第二章第一节地球与地球仪教学设计（两课时）-2024-2025学年湘教版七年级地理上册

第二章第一节地球与地球仪教学设计（两课时）-2024-2025学年湘教版七年级地理上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二章第一节地球与地球仪教学设计（两课时）-2024-2025学年湘教版七年级地理上册教材分析亲爱的同学们，咱们今天要一起探索的是地理学科中的奇妙世界——“第二章第一节地球与地球仪”。这一节内容可是地理入门的关键哦！我们将从地球的实际形状开始，一步步走进地球仪的世界，感受地理知识的魅力。这可是湘教版七年级地理上册里的精华部分，咱们一起来开启这段精彩的地理之旅吧！🌍✨核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的地理实践力、空间思维能力和科学探究精神。通过观察地球的实际形状和地球仪的制作过程，学生将学会运用地理工具，提升空间感知能力。同时，通过探究地球运动规律，激发学生对自然现象的好奇心，培养他们科学探究和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.地球形状的认识：理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体。

2.地球仪的制作原理：掌握地球仪的基本构造和比例尺的应用。

难点：

1.地球形状的直观理解：学生难以直观感知地球的椭球形状。

2.地球仪的使用技巧：学生可能不熟悉如何正确使用地球仪。

解决办法：

1.通过地球仪模型和地球表面地形图，结合实际操作，帮助学生直观理解地球的形状。

2.通过小组合作，让学生在操作地球仪的过程中，逐步掌握使用技巧，并通过示范和练习，突破使用难关。教学资源-软硬件资源：地球仪模型、地球表面地形图、教学电脑、投影仪

-课程平台：地理教学软件、在线地理资源库

-信息化资源：地球形状的3D动画、地球仪使用教学视频

-教学手段：多媒体课件、实物教具展示、小组讨论板教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索地球的奥秘，走进地理学的世界。在我们生活的地球上，有许多神奇的现象等待我们去发现。那么，我们的第一站就从地球本身开始吧！（微笑）

二、新课导入

1.地球的实际形状

（1）老师出示地球仪模型，引导学生观察地球的形状。

（2）提问：你们觉得地球的形状是怎样的？

（3）学生回答后，老师总结：地球并非完美的球体，而是一个略扁的椭球体。

2.地球仪的制作原理

（1）老师展示地球仪，介绍其基本构造和比例尺的应用。

（2）提问：地球仪是如何制作的？比例尺在地球仪中起什么作用？

（3）学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

三、探究活动

1.地球表面地形图观察

（1）老师分发地球表面地形图，让学生观察不同地形的特点。

（2）提问：你能找出哪些地形？它们的特点是什么？

（3）学生独立完成观察，老师巡视指导。

2.地球仪操作实践

（1）老师示范地球仪的使用方法，包括转动、旋转等。

（2）学生分组练习，老师巡回指导。

（3）提问：你们在使用地球仪时遇到了哪些困难？如何解决？

（4）学生分享经验，老师总结。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了地球的实际形状和地球仪的制作原理。通过观察地球仪和地形图，我们了解了地球表面的地形特点。接下来，我们将学习地球的运动规律，探索更多地理奥秘。

五、课后作业

1.回顾本节课所学内容，完成课后练习题。

2.课后查阅资料，了解地球仪的发明历史和制作工艺。

六、课堂延伸

1.邀请家长参与课堂，共同学习地球知识。

2.组织学生开展地球日主题活动，提高环保意识。

教学过程中，老师要以学生为中心，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的地理实践力和空间思维能力。通过小组讨论、合作探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。同时，关注学生的学习需求，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的奥秘》：这本书详细介绍了地球的形成、构造以及地球表面的自然现象，适合学生深入了解地球的基本知识。

-《地球探索之旅》：通过生动的图文和实例，展示了地球上的各种自然奇观，激发学生对地理科学的兴趣。

-《地球的气候变化》：探讨地球气候变化的历史和未来趋势，引导学生关注环境问题，培养环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-地球的自转与公转：让学生查找资料，了解地球自转和公转的周期、速度以及它们对地球生物和气候的影响。

-地球的不同圈层：引导学生研究地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核等圈层的特点和相互作用。

-地球仪的精确度：探讨地球仪在制作过程中如何确保其精确度，以及不同类型的地球仪在应用上的差异。

-地球表面的大陆漂移：介绍大陆漂移理论，让学生思考地球表面形态变化的原因和过程。

-地球环境保护：通过案例分析，让学生了解人类活动对地球环境的影响，探讨保护地球环境的措施和方法。

3.课外实践活动建议：

-组织学生参观天文馆或科技馆，实地观察地球仪和其他地理模型。

-开展户外地理考察活动，如测量校园内的地形坡度，观察植物生长与地形的关系。

-创办地理角，让学生收集地球知识，分享地理故事，提高学生的地理素养。板书设计①地球的实际形状

-地球形状：略扁的椭球体

-地球半径：赤道半径与极半径的差异

②地球仪的制作原理

-地球仪构成：球体、经纬网、比例尺、标志物

-比例尺类型：线比例尺、数字比例尺、图示比例尺

③地球仪的使用方法

-地球仪操作：转动、旋转、放大、缩小

-经纬度定位：经线、纬线、经纬网、经纬度坐标

-地理现象观察：气候、地形、生物分布课后拓展1.拓展内容：

-《地球的形状与大小》：这是一本适合中学生阅读的科普书籍，详细介绍了地球的形状、大小以及相关的科学知识，帮助学生更深入地理解地球的构造。

-《地球探险家》：一本图文并茂的地球探险故事集，通过真实的探险故事，激发学生对地球探索的兴趣，同时了解地球上的不同地貌和生态环境。

-《地球自转与公转》视频资源：一段科普视频，解释地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球气候和生物的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读上述推荐书籍，通过阅读了解地球的更多知识，特别是地球的形状、大小以及地球运动的基本原理。

-视频观看：组织学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，增强对地球运动规律的理解。

-小组讨论：学生可以组成小组，就阅读材料和视频内容进行讨论，分享各自的理解和看法。

-个人报告：要求学生在阅读或观看后，撰写一份简短的报告，总结自己的学习心得和对地球的认识。

-科普小制作：学生可以尝试制作简易的地球仪或地球模型，加深对地球形状和大小的直观感受。

-环保行动：结合对地球环境保护的认识，鼓励学生参与或发起校园环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等。

-教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和讨论中提出的疑问，推荐更多相关的阅读材料，以及组织专题讲座或研讨会。教学反思教学反思是一项非常重要的工作，它让我能够不断调整和优化我的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。以下是我对“第二章第一节地球与地球仪”这一节课的教学反思：

这节课，我感到最成功的地方在于我采用了多种教学方法，力求让每个学生都能参与进来。首先，我使用了实物教具，比如地球仪模型和地形图，这样可以帮助学生更直观地理解地球的形状和地球仪的构造。看到学生们兴奋地观察和讨论，我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解地球形状的部分，我发现有些学生对于地球略扁的椭球体形状理解起来比较困难。我意识到，我需要更多的教学手段来帮助学生建立这一概念。或许，可以通过比较地球与其他天体的形状，或者通过模拟实验来增强学生的直观感受。

在地球仪的使用上，我发现学生们对于如何读取经纬度坐标和进行定位还需要更多的练习。因此，我计划在接下来的教学中加入更多的实践环节，比如让学生自己制作简单的地球仪，或者使用电脑软件进行虚拟地球仪的操作练习。

课堂讨论环节也让我有所收获。我鼓励学生们分组讨论地球仪的制作原理和使用方法，这种互动式的学习方式激发了他们的学习兴趣。不过，我也注意到，部分学生在讨论中不太敢发言，可能是因为担心回答错误。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心。

在评价学生的表现时，我发现