《我的姓名牌》（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册

《我的姓名牌》（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师教材分析《我的姓名牌》是浙美版（2024）小学美术一年级上册《学习任务：表达自己的感受我是小学生啦》单元中的内容。教材以引导学生制作自己的姓名牌为主题，旨在让学生通过美术创作来表达自己作为小学生的身份和个性。教材首先展示了一些色彩鲜艳、造型各异的姓名牌示例，激发学生的兴趣和创造力。接着，教材详细介绍了制作姓名牌的材料和方法，如可以使用卡纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，通过绘画、剪贴等方式来设计自己的姓名牌。教材还强调了在制作过程中要发挥自己的想象力，让姓名牌既美观又有个性。例如，教材中的一个姓名牌示例是用彩色卡纸剪出一个动物的形状，然后在上面写上自己的名字，旁边还装饰了一些小花和星星，非常可爱。教学目标一、知识与技能目标

1.学生能够认识不同的材料，了解其特点和用途。

2.掌握制作姓名牌的基本方法，包括绘画、剪贴等。

3.学会运用色彩和装饰元素，使姓名牌更加美观和有个性。

二、过程与方法目标

1.通过观察、欣赏姓名牌示例，培养学生的观察力和审美能力。

2.在制作姓名牌的过程中，让学生经历设计、制作、展示等环节，提高学生的动手能力和创造力。

3.通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对美术创作的兴趣和热爱，培养学生的艺术素养。

2.让学生在制作姓名牌的过程中，体验到成功的喜悦，增强学生的自信心和自我认同感。

3.通过展示和分享姓名牌，培养学生的欣赏他人和尊重他人的品质。教学重难点一、教学重点

1.掌握制作姓名牌的方法和技巧。

2.运用色彩和装饰元素，设计出有个性的姓名牌。

二、教学难点

1.如何引导学生发挥想象力，创造出独特的姓名牌。

2.培养学生的审美能力，使姓名牌既美观又有创意。教学方法与学法教学方法：

1.直观演示法：通过展示姓名牌示例、材料和工具，让学生直观地了解制作姓名牌的方法和过程。

2.启发引导法：提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创造力。

3.实践操作法：让学生亲自动手制作姓名牌，在实践中掌握技能和方法。

学法：

1.观察法：观察姓名牌示例，学习他人的设计和制作方法。

2.尝试法：大胆尝试不同的材料和方法，探索适合自己的创作方式。

3.合作学习法：与同学合作，互相交流和帮助，共同完成姓名牌的制作。教学过程一、导入环节

师：同学们，大家好！欢迎来到美术课堂。今天我们要学习制作一个非常有趣的东西——姓名牌。大家看，老师这里有一些漂亮的姓名牌（展示姓名牌示例），你们喜欢吗？

生：喜欢！

设计意图：通过展示姓名牌示例，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。

师：这些姓名牌都很有特色，上面有同学们的名字，还有漂亮的图案和颜色。你们想不想也拥有一个属于自己的姓名牌呢？

生：想！

设计意图：引导学生表达自己的愿望，激发学生的学习动力。

师：那我们就一起来学习制作姓名牌吧！首先，我们来认识一下制作姓名牌需要的材料和工具。大家看，老师这里有卡纸、彩笔、剪刀、胶水等（展示材料和工具）。你们知道这些材料和工具都有什么用吗？

生：卡纸可以用来做姓名牌的底板。

生：彩笔可以用来画画。

生：剪刀可以用来剪卡纸。

生：胶水可以用来粘贴东西。

设计意图：引导学生认识制作姓名牌的材料和工具，为后续的制作活动做好准备。

二、观察与欣赏

师：大家说得都很对。现在我们来仔细观察一下这些姓名牌，看看它们都有哪些特点。大家可以从形状、颜色、图案等方面来观察。（再次展示姓名牌示例，引导学生观察）

设计意图：通过观察姓名牌示例，培养学生的观察力和审美能力。

师：谁来说说你观察到的姓名牌的特点？

生：我看到有的姓名牌是圆形的，有的是方形的，还有的是心形的。

生：我发现姓名牌的颜色很鲜艳，有红色、黄色、蓝色等。

生：我看到姓名牌上有很多漂亮的图案，有花朵、星星、小动物等。

设计意图：引导学生表达自己的观察结果，培养学生的语言表达能力。

师：非常好！大家观察得很仔细。这些姓名牌的形状、颜色和图案都很有特色，让它们看起来非常美观和有个性。我们在制作自己的姓名牌的时候，也可以参考这些特点，设计出一个与众不同的姓名牌。

设计意图：引导学生从示例中汲取灵感，为自己的创作提供参考。

三、设计与制作

师：现在我们来设计自己的姓名牌吧！大家可以先在纸上画出自己的设计草图，然后再用材料和工具把它制作出来。在设计的时候，大家要注意以下几点：

1.确定姓名牌的形状，可以是圆形、方形、三角形等，也可以是自己喜欢的其他形状。

2.选择自己喜欢的颜色，用彩笔把姓名牌的底色涂好。

3.在姓名牌上写上自己的名字，可以用不同的字体和颜色来写，让名字更加突出。

4.装饰姓名牌，可以用画图案、贴贴纸、剪形状等方式来装饰，让姓名牌更加美观和有个性。

设计意图：明确制作姓名牌的要求和步骤，为学生的创作提供指导。

师：大家开始设计吧！如果有什么问题，可以随时问老师。

（学生开始设计草图，教师巡视指导）

设计意图：让学生在实践中体验设计的过程，培养学生的创造力和动手能力。

师：谁来展示一下自己的设计草图？说说你是怎么设计的。

生：我设计的姓名牌是一个心形的，我用红色的彩笔把底色涂好，然后用黄色的彩笔写上我的名字。我还在旁边画了一些小花和蝴蝶，让姓名牌更加漂亮。

生：我设计的姓名牌是一个圆形的，我用蓝色的彩笔把底色涂好，然后用白色的彩笔写上我的名字。我还在上面贴了一些星星贴纸，让姓名牌更加闪亮。

设计意图：通过展示设计草图，让学生互相学习和交流，拓宽学生的创作思路。

师：大家的设计都很有创意！现在我们就用材料和工具把自己的设计制作出来吧！在制作的时候，大家要注意安全，使用剪刀的时候要小心。

（学生开始制作姓名牌，教师巡视指导）

设计意图：让学生将设计转化为实际作品，提高学生的动手能力和实践能力。

四、展示与评价

师：大家都制作好了自己的姓名牌，现在我们来展示一下吧！请同学们把自己的姓名牌放在桌子上，我们一起来欣赏一下。

（学生展示姓名牌）

设计意图：通过展示作品，让学生体验到成功的喜悦，增强学生的自信心。

师：谁来说说你最喜欢哪个同学的姓名牌？为什么？

生：我最喜欢小明的姓名牌，因为他的姓名牌是一个恐龙形状的，很有创意。

生：我喜欢小红的姓名牌，因为她的姓名牌颜色很鲜艳，很漂亮。

设计意图：引导学生欣赏他人的作品，培养学生的审美能力和欣赏他人的品质。

师：大家说得都很有道理。我们在制作姓名牌的时候，不仅要考虑自己的喜好，还要考虑美观和有个性。现在请同学们互相交换姓名牌，看看其他同学是怎么设计和制作的，你可以从中学到什么。

（学生互相交换姓名牌，欣赏和交流）

设计意图：通过互相交换姓名牌，让学生互相学习和交流，提高学生的创作水平。

师：同学们，今天我们学习了制作姓名牌。大家都做得非常好，每个同学的姓名牌都很有特色。希望大家以后可以用我们今天学到的方法，制作更多漂亮的作品。

设计意图：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续进行美术创作。板书设计一、我的姓名牌

1.材料和工具

卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.设计要点

形状、颜色、名字、装饰。

3.制作步骤

设计草图、涂底色、写名字、装饰。教学反思在本节课的教学中，我以学生为中心，通过直观演示、启发引导、实践操作等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习制作姓名牌。从教学效果来看，学生们对这节课的内容非常感兴趣，积极参与到教学活动中，制作出了很多有创意的姓名牌。在教学过程