2025年成人高考《语文》古诗词修辞手法在现代文学中的应用试题

2025年成人高考《语文》古诗词修辞手法在现代文学中的应用试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题要求：在下列各题的四个选项中，选择最恰当的一项。1.下列哪项不是比喻的修辞手法？A.对比B.拟人C.排比D.夸张2.下列诗句中，哪句没有使用拟人的修辞手法？A.落红不是无情物，化作春泥更护花。B.蝴蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.青青园中葵，朝露待日晞。3.下列诗句中，哪句没有使用夸张的修辞手法？A.青天有月来几时，我今停杯一问之。B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？4.下列诗句中，哪句没有使用对偶的修辞手法？A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。5.下列诗句中，哪句没有使用借代的修辞手法？A.落红不是无情物，化作春泥更护花。B.蝴蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.青青园中葵，朝露待日晞。6.下列诗句中，哪句没有使用设问的修辞手法？A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。7.下列诗句中，哪句没有使用反问的修辞手法？A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。8.下列诗句中，哪句没有使用引用的修辞手法？A.落红不是无情物，化作春泥更护花。B.蝴蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.青青园中葵，朝露待日晞。9.下列诗句中，哪句没有使用象征的修辞手法？A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。10.下列诗句中，哪句没有使用反复的修辞手法？A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。二、简答题要求：请结合所学修辞手法，简要分析下列诗句中的修辞手法及其作用。1.分析《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句的修辞手法及其作用。2.分析《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”一句的修辞手法及其作用。3.分析《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”一句的修辞手法及其作用。三、论述题要求：结合现代文学作品，论述比喻、拟人、夸张等修辞手法在现代文学中的应用及其作用。1.论述比喻在现代文学中的应用及其作用。2.论述拟人在现代文学中的应用及其作用。3.论述夸张在现代文学中的应用及其作用。四、分析题要求：请结合具体作品，分析下列句子中使用的修辞手法及其表达效果。1.请分析鲁迅《阿Q正传》中“他的眼睛，早已经失去了光泽，像一对破旧的灯笼”这句话中使用的修辞手法及其表达效果。2.请分析茅盾《子夜》中“她那双眼睛，像两颗闪亮的星星，照亮了黑暗的夜空”这句话中使用的修辞手法及其表达效果。五、比较题要求：比较下列两组句子中使用的修辞手法及其表达效果，并分析其异同。1.比较以下两组句子：a.“他的声音，像一阵风，吹过山谷，留下回响。”b.“她的笑声，如同一阵清泉，流淌在心间。”分析两组句子中使用的修辞手法及其表达效果的异同。2.比较以下两组句子：a.“那座山，高耸入云，直插天际。”b.“那片海，波涛汹涌，仿佛有无穷的力量。”分析两组句子中使用的修辞手法及其表达效果的异同。六、作文题要求：以“修辞之美”为题，结合所学修辞手法，写一篇不少于800字的作文。请结合具体作品中的修辞手法，谈谈你对修辞之美的理解和感悟。在作文中，可以结合自己的阅读体验或生活经历，阐述修辞手法在文学作品中的重要作用。本次试卷答案如下：一、选择题1.A解析：比喻是通过将两个不同的事物进行比较，来表达某种含义或情感。对比是通过对比两个或多个事物之间的差异，来突出某个事物的特点。拟人是赋予非人类事物以人的情感、行为或特征。夸张是对事物的某个方面进行夸大或缩小，以达到强调或讽刺的效果。排比是通过重复相同的句式或结构，来增强语言的节奏和表现力。2.C解析：拟人是将非人类事物赋予人的特征，而“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这句诗中并没有将非人类事物赋予人的特征。3.C解析：夸张是对事物的某个方面进行夸大或缩小，而“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”这句诗中并没有对事物进行夸张的处理。4.D解析：对偶是通过两个结构相同、字数相等的句子来表达相对或相反的意思。而“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗并没有使用对偶的修辞手法。5.D解析：借代是用一个与所要表达的事物相关的事物来代替，而“青青园中葵，朝露待日晞”这句诗中并没有使用借代的修辞手法。6.D解析：设问是提出问题，而“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗中并没有提出问题。7.D解析：反问是用疑问句的形式表达肯定或否定的意思，而“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗中并没有使用反问的修辞手法。8.D解析：引用是直接引用他人的话或作品中的语句，而“青青园中葵，朝露待日晞”这句诗中并没有引用他人的话或作品中的语句。9.D解析：象征是通过某个具体事物来代表抽象的概念或情感，而“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这句诗中并没有使用象征的修辞手法。10.D解析：反复是通过重复某个词语、短语或句子，来强调某种情感或意义，而“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这句诗中并没有使用反复的修辞手法。二、简答题1.解析：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”使用了比喻的修辞手法。将月光比作霜，形象地描绘了月光洒在地面上的景象，表达了诗人夜晚独坐床前，看到月光时产生的错觉和孤独感。2.解析：《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”使用了夸张的修辞手法。通过夸张地描述白日和黄河的景象，表达了诗人对壮丽山河的赞美之情。3.解析：《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”使用了拟人的修辞手法。将春眠和啼鸟赋予人的特性，形象地描绘了春天早晨宁静、生机勃勃的景象。三、论述题1.解析：比喻在现代文学中的应用非常广泛，它可以帮助作者更生动、形象地表达思想和情感。比喻可以使抽象的概念具体化，使读者更容易理解和感受。例如，鲁迅在《阿Q正传》中用“他的眼睛，早已经失去了光泽，像一对破旧的灯笼”来比喻阿Q的落魄和绝望，使读者对阿Q的处境有更深刻的体会。2.解析：拟人在现代文学中可以赋予非人类事物以人的情感和行为，使文学作品更具生动性和感染力。例如，茅盾在《子夜》中用“她那双眼睛，像两颗闪亮的星星，照亮了黑暗的夜空”来描绘女主角的美丽和希望，使读者对她的形象产生共鸣。3.解析：夸张在现代文学中可以增强语言的感染力，使读者对事物的认识更加深刻。例如，在《红楼梦》中，曹雪芹用“那座山，高耸入云，直插天际”来夸张地描述大观园的宏伟，使读者对大观园的景象产生强烈的视觉冲击。四、分析题1.解析：鲁迅《阿Q正传》中“他的眼睛，早已经失去了光泽，像一对破旧的灯笼”使用了比喻的修辞手法。通过将阿Q的眼睛比作破旧的灯笼，形象地描绘了阿Q的落魄和绝望，增强了读者对阿Q命运的同情和思考。2.解析：茅盾《子夜》中“她那双眼睛，像两颗闪亮的星星，照亮了黑暗的夜空”使用了比喻的修辞手法。通过将女主角的眼睛比作星星，形象地描绘了她的美丽和希望，使读者对她的形象产生深刻的印象。五、比较题1.解析：两组句子都使用了比喻的修辞手法。第一组句子将声音比作风，强调了声音的穿透力和影响力；第二组句子将笑声比作清泉，强调了笑声的清新和治愈力。两组句子的比喻手法都使得抽象的声音和笑声变得具体而生动。2.解析：两组句子都使用了夸张的修辞手法。第一组句子夸张地描述了山的高耸，强调了其壮丽；第二组句子夸张地描述了海的波涛