串联起来，让我们的电子板报更加丰富多彩！让我们一起来开启这场创意之旅吧！🎉🌟核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度，学会有效获取和利用信息技术。

2.计算思维：通过制作电子板报，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在实践中创新，应用所学技术解决实际问题。

4.信息安全与伦理：增强学生对信息安全和隐私保护的认识，树立正确的信息伦理观念。学情分析同学们，进入七年级以来，我们在信息技术这门课程上已经学习了不少内容，比如基础的计算机操作、文字处理和简单的表格制作。在这个阶段，同学们的知识储备已经初步建立，对于电子文档的基本操作已经有一定的掌握。然而，由于每个学生的家庭背景和学习习惯不同，他们的掌握程度也存在差异。

从知识层面来看，大部分同学能够熟练地使用文字处理软件进行文字编辑和格式设置，但对于图文混排和多媒体元素的运用还相对生疏。在能力方面，部分同学能够独立完成简单的电子板报制作，但缺乏创意和细节处理的能力。至于素质方面，同学们的团队协作意识和审美观念也在逐步形成中。

在行为习惯上，部分同学可能存在依赖电子设备、缺乏耐心和细致观察的问题，这可能会影响他们在制作电子板报时的专注度和作品质量。对于课程学习的影响，这些因素可能导致部分同学在学习过程中遇到困难，影响他们对信息技术课程的兴趣和积极性。

因此，在今天的《制作图文并茂的电子板报》课程中，我将根据同学们的实际情况，设计一些具有挑战性的任务，同时注重培养他们的创新思维和团队协作能力，帮助他们克服困难，提高制作电子板报的技能。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源，包括在线教程、图片库、模板下载等。

-教学手段：PPT课件，演示文稿，电子板报制作软件（如MicrosoftWord、PowerPoint等）。教学过程【导入】

同学们，上午好！今天我们来学习一个非常有用的信息技术技能——制作图文并茂的电子板报。板报是我们生活中常见的宣传形式，它既能传递信息，又能展示创意。今天，我们就把这种传统的宣传方式通过电子化的方式重新演绎，让我们的板报变得更加生动和有趣。

【新课导入】

1.**情境创设**：

“同学们，想象一下，如果我们的班级要举办一个主题班会，如何通过电子板报来吸引大家的注意力呢？”

2.**问题提出**：

“为了完成这个任务，我们需要了解哪些知识和技能？”

【新课讲授】

1.**电子板报的基本概念**：

-介绍电子板报的定义、特点以及与传统板报的区别。

-引导学生思考电子板报在现代教育中的意义。

2.**电子板报的设计原则**：

-讲解设计电子板报时需要遵循的原则，如美观性、实用性、创意性等。

-通过展示优秀电子板报案例，让学生直观感受设计原则的重要性。

3.**电子板报的制作步骤**：

-第一步：确定主题和内容，明确板报的意图和受众。

-第二步：收集和整理素材，包括文字、图片、图表等。

-第三步：设计布局，合理安排文字、图片和图表的位置。

-第四步：制作和编辑，运用文字处理软件进行排版和美化。

-第五步：审查和修改，确保板报内容的准确性和美观性。

4.**软件操作演示**：

-以PPT的形式展示电子板报制作软件（如MicrosoftWord、PowerPoint等）的基本操作。

-通过实际操作演示，让学生了解如何插入图片、调整字体、添加动画效果等。

【课堂练习】

1.**分组讨论**：

-将学生分成小组，每个小组选择一个主题，共同设计一份电子板报。

2.**实践操作**：

-每个小组根据之前的学习，运用所学知识制作电子板报。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

【成果展示】

1.**小组汇报**：

-每个小组展示自己的电子板报，介绍设计思路和制作过程。

-其他小组进行评价，提出改进意见。

2.**优秀作品评选**：

-根据板报的创意性、美观性、实用性等方面进行评选，颁发优秀作品奖。

【总结反思】

1.**回顾总结**：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电子板报制作的重要性。

-总结制作电子板报的步骤和技巧，让学生对整个制作过程有更深刻的理解。

2.**拓展延伸**：

-鼓励学生在课后尝试制作其他类型的电子板报，如节日庆祝、活动宣传等。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。

【作业布置】

1.**课后作业**：

-每位学生独立完成一份电子板报，主题自选，要求图文并茂。

2.**课后反思**：

-学生反思自己在制作电子板报过程中的收获和不足，为下次课程做好准备。

【教学反思】

作为教师，我在教学过程中注重培养学生的动手实践能力和创新思维。通过小组合作和课堂练习，学生们在制作电子板报的过程中不仅学会了操作技能，还提高了团队协作意识和审美观念。在教学过程中，我发现部分学生对软件操作比较生疏，因此在今后的教学中，我将加强软件操作的示范和指导，帮助学生克服这一困难。同时，我也会继续关注学生的个性化需求，鼓励他们发挥创意，制作出更多具有特色的电子板报。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**电子板报素材库**：介绍如何创建和维护一个电子板报素材库，包括图片、图标、模板等资源的收集和管理方法。

-**多媒体素材获取途径**：介绍合法获取多媒体素材的途径，如公共图库、免费音乐资源等，以及如何正确引用版权信息。

-**在线教育平台**：推荐一些在线教育平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，提供与电子板报制作相关的视频教程和课程。

2.**拓展建议**：

-**素材收集与整理**：建议学生利用网络资源收集与主题相关的图片和文字素材，同时学会整理和分类素材，提高工作效率。

-**创意设计实践**：鼓励学生在设计电子板报时，尝试不同的布局和设计风格，培养审美能力和创意思维。

-**软件技能提升**：推荐学生通过在线教程或图书自学，提升对电子板报制作软件的熟练度，如学习高级排版技巧、动画制作等。

-**跨学科学习**：结合其他学科知识，如语文、历史、艺术等，丰富电子板报的内容，提高综合素质。

-**团队合作经验**：在小组制作电子板报的过程中，学生可以学习到如何分工合作、有效沟通和解决问题，这些都是未来学习和工作中非常重要的能力。

-**安全意识教育**：在拓展资源中强调网络安全和知识产权保护的重要性，教育学生尊重他人劳动成果，避免侵权行为。

-**作品展示与分享**：鼓励学生在班级、学校或网络平台上展示自己的电子板报作品，通过分享和反馈，不断提高自己的作品质量。典型例题讲解【例题1】

主题：校园活动宣传

内容：请设计一份以“校园运动会”为主题的电子板报，要求包含运动会时间、地点、参赛项目、注意事项等内容。

答案：首先，在电子板报软件中创建一个新的文档，选择合适的模板。然后，在标题栏输入“校园运动会”，并设置字体和字号。接下来，在主体部分添加以下内容：

-运动会时间：本周六上午8点至下午5点

-运动会地点：学校田径场

-参赛项目：100米、200米、400米、800米、1500米、跳远、跳高、铅球等

-注意事项：运动员需提前30分钟到场，穿着运动服，携带运动鞋，注意安全。

【例题2】

主题：节日庆祝

内容：请设计一份以“中秋节”为主题的电子板报，要求包含节日由来、传统习俗、美食介绍等内容。

答案：设计步骤如下：

-标题设计：在标题栏输入“中秋节”，并选择合适的字体和字号。

-主题介绍：简要介绍中秋节的由来和传统习俗。

-美食展示：插入中秋节特色美食图片，并配以简短的文字介绍。

-节日祝福：在板报底部添加节日祝福语。

【例题3】

主题：科技知识普及

内容：请设计一份以“人工智能”为主题的电子板报，要求包含人工智能的定义、应用领域、发展前景等内容。

答案：设计步骤如下：

-标题设计：在标题栏输入“人工智能”，并设置字体和字号。

-定义介绍：简要介绍人工智能的定义和基本原理。

-应用领域：列举人工智能在生活中的应用，如语音识别、图像处理、自动驾驶等。

-发展前景：探讨人工智能未来的发展趋势和潜在影响。

【例题4】

主题：环境保护

内容：请设计一份以“绿色出行”为主题的电子板报，要求包含绿色出行的意义、方式、建议等内容。

答案：设计步骤如下：

-标题设计：在标题栏输入“绿色出行”，并选择合适的字体和字号。

-意义介绍：阐述绿色出行的环保意义和健康益处。

-出行方式：介绍绿色出行的方式，如步行、骑行、公共交通等。

-建议措施：提出绿色出行的具体建议，如减少私家车使用、推广公共交通等。

【例题5】

主题：心理健康

内容：请设计一份以“关爱心灵”为主题的电子板报，要求包含心理健康的重要性、维护方法、求助途径等内容。

答案：设计步骤如下：

-标题设计：在标题栏输入“关爱心灵”，并设置字体和字号。

-重要性介绍：阐述心理健康对个人成长和社会发展的重要性。

-维护方法：介绍心理健康维护的方法，如积极心态、合理作息、倾诉沟通等。

-求助途径：提供心理健康咨询的渠道和方式，如学校心理咨询室、专业心理医生等。内容逻辑关系①电子板报制作的基本流程

-确定主题和内容

-收集和整理素材

-设计布局

-制作和编辑

-审查和修改

②各个步骤之间的关联性

-确定主题和内容是设计的前提，决定了素材的选择和布局的设计。

-收集和整理素材是制作电子板报的基础，直接影响最终效果。

-设计布局是体现创意和美学的关键环节，需要综合考虑内容的呈现和视觉效果。

-制作和编辑是将创意转化为实际作品的过程，要求学生对软件操作熟练。

-审查和修改是对最终作品的细致打磨，确保内容准确、美观。

③知识点、词汇和句子的运用

-知识点：电子文档制作、图文混排、多媒体元素应用

-词汇：主题、内容、素材、布局、排版、字体、颜色、动画、效果

-句子：例如，“在选择图片时，应考虑与主题的相关性和美观性。”、“在排版过程中，注意保持文字与图片的和谐搭配。”教学反思与总结同学们，今天的课就快要结束了，我想和大家一起回顾一下今天的课程。在这堂《制作图文并茂的电子板报》的课程中，我们不仅学习了如何制作一份电子板报，还锻炼了我们的创意思维和团队协作能力。

【教学反思】

1.教学方法：

-我发现，通过情境创设和问题提出的方式，同学们对于电子板报的制作有了更直观的理解和兴趣。我会在今后的教学中继续运用这种方法，让学习变得更加生动有趣。

-在软件操作演示环节，我尽量详细地讲解了每个步骤，但也有一些同学反映跟不上节奏。这可能是因为我的讲解速度过快，或者是因为部分同学对软件操作不熟悉。我需要调整我的教学方法，可能需要提供更详细的步骤图或者分步骤讲解。

2.教学策略：

-分组讨论和课堂练习环节，同学们参与度很高，但也暴露出了一些问题，比如小组内分工不明确、沟通不畅等。我意识到需要加强团队协作的指导，比如提前分配任务、强调沟通技巧等。

-在评价环节，我尽量鼓励每个学生的参与，但可能过于注重结果评价，而忽视了过程评价。今后，我会更加注重学生的努力和进步，给予更多的过程性评价。

【教学总结】

1.教学效果：

-学生们普遍掌握了电子板报的基本制作流程，能够独立完成简单的电子板报设计。

-在创意设计方面，同学们展现出了不同的风格和想法，这说明他们在审美和创意方面有所提升。

-在情感态度方面，同学们对信息技术课程有了更积极的看法，愿意尝试新的技术和应用。

2.学生收获和进步：

-学生们不仅学会了电子板报的制作，还提高了自己的信息技术应用能力。

-在团队协作方面，同学们学会了如何分工合作