猜猜我是谁（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册

猜猜我是谁（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析《猜猜我是谁》是新教材浙美版（2024）小学美术一年级上册《学习任务：参与造型游戏活动手拉手，好朋友》单元中的一课。教材通过引导学生观察身边同学的头部特征，用绘画的方式表现出同学的背影，然后让其他同学来猜猜画中的人是谁。教材旨在培养学生的观察力、表现力和想象力，同时增强学生之间的互动和交流。一年级学生对美术充满好奇和兴趣，喜欢通过绘画、手工等形式表达自己的想法和感受。他们具有较强的观察力和想象力，但绘画技巧还比较稚嫩。在这个阶段，学生对色彩和形状有一定的认知，但对于细节的把握和表现能力有限。他们喜欢生动有趣的教学内容和活动形式，容易被直观的图像和互动性强的教学方式所吸引。二、教学目标1.知识目标学生能够观察和描述同学的头部特征。学生掌握用线条和色彩表现人物背影的方法。2.能力目标培养学生的观察力和表现力，能够准确地捕捉同学的头部特征并进行绘画表现。提高学生的想象力和创造力，能够在绘画中加入自己的创意和想法。增强学生的语言表达能力和互动交流能力，能够通过描述和猜测来参与课堂活动。3.情感目标激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。增进学生之间的友谊和了解，营造良好的课堂氛围。三、教学重难点1.教学重点观察和表现同学的头部特征，用线条和色彩画出人物背影。引导学生发挥想象力，在绘画中加入个性化的元素。2.教学难点如何准确地表现同学的头部特征，使画面具有辨识度。如何引导学生在绘画中发挥创意，避免画面千篇一律。四、教学策略1.观察分析法：引导学生观察身边同学的头部特征，分析其形状、颜色、发型等特点。2.示范演示法：教师通过示范绘画过程，向学生展示如何用线条和色彩表现人物背影。3.游戏互动法：以“猜猜我是谁”的游戏形式，激发学生的参与热情和学习兴趣。4.启发引导法：通过提问、引导等方式，启发学生的想象力和创造力。五、教学过程1.导入环节师生互动：教师：同学们，今天我们来玩一个游戏，叫做“猜猜我是谁”。老师会先请一位同学到前面来，让其他同学观察他的头部特征，然后这位同学回到座位上，老师用一块布把他遮住，只露出他的背影。其他同学根据刚才观察到的头部特征，来猜猜这位同学是谁。大家想不想玩这个游戏呢？学生：想！教师：那我们就开始吧。（教师请一位同学到前面来，让其他同学观察他的头部特征，然后让这位同学回到座位上，用布把他遮住，只露出背影）设计意图：通过游戏导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。2.观察与描述师生互动：教师：现在大家来观察一下这位同学的背影，说说你看到了什么？学生：我看到了他的头发是黑色的，很长。学生：我看到了他的头是圆圆的。教师：非常好！大家观察得很仔细。那你们还能看到什么其他的特征吗？学生：我看到了他的衣服是蓝色的。教师：很好！大家再仔细观察一下，他的头部有什么特别的地方吗？学生：他的头上戴着一个发卡。设计意图：引导学生观察同学的头部特征，培养学生的观察力和描述能力。3.教师示范师生互动：教师：现在老师来画一下这位同学的背影，大家仔细看。（教师在黑板上用线条画出同学的头部轮廓、头发、衣服等，然后用彩色粉笔涂上颜色）教师：大家看，老师先画了一个圆圆的头，然后画了长长的头发，再画了蓝色的衣服。最后，老师用彩色粉笔给头发和衣服涂上颜色，让画面更加生动。设计意图：通过教师示范，向学生展示如何用线条和色彩表现人物背影，为学生的绘画创作提供参考。4.学生创作师生互动：教师：现在大家开始画画吧。请你们选择一位身边的同学，观察他的头部特征，然后画出他的背影。可以用彩色铅笔、水彩笔等工具来画，也可以用油画棒来涂颜色。画完之后，在画面的右下角写上这位同学的名字。学生开始绘画创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励。设计意图：让学生在实践中掌握绘画技巧，培养学生的观察力和表现力。5.展示与猜测师生互动：教师：现在大家都画好了，我们把画贴在黑板上，然后请一位同学来猜猜画中的人是谁。猜对的同学可以得到一个小奖品。学生上台展示自己的画，其他同学进行猜测。教师：大家都猜对了很多画，非常棒！现在我们来看看这些画，说说你最喜欢哪一幅画，为什么？学生：我喜欢这幅画，因为它的颜色很鲜艳。学生：我喜欢这幅画，因为它画得很像。设计意图：通过展示与猜测活动，增强学生之间的互动和交流，提高学生的语言表达能力和审美能力。6.总结与拓展师生互动：教师：今天我们学习了用绘画的方式表现同学的背影，大家都画得非常好。通过这个活动，我们不仅学会了观察和表现人物的头部特征，还增进了同学之间的了解和友谊。教师：现在我们来想一想，除了画同学的背影，我们还可以画什么人的背影呢？学生：可以画爸爸妈妈的背影。学生：可以画老师的背影。设计意图：通过总结与拓展，让学生巩固所学知识，激发学生的想象力和创造力，培养学生的美术兴趣和爱好。六、板书设计猜猜我是谁1.观察头部特征2.用线条和色彩表现背影3.展示与猜测4.总结与拓展七、教学反思1.成功之处通过游戏导入，激发了学生的学习兴趣和参与热情，课堂氛围活跃。引导学生观察同学的头部特征，培养了学生的观察力和描述能力。教师示范和学生创作相结合，让学生在实践中掌握了绘画技巧。展示与猜测活动增强了学生之间的互动和交流，提高了学生的语言表达能力和审美能力。2.不足之处在教学过程中，对个别学生的关注不够，部分学生在绘画创作中可能遇到困难，需要教