2018年春人教版九年级历史上册教学设计：第22课 科学和思想的力量

2018年春人教版九年级历史上册教学设计：第22课科学和思想的力量科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2018年春人教版九年级历史上册教学设计：第22课科学和思想的力量设计思路同学们，今天我们要一起探索一个充满神奇色彩的课题——《科学和思想的力量》。在这个课堂上，我将带领大家穿越时空，感受科学家们是如何用智慧点亮黑暗，思想家们又是如何用思想震撼时代的。课堂上，我会通过丰富的历史故事、生动的图片和视频，让你们身临其境地感受那个时代的科学巨匠和思想先驱们。在互动环节，我会鼓励大家积极发言，分享自己对科学和思想的独特见解。让我们一起在知识的海洋里畅游，收获满满的惊喜和成就感吧！🎉🌟核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解科学发展对人类社会进步的重要作用。

2.提升学生的历史思维，学会从历史的角度分析科学发现和思想变革对时代的影响。

3.增强学生的文化自觉和自信，感受中华科学文化的辉煌成就。

4.培养学生的创新精神，激发对科学研究的兴趣和探索未知的勇气。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备一定的历史知识基础，对近现代科学发展的基本脉络有所了解。他们可能接触过一些科学家的生平事迹，对科学发现有一定的认识。然而，对于科学和思想力量如何推动历史进程的具体分析，以及不同历史时期科学思想的特点，他们的理解可能还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对科学和思想的力量这一主题表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对科学家和思想家的故事充满好奇。在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但独立思考和创新意识有待加强。学习风格上，学生们既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作探讨的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解科学和思想力量如何影响历史进程时，可能会遇到概念理解上的困难，如科学革命和工业革命的具体影响、思想解放运动的具体表现等。此外，将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合，也需要学生具备较强的逻辑思维能力。部分学生可能对复杂的历史背景和人物关系感到困惑，需要教师提供适当的引导和帮助。教学资源-软件资源：历史教学软件、多媒体课件制作工具、视频剪辑软件

-课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：科学史纪录片、科学家传记电子书、历史图片库

-教学手段：实物教具（如模型、图片）、投影仪、音响设备、白板或电子白板教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？在人类历史上，有一些伟大的科学家和思想家，他们的智慧和思想改变了世界的面貌。今天，我们就来揭开科学和思想力量的神秘面纱，看看他们是如何影响我们生活的。

2.回顾旧知：在之前的课程中，我们学习过哪些重要的科学家和思想家？他们的贡献有哪些？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会介绍一些重要的科学家，如牛顿、爱因斯坦等，讲述他们的科学发现如何改变了我们对世界的认识。

-接着，我会介绍一些伟大的思想家，如孔子、孟子、柏拉图等，探讨他们的思想如何影响了人类社会的发展。

2.举例说明：

-通过具体的历史事件和科学发现，如哥白尼的日心说、牛顿的万有引力定律等，让学生更直观地理解科学和思想的力量。

-通过对比不同历史时期的科学思想，让学生认识到科学和思想的发展是相互影响、相互促进的。

3.互动探究：

-我会设置一些问题，引导学生思考科学和思想的力量是如何在不同领域发挥作用的。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对科学和思想力量的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，撰写一篇短文，描述一个科学家或思想家的故事，并分析其贡献。

-组织学生进行角色扮演，模拟科学家或思想家的讨论和辩论，加深对他们的理解。

2.教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡回指导，解答学生的问题，帮助他们克服困难。

-对学生的作品进行点评，鼓励他们的创新思维和表达。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-通过本节课的学习，我们了解到科学和思想的力量是如何推动历史进程的。

-总结科学家和思想家的贡献，强调他们对我们今天生活的重要性。

2.反思：

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何发扬科学精神，传承思想智慧？

-鼓励学生在日常生活中，关注科学发现和思想变革，培养自己的科学素养和人文素养。

五、课后作业（约10分钟）

1.阅读推荐书籍，如《科学家的故事》、《思想的力量》等，进一步了解科学和思想的发展。

2.观看与科学和思想相关的纪录片，如《科学家的足迹》、《思想的力量》等。

3.撰写一篇关于你最喜欢的科学家或思想家的短文，分享你的感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《科学革命史》：介绍科学革命的历史背景、主要科学家及其贡献，帮助学生更全面地理解科学发展的脉络。

-《思想史纲》：探讨不同历史时期的思想流派和代表人物，分析思想变革对社会发展的影响。

-《科学家传记》：收集多位科学家的生平事迹，展现他们的科学精神和人格魅力。

-《历史图片集》：展示与科学和思想相关的历史图片，如科学家画像、重要发明实物等，增强学生的视觉体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《科学革命史》和《思想史纲》，深入了解科学和思想的发展历程。

-组织学生观看《科学家传记》纪录片，感受科学家们为科学事业付出的努力和牺牲。

-引导学生利用《历史图片集》中的图片，进行历史场景的想象和复述，提高他们的历史感知能力。

-建议学生参与学校或社区的科学展览和讲座，拓宽视野，激发对科学和思想的兴趣。

-鼓励学生撰写科学和思想相关的主题文章，如《我心中的科学家》、《我对思想变革的理解》等，锻炼他们的写作能力。

-组织学生进行科学实验和思想辩论活动，培养他们的实践能力和思辨能力。

-引导学生关注当代科学和思想的发展动态，如人工智能、量子物理、哲学新思潮等，提高他们的时代敏感度。

-鼓励学生参加科学竞赛和哲学辩论赛，锻炼他们的团队协作能力和竞争意识。

-建议学生参观科技馆、博物馆和图书馆，亲身感受科学和思想的魅力，激发他们的学习热情。重点题型整理1.**题型一：科学家及其贡献**

-**题目**：牛顿的万有引力定律对科学界有哪些重要影响？

-**答案**：牛顿的万有引力定律不仅解释了天体运动的规律，还奠定了经典力学的基础，对后来的科学研究产生了深远的影响。它使得天文学、物理学等领域的发展更加系统化，为后来的科学家提供了重要的理论支持。

2.**题型二：科学思想与历史发展**

-**题目**：简述达尔文的进化论对19世纪社会思想的影响。

-**答案**：达尔文的进化论挑战了当时盛行的神创论，提出了物种通过自然选择进化的观点。这一理论对19世纪的社会思想产生了巨大冲击，促进了科学思想与宗教思想的冲突，同时也为后来的社会达尔文主义提供了理论基础。

3.**题型三：科学革命的影响**

-**题目**：科学革命对欧洲社会的哪些方面产生了变革？

-**答案**：科学革命对欧洲社会产生了多方面的变革，包括政治、经济和文化。在政治上，科学革命推动了中央集权国家的形成；在经济上，科学技术的进步促进了工业革命的发展；在文化上，科学精神促进了人文主义的兴起。

4.**题型四：思想家及其思想**

-**题目**：康德的哲学思想对启蒙运动有何贡献？

-**答案**：康德的哲学思想是启蒙运动的重要代表，他提出了先验哲学和批判哲学，强调理性在认识世界中的作用。康德的思想对后来的哲学发展产生了深远的影响，尤其是对德国古典哲学和法国启蒙运动产生了重要影响。

5.**题型五：科学发现的社会意义**

-**题目**：电的发现对社会生活有哪些具体影响？

-**答案**：电的发现是第二次工业革命的重要标志，它极大地改变了人们的生产方式和生活方式。电灯的发明结束了夜晚的黑暗，电力驱动的机器提高了生产效率，电报和电话的发明则极大地缩短了人与人之间的距离，改变了信息传递的方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于科学和思想的力量表现出浓厚的兴趣。

-通过提问和回答问题，学生们能够较好地复述科学家和思想家的生平事迹及他们的贡献。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够围绕特定问题进行深入探讨，例如“科学革命对现代社会的影响”，每个小组都提出了有见地的观点。

-学生们在展示讨论成果时，语言表达流畅，逻辑清晰，能够将科学和思想的力量与实际生活联系起来。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，测试内容包括科学家的贡献、科学思想的发展历程以及对历史的影响。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对某些复杂的历史背景和思想流派的联系理解还不够深入。

4.学生自评与互评：

-学生通过自我评价，认识到自己在科学史知识掌握上的不足，以及对科学和思想力量理解上的局限性。

-在互评环节，学生们能够提出建设性的意见，帮助彼此提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和互动给予了肯定，同时对部分学生的回答提出了更高的期望，鼓励他们在接下来的学习中更加深入地思考。

-对于小组讨论成果展示，教师强调了对科学和思想力量多角度理解的重要性，建议学生们在日常生活中多关注科技发展和思想变革。

-在随堂测试反馈中，教师针对错误率较高的题目进行了详细讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

-教师还鼓励学生在课后进行拓展阅读，通过阅读《科学革命史》和《思想史纲》等书籍，进一步提升自己的历史素养和科学精神。

-教师将对学生的作业和课后表现进行持续跟踪，通过个别辅导和集体辅导，确保每个学生都能在科学和思想的力量这一主题上有所收获。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解科学家和思想家的贡献时，我将采用案例分析法，通过具体的历史案例，让学生更直观地感受科学和思想的力量。

2.跨学科教学：尝试将科学史与哲学、社会学等学科相结合，让学生从不同角度理解科学和思想对人类社会的影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些复杂的历史背景和思想流派时，我发现学生理解不够深入，需要进一步加强教学的深度和广度。

2.学生参与度不高：虽然大部分学生能够积极参与课堂讨论，但仍有部分学生显得较为被动，需要提高学生的参与度和互动性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要以随堂测试为主，缺乏对学生实际应用能力的评价，需要改进评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将增加相关历史文献和学术著作的阅读，丰富教学内容，提高学生的知识储备。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参