2024-2025学年高中历史 第一单元 政治体制 第3课 中国近代至当代政治制度的演变教学设计 新人教版选择性必修1

2024-2025学年高中历史第一单元政治体制第3课中国近代至当代政治制度的演变教学设计新人教版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课内容选自新人教版选择性必修1《政治体制》第一单元，具体章节为第3课《中国近代至当代政治制度的演变》。本课主要围绕中国近代至当代政治制度的演变过程，包括辛亥革命、中华民国时期的政治制度、中华人民共和国成立后的政治制度等内容进行教学。通过本课的学习，学生能够了解中国政治制度的历史演变过程，认识不同历史时期政治制度的特点及其影响。核心素养目标本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。学生将通过分析中国近代至当代政治制度的演变，提升历史解释能力，理解政治制度与国家发展、社会进步的关系；通过学习不同政治制度的变迁，增强文化自觉和民族自豪感；同时，引导学生以历史为鉴，形成正确的政治观念和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课前，已经具备了一定的中国近现代史知识，对辛亥革命、中华民国等历史事件有所了解。此外，学生在历史课程中学习过政治制度的基础知识，如人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治制度的演变具有浓厚的兴趣，他们希望通过学习了解国家政治制度的演变过程，从而更好地理解国家的发展历程。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。在学习风格上，学生多采用批判性思维和问题导向学习，善于提出问题和进行深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括对复杂历史事件的梳理和记忆，以及对中国政治制度演变过程中各种政治派别和政策的理解。此外，由于政治制度的演变涉及多个领域，学生可能难以将这些知识整合成一个完整的体系。在教学过程中，教师需注意引导学生克服这些困难，通过分组讨论、案例教学等方式帮助学生深化理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版选择性必修1《政治体制》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如辛亥革命时期照片、中华民国宪法文本摘录、新中国成立后政治制度变迁的纪录片片段等。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT、白板等，展示教学内容，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的书写工具，确保教室环境适合小组合作学习和讨论。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段辛亥革命的历史纪录片片段，引导学生思考：革命后中国的政治制度发生了哪些变化？

2.提出问题：同学们，辛亥革命后，中国的政治制度经历了怎样的演变过程？今天我们来一起探讨这个问题。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.辛亥革命与中华民国政治制度（10分钟）

-讲解辛亥革命的历史背景和意义。

-分析中华民国成立后实行的政治制度，如责任内阁制、三权分立等。

-提问：辛亥革命后，为什么会出现责任内阁制？这种制度有何优缺点？

2.中华人民共和国成立后的政治制度演变（15分钟）

-讲解新中国成立后的政治制度，如人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。

-通过图表展示政治制度的演变过程，如1949年《共同纲领》、1954年《中华人民共和国宪法》等。

-分析不同政治制度的特点及其对国家发展的影响。

3.课堂讨论（5分钟）

-学生分组讨论：新中国成立后，政治制度演变对国家发展有何积极作用？

-每组派代表发言，教师点评并总结。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.案例分析：分析一个历史事件，如“文化大革命”，讨论其对政治制度的影响。

2.课堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固对新知识的掌握。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：辛亥革命后，为什么会出现责任内阁制？

2.提问：新中国成立后，政治制度演变对国家发展有何积极作用？

3.提问：如何理解政治制度与国家发展的关系？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了哪些政治制度？它们分别有哪些特点？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：在政治制度演变过程中，有哪些因素影响了制度的变迁？

4.学生讨论，教师引导总结。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.引导学生思考：作为一名公民，我们应该如何参与政治生活？

2.学生讨论，教师总结：作为公民，我们要了解国家政治制度，积极参与政治生活，为国家发展贡献力量。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：今天我们学习了辛亥革命后至新中国成立后的政治制度演变过程，了解了政治制度与国家发展的关系。

2.作业布置：

-查阅资料，了解中国近代至当代其他政治制度的演变。

-写一篇关于中国政治制度演变的短文，字数不限。

**用时：45分钟**拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国政治制度史》

-《辛亥革命与中华民国政治制度》

-《中华人民共和国政治制度发展历程》

-《中国政治体制改革研究》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解中国政治制度的历史演变过程。

-探究不同历史时期政治制度的特点及其对国家发展的影响。

-分析中国政治制度在改革开放以来的变革和创新。

-研究中国政治制度在国际上的地位和作用。

-结合自身实际，思考如何更好地参与政治生活，为国家发展贡献力量。

3.知识点拓展：

-辛亥革命前后政治制度的演变过程及特点。

-新中国成立后政治制度的发展历程及重要事件。

-中国政治体制改革的主要内容和成果。

-中国政治制度在国际上的影响和地位。

4.实用性练习：

-学生可以尝试撰写一篇关于中国政治制度演变的综述文章。

-通过小组合作，研究一个特定时期中国政治制度的特点及其影响。

-分析一个当前政治热点问题，探讨其背后的政治制度因素。

5.探究性课题：

-中国政治制度在新时代的发展趋势。

-中国政治制度对国家治理体系和治理能力现代化的影响。

-中国政治制度在国际政治舞台上的作用和挑战。课后作业1.写作练习：请结合所学内容，撰写一篇短文，题目为《辛亥革命与中国政治制度的变革》，要求不少于500字。

答案示例：

辛亥革命是中国历史上的一次伟大变革，它不仅推翻了满清王朝的统治，也为中国政治制度的变革奠定了基础。辛亥革命后，中华民国成立，实行了责任内阁制、三权分立等政治制度，这些制度在一定程度上促进了民主政治的发展。然而，由于历史和现实的诸多因素，这些政治制度并未能在中国长期稳定地实行。通过学习，我认识到，政治制度的变革需要与时俱进，适应国家和社会的发展需求。

2.案例分析：阅读教材中关于中华人民共和国成立后政治制度演变的案例，分析其中一个案例，如“文化大革命”，并撰写分析报告。

答案示例：

案例：《文化大革命》期间的政治制度演变分析

在“文化大革命”期间，中国的政治制度遭受了严重的破坏。在这一时期，政治体制的混乱和权力的滥用导致了社会的动荡和人民的苦难。分析“文化大革命”期间的政治制度演变，我们可以看到以下几个特点：

（1）党的领导地位受到挑战：在“文化大革命”期间，党的领导地位受到了严重的挑战，各级党组织被冲击，党的纪律遭到破坏。

（2）人民代表大会制度遭到破坏：全国人民代表大会和地方人民代表大会的职能和作用被削弱，人民代表大会制度未能有效发挥其作用。

（3）政治协商制度受到冲击：政治协商制度在“文化大革命”期间遭到冲击，各民主党派和各界人士的权利受到限制。

3.问卷调查：设计一份问卷，调查同学们对中国政治制度演变的了解程度，包括对辛亥革命、中华民国、新中国成立后政治制度的了解。

答案示例：

问卷题目：中国政治制度演变知识了解程度调查

1.您对辛亥革命的历史背景和意义了解多少？（1分制，1-完全不了解，5-非常了解）

2.您对中华民国时期实行的政治制度了解多少？（1分制，1-完全不了解，5-非常了解）

3.您对新中国成立后实行的政治制度了解多少？（1分制，1-完全不了解，5-非常了解）

4.您认为中国政治制度演变对国家发展有何影响？（开放式问答）

4.小组讨论：分组讨论以下问题，并准备一份小组报告。

-问题：中国政治制度演变的历史经验教训有哪些？

-答案示例：通过讨论，小组成员认为中国政治制度演变的历史经验教训包括：政治制度变革要符合国情，要尊重历史规律，要注重民主法制建设，要维护国家稳定和社会和谐等。

5.演讲比赛：以“中国政治制度演变”为主题，准备一份演讲稿，进行演讲比赛。

答案示例：

演讲题目：中国政治制度演变的历史与未来

尊敬的老师和同学们：

今天，我想和大家分享一个关于中国政治制度演变的故事。从辛亥革命到新中国成立，中国政治制度经历了翻天覆地的变化。今天，我将从历史的角度出发，探讨中国政治制度演变的历史与未来。

辛亥革命推翻了满清王朝，为民主政治的兴起奠定了基础。然而，由于种种原因，这一时期的政治制度并未能长期稳定。新中国成立后，我们确立了人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等基本政治制度。这些制度在改革开放以来得到了不断完善和发展。

展望未来，中国政治制度的演变将继续朝着民主法治、和谐稳定的方向发展。我们相信，在中国共产党的领导下，中国的政治制度将更好地服务于人民，推动国家的发展和繁荣。

谢谢大家！课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解辛亥革命时期政治制度时，可以提问：“辛亥革命后，中华民国初期实行的责任内阁制有何特点？”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一历史事件的了解和思考能力。

-观察：通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况，了解他们的学习兴趣和参与积极性。例如，在课堂讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够提出有见地的观点。

-测试：通过小测验或随堂练习，检验学生对知识点的掌握情况。例如，在课程结束时，可以设计一份简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对课程内容的理解和记忆。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时、具体的反馈。例如，对于正确回答问题的学生，教师可以给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，教师应耐心指导，帮助他们纠正错误。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到及时的反馈。作业可以是书面形式的，如作文、案例分析报告等，也可以是实践性的，如调研报告、模拟法庭辩论等。

-点评：在批改作业的同时，教师应给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在批改一篇关于中国政治制度演变的作文时，教师可以评价学生的论点是否清晰、论据是否充分、语言表达是否准确等。

-反馈：作业批改后，教师应将批改结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励他们在后续学习中继续努力。例如，教师可以在作业上写上鼓励性的评语，如“你的分析很有深度，继续保持！”或者“在论据方面可以更加丰富，期待你的进步！”

3.评价工具：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，通过相互评价，促进学生之间的交流和学习。

-课堂表现记录：教师记录学生的课堂表现，包括参与度、提问回答、小组讨论等，作为评价的参考。

4.评价目的：

-了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

-培养学生的自我评估能力和团队合作精神。

-促进学生形成正确的学习态度和价值观。板书设计①辛亥革命与中华民国政治制度

-辛亥革命背景与意义

-责任内阁制特点

-三权分立原则

-中华民国宪法概述

②中华人民共和国成立后的政治制度演变

-人民代表大会制度

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

-民族区域自治制度

-基层群众自治制度

③中国政治制度演变的特点与影响

-民主法治进程

-国家治理体系与治理能力现代化

-政治稳定与社会和谐

-国际地位与作用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史图片和视频资料，增强课堂直观性。通过展示辛亥革命时期的历史图片和视频，让学生更直观地感受历史事件，提高他们的学习兴趣。

2.引入案例教学，提升学生的分析能力。选取具有代表性的历史案例，引导学生分析政治制度演变的原因和影响，培养他们的历史思维和分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对政治制度演变的理解不够深入。部分学生对政治制度演变的背景、过程和影响理解不够深入，需要加强教学引导和辅导。

2.课堂互动不足，学生参与度有待提高。在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师创造更多互动机会，激发学生的积极性。

3.教学评价方式单一，缺乏针对性。目前的教学评价主要以测试和作业为主，缺乏对学生综合素质的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘教材内容，提高教学深度。针对学生对政治制度演变理解不够深入的