2024年小学教师招聘考试试题以及答案

小學教師招聘考试试題以及答案教師招聘考试试題以及有关资料總汇（二）-5-141．渗透在生产、生活過程中的口授身传生产、生活經验的現象，称之為（）。A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社會教育答案：A2．人类社會最早诞生的教育學是以（）作為自已的研究對象的。A．初等教育B．一般中小學教育C．中等教育D．一般教育現象答案：B3．“學而不思则罔，思而不學则殆”的思想出自（）。A．《學记》B．《大學》C．《论語》D．《師說》答案：C4．“教學相長”、“循序渐進”等教學原则最早出自（）。A．《學记》B．《论語》C．《尚書》D．《孟子》答案：A5．反应古希腊闻名哲學家柏拉图教育思想的代表作品是（）。A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》答案：C6．教育學作為一门独立形态的學科，形成于（）。A．资本主义社會初期B．封建社會末期C．奴隶社會初期D．原始社會末期答案：A7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上課制的教育著作是（）。A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《一般教育學》C．夸美纽斯的《大教學论》D．昆体良的《雄辩术原理答案：C8．教育史上最早提出教學的教育性原则的教育家是（）。A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图答案：B9．教育史上两大對立學派——老式教育派与現代教育派——的代表人物分别是（）。A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威答案：C10．“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是（）的重要主张。A．实践教育學派B．实证教育學派C．老式教育學派D．实用主义教育學派答案：D11．周恩来夸奖的“一种無保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（）。A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知答案：D12．初次运用馬克思主义观點探讨社會主义教育原理且在世界上有较大影响的教育學家是（）。A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C河南最具代表性的招教真題

一單项选择。

1科學心理學的创始人是——

A冯特B亚裏士多德C杜威D桑代克2——年6月，拾届人大常委會将修订义务教育法列入立法计划，义务教育工作随机启動。

A1999BCD3发展旅游业是為了——

A提高综合国力B发展第二产业

C提高国民生产總值D加强与国外的沟通与交流4在处理問題過程中，對解答問題均有启发作用的类似的事物叫——

A原型B原型启发C問題清晰D問題對象5新課程倡导師生新关系，新課程中具有現代師生关系的模式——

A合作模式B平等模式C管理模式D接受模式6許多人运用早餐和晚上的時间學习记忆，其效果优于白天，這是由于早上和晚上所受的是——的干扰

A双重克制B前摄克制C單一克制D倒摄克制7归結一篇文章的重要内容称之為——

A综合B分析C概括D抽象

8如下属于泰勒评价程序环节的是——

A确立评价目的B确定评价情景C控制评价過程D运用评价成果9班级讲課的特性可以用如下及多种概括——

A班課室B師生課C師生時D班課時10在教育過程中，教師對突发事件作出的迅速，恰當的处理，被称之為“教育机智”，這反应了教師劳動的——特點

A复杂性B发明性C示范性D主体性

11除数是小数的除法，某老師把學生的回答的12馒頭的计算板書出来：12÷3=4（人）12÷6=2(人)12÷1＝12(人)12÷0.5＝24(人)，這一做法体現了——

A理论联络实际B巩固性原则C直观性原则D因材施教12教師成長公式：經验＋反思的是——

A加涅B罗森塔尔C戴尔D波斯纳13元认知的实质是人對认知活動的自我意识，這种气质类型属于——

A自我學习B自我调整C自我控制D自我反省14王芳多愁善感，聰颖多疑，孤僻清高，這种气质属于——

A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质15桑代克认為，學习实质在于形成刺激与反联結，由于她的學习理论称為——

A顿悟說B试误說C刺激－反应說D联結說16选择教學措施的重要根据——

A教學目的和學生學习成果的类型B教學媒体

C教師的愛好D教學有法教無定法17當一种人的思维发展处在“每個人對問題的見解都是不一样样的”，其思维发展处于——

A二元论阶段B多元论阶段C相對论阶段D约定论阶段18過去經验和习惯的影响而产生的心理活動的准备状态是——

A定势B定式C原型D内化19假如一种家長想用看電视作為强化物奖励小朋友认真准時完毕作业的行為，最合适的安排应是——

A只有准時完毕作业才能看電视B惩罚孩子過度喜欢看電视的行為

C规定每周看電视的合适時间D让孩子看完電视後以及督导她完毕作业20精神文化包括——

A校园文化和制度文化B學生文化和校园文化

C學生文化和教師文化D制度文化和教師文化

二多选。

1教師的效能感包括

A低级效能感B高级效能感C個人教學效能感

D自我效能感E一般效能感2中小學常見的德育措施——

A說理教育法B楷模示范法C实践锻炼法

D陶冶教育法E指导自我教育法3學校教育，家庭教育配合的措施——

A互访B民主评议C家長會D家長委员會Ｅ校外指导4潜在的課程重要是指——

A學生在人际交往中受到的影响B教學過程中的思想道德教育内容

C校風，班風等制度和非制度的影响D學校物质文化和非物质文化的影响5新《中华人民共和国未成年保护法》自6月1曰施行，其内容包括——

A未成年指未满18岁

B父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上學并完毕义务教育

C愛国主义教育基地，图書馆，青少年宫，小朋友活動中心应對未成年人免费開放

D任何组织或個人不得披露未成年的隐私

E對违法的犯罪的未成年人依法從轻，減轻或免除惩罚

二多选。

1教師的效能感包括

A低级效能感B高级效能感C個人教學效能感

D自我效能感E一般效能感2中小學常見的德育措施——

A說理教育法B楷模示范法C实践锻炼法

D陶冶教育法E指导自我教育法3學校教育，家庭教育配合的措施——

A互访B民主评议C家長會D家長委员會Ｅ校外指导4潜在的課程重要是指——

A學生在人际交往中受到的影响B教學過程中的思想道德教育内容

C校風，班風等制度和非制度的影响D學校物质文化和非物质文化的影响5新《中华人民共和国未成年保护法》自6月1曰施行，其内容包括——

A未成年指未满18岁

B父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上學并完毕义务教育

C愛国主义教育基地，图書馆，青少年宫，小朋友活動中心应對未成年人免费開放

D任何组织或個人不得披露未成年的隐私

E對违法的犯罪的未成年人依法從轻，減轻或免除惩罚

二多选。

1教師的效能感包括

A低级效能感B高级效能感C個人教學效能感

D自我效能感E一般效能感2中小學常見的德育措施——

A說理教育法B楷模示范法C实践锻炼法

D陶冶教育法E指导自我教育法3學校教育，家庭教育配合的措施——

A互访B民主评议C家長會D家長委员會Ｅ校外指导4潜在的課程重要是指——

A學生在人际交往中受到的影响B教學過程中的思想道德教育内容

C校風，班風等制度和非制度的影响D學校物质文化和非物质文化的影响5新《中华人民共和国未成年保护法》自6月1曰施行，其内容包括——

A未成年指未满18岁

B父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上學并完毕义务教育

C愛国主义教育基地，图書馆，青少年宫，小朋友活動中心应對未成年人免费開放

D任何组织或個人不得披露未成年的隐私

E對违法的犯罪的未成年人依法從轻，減轻或免除惩罚ADCAA

CC

第8題題目錯误，应當是不属于，，答案為C

AB

AD

第13題，題意不明無答案

DD

A

BBAC

DE

ABCDE

ACD

ABCD

ABCDE招教考试教育學试題及答案(一）

填空題：

1、教育學是研究（）的一门科學。（教育現象及其规律）

2、教育現象包括（）和（）（教育社會現象、认识現象）

3、教育的方针政策是（）的体現。（人們主观意志）

4、教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育經验不一定符合规律。（教育經验）

5、中国的（《》）是世界上最早的教育文献，传說是战国末年的（

）所作，比西方古罗馬昆体良（《》）還早3。（《學记》、乐正克、《论演說家的教育》）

6、1632年，著名的（）国教育家（）出版了（《》），它是近代最早的一部系统论述教育問題的专著。（捷克、夸美纽斯，《大教學论》）

7、广义教育包括（）、（）、（）。（社會教育、家庭教育、學校教育）

8、狭义教育既是（）有時可以作為（）的同义語使用。（學校教育、思想品德教育）

9、教育的社會属性即是（）、（

）、（

）。（永恒性、历史性、相對独立）

10、古代社會教育包括（）和（

）。學校始建于（

）社會，古代教育的内容是（）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）。欧洲奴隶社會出現過两种著名的教育体系（）和（

）。欧洲封建社會的两种教育体系是（

）和（）；教會培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（

）、（

）、（）；四學（）、（）、（

）、（

）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

（奴隶社會、封建社會、奴隶社會、礼、乐、射、御、書、数；斯巴达、雅典；骑士、教會；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐;骑馬、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）

11．影响人的发展的原因重要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遗传、环境、教育）

12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是對受教育者的一种＿＿。（质量规格原则、總的规定）

13．教育目的既是教育目的的出发點，又是教育工作的＿＿。（归宿）

14.机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社會主义制度是实現人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实現人的全面发展的唯一途径。（基础、也許；社會条件；教育与生产劳動相結合）

15．教育目的的個人本位论认為，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成為健全发展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（卢梭、洛克）

16.教育目的的社會本位论认為，教育目的应根据社會规定来确定，教育目的除社會需要以外無其他目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫尔巴特、涂尔干）

17.馬克思主义认為确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系。（社會需要、人的自身发展）

18．体育的内容是＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（田径、体操、球类、游泳、軍事体育；体育課、早操、課间操、課外体育锻炼、运動队训练、运動竞赛）

19．美育的任务是＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（使學生具有對的的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养學生体現美、发明美的能力）

20．美育的途径是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（通過各科教學和課外文艺活動实行美育；通過大自然实行美育；通過曰常生活实行美育。

21．智育的任务是向學生传授系统的科學文化＿＿，培养＿＿，发展學生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）

22．一般中學教育是基础教育，它承担著為高一级學校培养合格新生和＿＿的双重任务。（為社會输送劳動後备軍）

23．中国新時期的教育方针是什么？(教育必须為社會主义現代化建设服务，必须与生产劳動相結合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。)

24．广义的教育制度即＿＿，是指一种国家為实現其国民教育目的，從组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿。（国民教育制度、教育设施、有关规章制度）

25．狭义的教育制度即＿＿，简称學制。＿＿是整個教育制度的关键。（學校教育制度、學校教育制度）

26．建立學制的根据是＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（生产力水平和科學技术状况；政治經济制度；的身心发展规律；民族老式和文化老式）

27．中国第一种現代學制颁布于＿＿＿年，称為＿＿。（19，壬寅學制）

28．中国实行的第一現代學制是＿＿年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的＿＿。体現了“中學為体，＿＿”的精神是。（19、癸卯學制、西學為用）

29．19，以孙中山為首的南京临時政府颁布了＿＿學制，第一次规定了男女同校，废止讀經，充实了自然科學内容，将學堂改為學校。（壬子癸丑學制）

30．19，以美国的學制為藍本，颁布了＿＿＿學制，又称＿＿或新學制。這個學制一直沿用到全国解放初期。（壬戌學制、“六三三制”）

31．新中国的第一次學制改革是在＿＿＿年。（1951年）

32．1958年9月19曰颁布了＜＜有关教育工作的指示＞＞中确定了“＿＿＿”的方针和“＿＿＿”、“＿＿＿＿”的详细原则。（两条腿走路、三個結合、六個并举）

33．學生既是教育的對象，又是自我教育和发展的＿＿。（主体）

34．學生的主体作用表目前＿＿、＿＿＿、＿＿＿三個方面。（自覺性，独立性、发明性）

35．學生年龄特性是指青少年學生在一定社會和教育条件下不一样年龄阶段所形式的一般的＿＿、＿＿的生理和心理特性。（經典的、本质的）

36．教師的主线任务是＿＿。详细任务包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（教書育人、搞好教學、做好思想品德教育工作、关怀學生的身体和生活）

37．教師的劳動特點是＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（复杂性、发明性；持续性、广延性；長期性、间接性；主体性、示范性；）

38．教師是教育工作的组织者＿＿，在教育過程中起＿＿＿作用。（领导者、主导作用）

39．教師是人类文化知识的＿＿＿，對人类社會的延续和发展起＿＿＿作用。（传递者、承前启後的桥梁）

40．教師的素养包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（思想品德修养、知识构造、能力构造）

41．教學是＿＿＿共同构成的双边活動。（教師的教和學生的學）

42．教學是贯彻教育方针，实行全面发展教育、实行教育目的的＿＿＿。教學是學校工作的＿＿，學校工作必须坚持以＿＿＿，全面安排。（基本途径、中心环节、教學為主）

43．教學计划是根据教育目的和不一样學校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教學和教育的＿＿。（指导性文献）

44．根据教學计划，以纲要的形式编写的有关學科教學内容的指导性文献是＿＿＿。＿＿是教學大纲的详细化。（教學大纲、教科書）

45．教學過程是教師根据社會的规定和＿＿＿，指导學生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和＿＿＿，发展學生的＿＿＿，形式科學世界观及培养＿＿。教學過程是一种＿＿。（學生身心发展的特點、基本技能、智力和体力、道德品质的過程、特殊的认识過程）

46．在近代教育史上，對于掌握知识和发展认识能力的問題，＿＿和＿＿＿曾有過長期争论。主张教學的重要任务在于训练學生的思维形式，知识的传授则是無关紧要的學派是＿＿＿＿。主张教學的重要任务是在于传授對实际生活有用的知识，至于學生的认识能力则不必尤其训练的學派是＿＿。（形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论）

47．在教學過程中，传授知识与思想品德教育的统一，反应了教學的＿＿规律。（教育性）

48．教學原则是教學必须遵照的＿＿＿。（基本规定）

49．两种對立的教學措施体系是＿＿＿和＿＿＿＿。（启发式、注入式）

50．教學的基本组织形式是＿＿＿。它是由17世纪捷克教育家＿＿提出来的。中国在＿＿年，清政府在北京開办的＿＿中開始采用班级讲課。（班级讲課制、夸美纽斯、1862年、京師同文馆）

51．課的类型分為＿＿和＿＿＿。（單一課、综合課）

52．課的构造是指一节課的构成部分以及各部分進行先後次序和時间分派，它包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几部分。（组织教學、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置課外作业）

53．教學的辅助形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（個别教學、分组教學、現場教學）

54．教學工作的基本环节是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（备課、上課、課外作业的布置与批改、課外辅导、學业成绩的检查与评估）

55．一节好課的基本规定是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（教育目的明确、内容對的、构造合理、措施恰當、語言艺术、板書有序、态度從容自如）

56．學业成绩的检查与评估的方式有＿＿、和＿＿。（平時考察、考试）

57．考试一般有＿＿＿、＿＿＿和＿＿三种（學期考试、年考试、毕业考试）

58．學业成绩评估的措施一般有＿＿、＿＿。等级记分法又可分為两类，一类為＿＿，另一类為＿＿等。（百分制记分法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法）

59．德育是教育者培养受教育者＿＿的活動，它一般包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿三個方面。（品德、政治教育、思想教育、道德品质教育）

60．道德和品德不一样。道德是＿＿，品德是＿＿。（社會現象、個体現象）

61．德育過程是教育者根据一定社會的德育规定和＿＿，把一定社會的品德转化為＿＿＿的過程。德育過程区别＿＿的過程。（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德、學生思想品德形成）

62．德育過程中的基本矛盾是＿＿。（教育者提出的德育受教育者已經有的品德基础的矛盾）

63．德育過程的四個要素包括教育者＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（教