Unit 1 My school Part B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit1MyschoolPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进四年级下册英语课本的Unit1"Myschool"PartB这一部分。这一单元主要围绕校园生活展开，让我们通过学习，更好地了解和描述我们的学校。在这个单元中，我们会学到一些关于学校各个部分的表达方式，比如教室、图书馆、操场等。接下来，让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！🎉🎓二、核心素养目标同学们，通过学习Unit1"Myschool"PartB，我们的目标是培养以下几个方面的核心素养：首先，提升语言运用能力，学会用英语描述校园环境；其次，增强跨文化意识，理解不同文化背景下学校的差异；再者，培养合作学习精神，通过小组活动共同完成任务；最后，激发学习兴趣，让学生在英语学习中体验快乐，树立自信。让我们一起努力，成为更加自信、开放的英语学习者吧！🌟📚🤝三、学情分析在四年级下册的学生中，我们班的学生整体表现出良好的学习态度和积极性。从知识层面来看，他们对英语有基本的兴趣，掌握了基础的字母和简单的单词，能够进行简单的对话交流。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力还有待提高。特别是对于描述具体场景和事物的能力，学生们在表达时可能会遇到一些困难。

在素质方面，学生们在课堂上表现出了较强的合作意识和团队精神，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖心理，需要更多的引导和鼓励。行为习惯上，学生们在课堂纪律方面做得不错，但个别学生可能会有注意力不集中的情况，需要教师在教学过程中给予适当的关注和调整。

对于本章节的学习，学生们对校园生活有浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。然而，由于他们对英语语法和词汇的掌握程度不一，可能会在理解句型和运用词汇上遇到挑战。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为他们在更高年级的英语学习打下坚实的基础。🌈📚💪四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材配套电子资源库

-信息化资源：校园图片库、英语听力材料、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如校园模型）、角色扮演道具、互动式电子白板应用五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的英语歌曲《MySchool》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的英语歌曲，同时激发他们对新课程内容的兴趣。接着，我会展示一张校园全景图，引导学生用英语描述图片中的学校建筑和设施，如：“Lookatthismapofourschool.Therearemanybuildings,likethelibrary,thegym,andtheclassrooms.Canyoutellmewhatyousee?”（看这张我们学校的地图。这里有好多建筑，像图书馆、体育馆和教室。你能告诉我你看到了什么？）这样的活动旨在唤醒学生对校园生活的记忆，为接下来的新课学习做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师通过PPT展示学校各个部分的图片，如教室、图书馆、操场等，并引导学生用英语说出这些地方的名字和用途。例如：“Thisisaclassroom.Westudyhere.Thisisalibrary.Wereadbookshere.”（这是教室。我们在这里学习。这是图书馆。我们在这里读书。）

2.接着，教师将给出一些句型模板，如“Howdoyougotoschool?”（你怎么去学校？），让学生根据模板进行问答练习，巩固句型结构。

3.最后，教师将引导学生用所学词汇和句型描述自己的学校，如：“Myschoolisverybig.Therearemanytrees.Wehaveaniceplayground.”（我的学校很大。有很多树。我们有一个很好的操场。）

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.教师将组织学生进行角色扮演，模拟在校园中询问路线、寻找教室等场景，让学生在实际情境中运用所学英语。

2.学生分组，每组选择一个校园场景，用英语制作海报，展示该场景的描述和图片，并进行展示和讲解。

3.教师组织一个“校园导游”活动，让学生扮演导游，向其他同学介绍自己的学校，包括学校的历史、特色建筑、著名景点等。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论自己学校的特色和优点，如：“Whatdoyouthinkisthebestpartofyourschool?”（你认为你们学校最好的部分是什么？）

2.学生分享自己在学校里的趣事，如：“Doyouhaveanyfunnystoriesfromyourschooldays?”（你有没有在学校里发生的有趣故事？）

3.学生讨论如何改进自己的学校，如：“Whatcanwedotomakeourschoolbetter?”（我们能做些什么来让我们的学校变得更好？）

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，包括学校各个部分的英语表达、句型结构和实践活动。我会请几名学生分享他们在实践活动中的收获和感受，并对他们的表现给予肯定和鼓励。最后，我会强调本节课的重难点，如描述学校场景的词汇和句型，并提醒学生在课后继续练习，巩固所学知识。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化介绍：除了教材中提到的学校设施，可以进一步拓展介绍学校的历史背景、校园文化特色，如校训、校歌等，让学生更加全面地了解学校。

-英文校园歌曲：推荐一些英文校园歌曲，如《Don'tStopBelievin'》、《HighSchoolMusical》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习地道的英语表达。

-校园安全知识：结合校园安全主题，提供一些实用的英语表达，如“Firealarm!Pleaseevacuateimmediately!”（火警！请立即疏散！），增强学生的安全意识。

-英语角活动：介绍学校或社区组织的英语角活动，鼓励学生积极参与，提高口语交流能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些与校园生活相关的英文书籍或文章，如《TheHarryPotterSeries》中的校园故事，让学生在阅读中学习英语。

-视频资源：利用网络资源，如YouTube等，寻找一些与校园生活相关的英文视频，让学生在观看中学习英语。

-家庭作业拓展：布置一些与校园生活相关的家庭作业，如让学生用英语描述一次校园活动或家庭学校的经历。

-校园采访：鼓励学生采访自己的老师或同学，用英语提问和回答，提高实际运用英语的能力。

-校园地图制作：让学生小组合作，制作一张英语版的校园地图，标注重要地点和设施，锻炼学生的英语写作和地图绘制能力。

-校园故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作一个以校园生活为背景的英语故事，提升学生的英语表达和创造力。

-校园英语角主持：选拔学生担任英语角活动的主持人，锻炼他们的组织能力和英语口语表达能力。

-校园英语演讲比赛：组织校园英语演讲比赛，让学生展示自己的英语口语和表达能力，同时增强他们的自信心。

-校园英语角游戏：设计一些英语角游戏，如“WordSearch”、“GuesstheWord”等，让学生在游戏中学习英语。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解完学校各个部分的英语表达后，我会提问：“CananyonetellmetheEnglishnameforthelibrary?”（有人能告诉我图书馆的英语名字吗？）通过这种方式，我可以了解学生对新知识的理解和记忆程度。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和反应。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够自信地用英语表达，以及他们是否能够正确运用所学的句型和词汇。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括听力、口语、阅读和写作等不同方面的内容。例如，我可能会设计一个简短的听力测试，让学生听一段关于校园生活的对话，然后回答相关问题。

-及时反馈：在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们找到学习上的问题并加以改进。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。我会关注学生的语法错误、词汇使用和句子结构等方面。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在描述学校场景时使用了丰富的词汇，我会特别指出并鼓励他们继续努力。

-及时反馈：作业的反馈会在下一次课前完成，以确保学生有足够的时间根据反馈进行改进。我会鼓励学生在收到反馈后，主动与同学或老师讨论，共同提高。

-作业展示：为了增加学生的积极性，我会定期在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习和借鉴。

3.形成性评价

-学生自评：我会鼓励学生在每节课结束后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。这有助于学生提高自我意识，增强学习的主动性。

-同伴互评：通过同伴互评，学生可以学会如何从他人的角度看待问题，同时也能够提高自己的评价能力。我会设计一些互评表格，让学生在评价时有所依据。

-教师评价：教师的评价是课堂评价的重要组成部分。我会根据学生的课堂表现、作业完成情况以及形成性评价的结果，综合评价学生的学习效果。八、典型例题讲解在Unit1"Myschool"PartB的学习中，我们学习了如何用英语描述学校的不同部分。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

题目：请用英语描述你最喜欢的学校设施。

解答：Myfavoriteschoolfacilityisthelibrary.It'saquietplacewhereIcanreadbooksanddomyhomework.

补充说明：此题考查学生对学校设施描述的能力。学生需要运用已学的词汇和句型，如“favorite”、“facility”、“quiet”、“read”和“homework”，来表达自己对学校设施的喜爱。

例题2：

题目：假设你是学校的校长，你会为学生做些什么？

解答：Astheschoolprincipal,Iwouldmakesurethateverystudenthasacomfortablelearningenvironmentandprovidethemwithopportunitiestodeveloptheirtalents.

补充说明：此题考查学生对学校管理者的角色和职责的理解。学生需要运用“principal”、“comfortablelearningenvironment”和“developtalents”等词汇，来表达校长应有的职责。

例题3：

题目：请用英语写一段话，介绍你学校的操场。

解答：Ourschoolplaygroundislargeandwell-equipped.Therearebasketballcourts,soccerfields,andatrackforrunning.It'sagreatplaceforstudentstoexerciseandhavefun.

补充说明：此题考查学生对学校操场描述的能力。学生需要运用“large”、“well-equipped”、“basketballcourts”、“soccerfields”和“track”等词汇，来描述操场的特征。

例题4：

题目：如果你是学校的清洁工，你会怎么做？

解答：Asaschoolcleaner,Iwouldmakesurethattheschooliscleanandtidyeveryday.Iwouldsweepthefloors,cleantherestrooms,andtakeoutthetrash.

补充说明：此题考查学生对学校不同职业角色的理解。学生需要运用“cleaner”、“cleanandtidy”、“sweep”、“restrooms”和“takeoutthetrash”等词汇，来表达清洁工的日常工作。

例题5：

题目：请用英语写一段话，描述你学校的午餐时间。

解答：Lunchtimeatourschoolisalwa