7《学会观察》（教案）-大象版心理健康四年级

7《学会观察》（教案）-大象版心理健康四年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“学会观察”。这节课，我们将通过观察身边的物品，了解它们的特点和变化，激发你们的好奇心，培养你们的观察能力。让我们一起走进观察的世界，发现生活中的美吧！🌟🌈💡核心素养目标1.观察力：学会细致观察，捕捉细节，提升对事物变化的敏感度。

2.思考力：在观察过程中，学会提出问题，进行思考，形成自己的见解。

3.创造力：运用观察到的信息，发挥想象力，进行创造性表达。

4.合作力：在小组活动中，学会与他人交流观察结果，共同完成任务。学情分析四年级的学生正处于好奇心旺盛的年纪，他们对周围的世界充满了探索的欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的观察能力和初步的分析能力，但观察的深度和广度还有待提高。在能力方面，他们的动手操作能力和表达能力正在逐步发展，但有时会缺乏系统性和条理性。在素质方面，他们的自信心和合作意识逐渐增强，但有时会因为情绪波动而影响学习状态。

在行为习惯上，学生们普遍能够保持课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，例如，注意力不集中的学生可能错过重要的观察细节，而参与度不高的学生则可能无法充分体验观察的乐趣。

针对这些学情特点，本节课将设计丰富多样的观察活动，通过小组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考能力。同时，注重引导学生在观察过程中培养良好的学习习惯，提高他们的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学会观察》的教材，包含观察指南和案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如动物行为观察、植物生长变化等。

3.实验器材：准备放大镜、植物种子、土壤等，用于观察植物生长过程。

4.教室布置：设置观察角，提供记录本和彩色笔，方便学生记录观察结果。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢观察周围的事物吗？你们认为观察有什么意义？”

（学生们纷纷举手，分享自己的观察经历和感受。）

展示一些关于日常生活中的观察图片，如蚂蚁搬家、花朵开放等。

简短介绍观察的重要性，以及它在科学探索和日常生活中的应用。

（学生们对观察产生了浓厚的兴趣，对即将学习的内容充满了期待。）

二、观察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察的定义，包括其主要组成元素，如视觉、听觉、嗅觉等。

详细介绍观察的组成部分，如观察对象、观察方法、观察记录等。

三、观察案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察案例，如科学家如何通过观察发现自然规律。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察相关的主题进行深入讨论，如“如何观察植物生长”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观察在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动（课后）

目标：培养学生的持续观察能力和写作能力。

过程：

鼓励学生在课后选择一个感兴趣的主题进行持续观察，如观察家庭成员的一周生活。

要求学生记录观察到的变化和感受，并在一周后完成一篇观察报告。

学生可以将报告分享给同学或家长，促进交流和反思。教学资源拓展1.拓展资源：

-观察日记：推荐学生尝试撰写观察日记，记录日常生活中的观察发现，如天气变化、季节更替、动植物习性等。

-观察游戏：介绍一些简单的观察游戏，如“猜猜我是谁”（观察并描述不熟悉的物品）或“寻找不同”（在相同背景中寻找不同之处）。

-观察实验：提供一些简单的科学实验，如观察水在不同温度下的状态变化，或者种植植物观察其生长过程。

-观察地图：使用地图或虚拟地图软件，让学生观察不同地区的地理特征和自然景观。

2.拓展建议：

-观察日记实践：鼓励学生每天记录至少一件观察到的有趣现象，可以是自然界的，也可以是日常生活中的，并尝试用文字和图片进行描述。

-观察游戏设计：让学生尝试自己设计观察游戏，可以是家庭游戏，也可以是班级游戏，提高他们的创新能力和团队合作能力。

-观察实验探索：指导学生进行简单的科学实验，观察实验现象，记录实验数据，并尝试分析实验结果。

-地图观察学习：利用地图资源，让学生观察不同地区的气候、地形、文化特点，提高他们的地理知识和空间思维能力。

-观察技能提升：通过在线课程或视频教程，学习更专业的观察技巧，如使用望远镜、显微镜等工具进行观察。

-观察报告撰写：指导学生撰写观察报告，包括观察对象、观察方法、观察结果和结论，培养他们的写作能力和批判性思维。

-观察社区活动：组织学生参与社区观察活动，如公园植物观察、街头交通观察等，将观察技能应用到实际生活中。

-观察主题研究：鼓励学生对感兴趣的观察主题进行深入研究，如研究一种昆虫的生活习性，或观察一个季节的变化过程。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对观察概念的理解程度，以及他们是否能够将观察应用到实际情境中。

-观察实践：观察学生在课堂上的实际观察操作，如使用放大镜观察物体细节、记录观察结果等，评估他们的观察技能。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和表达观点的能力，以及他们是否能够从不同角度分析观察到的现象。

-课堂测试：设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，检验学生对观察基础知识的掌握情况。

2.作业评价：

-观察日记：认真批改学生的观察日记，评估他们是否能够持续观察并记录生活现象，以及他们是否能够用恰当的语言描述观察结果。

-观察报告：对学生的观察报告进行详细点评，关注他们的观察方法、数据分析能力以及结论的合理性。

-观察游戏设计：评价学生设计的观察游戏是否具有创新性、趣味性和教育意义，以及他们是否能够清晰地表达游戏规则和目标。

-观察实验记录：检查学生的实验记录是否完整、准确，以及他们是否能够根据实验结果提出合理的假设和结论。

3.反馈与改进：

-及时反馈：对于学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。

-个别辅导：对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高观察技能。

-课堂互动：鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过互动交流，提高他们的参与度和学习效果。

-评价标准：制定明确的评价标准，让学生了解评价的依据和目标，提高他们的自我评价能力。

4.综合评价：

-综合评估学生的学习态度、观察技能、分析能力和表达能力，形成综合评价报告。

-关注学生的个体差异，尊重每个学生的学习成果，鼓励他们发挥自己的特长。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。

5.教学反思：

-教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。

-根据学生的学习反馈，调整教学内容和教学策略，提高教学质量。

-参加教学研讨会和培训活动，学习新的教学理念和教学方法，不断提升自己的教学水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的观察力和表达能力。

2.项目式学习：设计一些与观察相关的项目，让学生通过实际操作和探究，将观察知识应用到实际问题解决中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对观察主题不感兴趣或缺乏自信心。

2.教学方法单一：过于依赖讲解和演示，缺乏多样化的教学手段，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生观察技能和思考能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的观察主题和活动，如户外观察、主题探究等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提出问题，引导他们在课堂上积极发言，提高他们的自信心。

2.丰富教学方法：结合多媒体资源、实验操作、游戏互动等多种教学手段，使课堂更加生动有趣。例如，使用视频、图片、音频等多媒体素材，让学生在直观感受中学习观察技巧。

3.优化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，增加对学生观察技能和思考能力的评估。可以通过观察报告、项目展示、小组合作等形式，全面了解学生的学习成果。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的观察学习情况。通过家长会、家访等方式，了解学生在家的学习状态，共同制定个性化的学习计划。

5.持续教学反思：定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。同时，积极参与教学研讨和培训，学习新的教学理念和方法，不断提升自己的教学能力。板书设计①观察的定义

-观察是运用感官和思维去感知和认识事物的过程。

-观察是科学探究的基础。

②观察的要素

-观察对象：需要观察的具体事物或现象。

-观察方法：如肉眼观察、使用工具观察等。

-观察记录：记录观察到的现象和结果。

③观察的步骤

-确定观察目标：明确要观察的内容和目的。

-准备观察工具：选择合适的工具辅助观察。

-进行观察：按照计划