Unit4Lesson1Afamilyphoto课件冀教版（2024）英语七年级上册

Unit4Myfamily

Lesson1Myfamilyphoto

学习目标

知识目标：1.newwords:member成员handsome英俊的everything一切lady女士ready准备好grandparent祖父；祖母；外祖父；外祖母

2.phrases:talkto...对···说bereadyto...准备做···plantflowers种花；养花inneed处于需要中的；有需要的

3.sentences:whatdoeshedo?他是做什么的？（对职业进行提问）

技能目标：掌握询问家庭成员具体情况，如家庭人口数量、家人爱好，职业和年龄等的句型

。

情感目标：学生在了解家人的过程中，可对家人产生关爱之情，有助于培养和谐的居家亲子关系。课前热身01Contents目录听力练习03课文解析05词汇讲解02任务阅读04课堂练习06

07

情感升华

08

家庭作业01:课前热身warmingupLet’swatchacartoon.

01:课前热身WarmingupTalkwithyourpartner

AHowmanypeoplearethereinyourfamily?

BWhatdotheyliketodo？02词汇讲解newwordsmembern.成员handsomeadj.英俊的everythingpron.一切ladyn.女士readyadj.准备好grandparentn.祖父；祖母

；外祖父；外祖母LiMing’s________LiMing’s________LiMingLiMing’s________Name:__________Age(年龄):_______LiMing’s________Job:__________LiMing’s________Job:__________LiMing’sfamilyptotofatherateachergrandpagrandmamotheradoctorsisterLiMeng803:听力练习Listentotheconversationand

fillintheblanks.Listentotheconversationagainandfillintheblanks.ThisisLiMing’sfamilyphoto.LiMing’sfatheris__________.Heisateacher.LiMingtalkstohimabout__________.This_______isLiMing’smother.Sheisa_______.Sheisalways________tohelppeopleinneed.LiMing’sgrandpalikesto________andhisgrandmalikesto_______flowers.LiMing’ssisteriseightyearsold.Shelikestosingand________.handsomeeverythingladydoctorreadycookplantdance

04.任务阅读Readtheconversationandanswerthefollowingthreequestions.

AWhatdoLiming’sparentsdo?BWhatdoLiming’sgrandparentsliketodo?

CHowoldisLiming’ssister?

Hisfatherisateacherandhismotherisadoctor.

Hisgrandpalikestocookandhisgrandmalikestoplantflowers.

Sheiseightyearsold./8.

05.课文解析Languagepoints:LiMing:Look.Thisismyfamilyphoto.Thesearemyfamilymembers.WangMei:Yourfatherishandsome.Whatdoeshedo?LiMing：Heisateacher.I

talktohimabouteverything.WangMei:Istheladyinaqipaoyourmother?LiMing:That’sright!Sheisadoctor.Sheisalwaysreadytohelppeopleinneed.WangMei:Aretheseyourgrandparents?LiMing:Yes.Mygrandpalikestocookandmygrandmalikestoplantflowers.WangMei:Whoisthatlittlegirlbesideyou?LiMing:Sheismysister.HernameisLiMeng.WangMei:Howoldisshe?LiMing:Sheiseightyearsold.Shelikestosinganddance.WangMei:Sheisalovelygirl.Youhaveahappyfamily.他是做什么的？（对职业进行提问）对···说/讲in后接衣服，表示穿什么衣服。bereadyto准备做···愿意做···有需要的/在困难中的拓展：对职业进行提问1.Whatdoeshedo?2.What’shisjob?3.Whatishe?

in+颜色

表示穿什么颜色的衣服

例：Whoisthegirlinred?LiMingLiMing’s________Job:__________fatherateacherLiMing’s________LiMing’s________grandpagrandmaLiMing’s________Job:__________motheradoctorLiMing’s________Name:__________Age(年龄):_______sisterLiMeng8Hello,everyone.I’mLiMing.Thisismyfamily(photo).Thereare...peopleinmyfamily.Thisismy...He/Sheisa...Thesearemy...He/Sheishandsome/helpful/lovely...He/Shelikestocook/plantflowers/singanddanceHe/Sheis...yearsold.handsomeaqipaoliketocookliketoplantflowershelpfulliketosinganddancelovely06课堂练习一:Now,youareLiMing.Canyouintroduceyourfamily?06课堂练习二：1.Whentalkingto_______（lady）weshouldavoid（避免）talkingabouttheirages.2.The________（love）boyismyfriend.HisnameisMike.3.Sheisalwaysready__________（help）others.4.Hello,I’mJill.Iamtwelve________（year）old.5.—Are_____（this）yourbooks?—No,theyaren’t.They’reGina’sladieslovelytohelpyearsthese6.你的妈妈是做什么工作的？____________yourmother_____?7.你旁边的小女孩是谁？______isthegirl________you?8.你的弟弟多大了？____________isyourbrother?9.我想对她说一下我最喜欢的科目。Iwantto____________her______myfavouritesubject.10.穿蓝色衣服的男孩是我的哥哥。Theboy____________ismybrother.WhatdoesdoWhobesideHowoldtalktoaboutinblue1.Tobelievethathappinessissosimple,assimpleaswater.要相信幸福原来那么简单，简单到像清水一样。2.Home，foreverinmymemory,inmymind,inthedreamtowakeup,iceclearasyesterday家永远在我的记忆中，在我的意识中，在醒来梦去的眸子中，清晰如昨。3.Happyfamilylifebringsmeendlesswarmth.幸福的家庭生活带给我无穷尽的温暖。4.Thefamilyshouldbetheplaceofloveandlaughter.家应该是充满爱和笑的地方。07情感升华feeling08家庭作业Homework1.基础性作业

单词会读会默写，笔记会背诵。2.提高性作业

根据自己的家庭照片写一篇短文，介绍自己的家庭成员。要求包含每个家庭成

员的身份、外貌特征（如整体评价，头发颜色等）以及他们的兴趣爱好。短文不少于50个单词3.拓展性作业

查找不同国家对于家庭成员称呼和家庭文化的差异。选择两个国家，用英语写一篇小报告，比较它们与中国在家庭文化方面（如家庭结构、家庭成员角色、家庭聚会等）的异同点。报告不少于100个单词。THANKYOU教学阐释冀教版七年级上册英语Unit4MyfamilyLesson1Myfamilyphoto

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我阐释的内容是冀教版七年级上册英语Unit4MyfamilyLesson1Myfamilyphoto。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思等几个方面展开我的说课。

一、教材分析1.地位和作用

本单元的主题是“家庭”，Lesson1MyFamilyPhoto是本单元的开篇课，主要围绕介绍家庭成员展开。通过学习这一课，学生能够掌握与家庭成员相关的词汇和句型，为后续学习家庭关系、家庭活动等内容奠定基础。2.教学内容本节课主要包括家庭成员的词汇学习，如father,mother,sister,brother,grandparents等，以及如何用“Thisis...”“Theseare...”句型介绍家庭成员的简单表述。教材通过呈现一张家庭照片，引导学生观察并描述照片中的人物，使学生在真实的情境中学习语言知识。

二、学情分析

七年级的学生刚刚从小学升入初中，对英语学习仍保持着一定的好奇心和积极性。他们在小学阶段已经接触过一些简单的英语词汇和日常用语，但对于较为系统的英语语法和句型的掌握还不够熟练。在这个年龄段，学生形象思维活跃，喜欢直观、生动的教学方式，对与自己生活密切相关的话题容易产生兴趣。因此，在教学过程中，我将充分利用学生的这些特点，设计多样化的教学活动，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握本节课的知识。

三、教学目标

根据课程标准和教材内容，结合学情，我将本节课的教学目标设定为知识目标：1.newwords:member成员handsome英俊的everything一切lady女士ready准备好grandparent祖父；祖母；外祖父；外祖母

2.phrases:talkto...对···说bereadyto...准备做···plantflowers种花；养花inneed处于需要中的；有需要的

3.sentences:Whatdoeshedo?他是做什么的？（对职业进行提问）

技能目标：掌握询问家庭成员具体情况，如家庭人口数量、家人爱好，职业和年龄等的句型

。

情感目标：学生在了解家人的过程中，可对家人产生关爱之情，有助于培养和谐的居家亲子关系。

四、教学重难点1.教学重点

家庭成员词汇的学习与记忆。“Thisis...”“Theseare...”句型的理解与运用。2.教学难点

正确区分“Thisis...”和“Theseare...”句型的用法，并能在实际情境中准确运用。引导学生在介绍家庭成员时，能够流畅、自然地表达，并注意语音、语调的正确。

五、教学方法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1.情境教学法

创设与家庭相关的情境，如展示家庭照片，让学生在真实的情境中感受英语，学习英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.任务驱动法

布置一系列与介绍家庭成员相关的任务，如小组讨论介绍家庭成员，让学生在完成任务的过程中积极思考、合作交流，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.直观演示法

利用图片、多媒体等直观教具，展示家庭成员的形象和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型，降低学习难度。4.游戏教学法

设计一些有趣的英语游戏，如单词接龙、抢答竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。六

教学过程

首先简单展示一下学习目标，这是我们的学习目标，让同学们先看一下知识目标、技能目标和情感目标，让他们明白今天要学的内容，让他们知道学完这课需要达到一个什么样的水准。

然后，我们接下来看目录Contents.本节课一共分为八大部分，第一部分是课前热身，第二部分词汇讲解，第三部分听力练习，第四部分任务阅读，第五课文解析，第六课堂练习，第七情感升华，第八家庭作业。

第一部分，课前热身部分，

这里我采用的是一段视频和两个问题来导入新课，直观展示本课要学的内容，视频提高了本课的趣味性，极大地吸引了学生的注意力。第一个问题，Howmanypeoplearethereinyourfamily?第二个问题，Whatdotheyliketodo?这两个问题，可以让同学们对自己的家人进行一个思考。这个是供自由回答的，这里我打算提问3~5名同学来回答一下这两个问题。

02词汇讲解newwordsmembern.成员handsomeadj.英俊的everythingpron.一切ladyn.女士readyadj.准备好grandparentn.祖父；祖母

；外祖父；外祖母

第二部分，词汇讲解。本节课一共是六个新词，我会先教他们学会读，单词读完之后我会留几分钟让同学们记忆一下单词，然后设置几个单词游戏，如单词接龙，萝卜蹲等，调动学生的积极性。

第三部分，听力练习listentotheconversationandfillintheblanks这里我会给他们播放课文听力，然后根据所听到的内容。把图片中这些人物的称谓填上来。接下来是再听一遍，然后根据所听到的内容填空，这一遍比上一遍听力难度稍微提高了一点。

第四部分，任务阅读。我们知道在每次考试当中都有一道题是阅读表达，所以这个任务阅读让同学们根据问题做出规范回答特别重要。本节课我设置了一项任务阅读，就是让同学们根据自己读课文读到的内容来回答ABC这三个问题，对这三个问题做出一个规范的回答。

第六部分，课堂练习。课堂练习共分为两个部分。第一个部分是让你用根据所学到的知识，根据课文读到的听到的内容，对李明的家人进行一个简要的介绍。课堂练习二是针对知识点进行一个做题练习。

第五部分，课文解析。同学们听了两遍，又读了一遍之后呢，其实他们对课文已经很熟悉了。这个时候再给他们进行一个重点讲解，相对来说会特别容易。

第七部分，情感升华。我们学到有关家庭的话题的时候其结果必定要让同学们达到一个什么样的情感