13 我能行 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版

13我能行第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索《道德与法治》二年级下册的“我能行”这一章节啦！这节课我们将会一起学习如何树立自信，勇敢面对生活中的挑战。让我们一起翻开课本，开启自信之旅吧！📚💪二、核心素养目标1.**道德素养**：学会尊重他人，理解他人的感受，树立正确的价值观。

2.**法治意识**：了解基本的法律知识，认识到法律对个人和社会的重要性。

3.**生活能力**：提升自我管理能力，学会在困难面前保持积极乐观的态度。

4.**情感态度**：培养自信、勇敢、乐观的情感态度，面对生活挑战。三、学情分析进入二年级下册，孩子们已经逐渐适应了学校生活，他们的知识体系在逐步完善。在这个年龄阶段，孩子们对世界充满好奇，对自我认知也在不断深化。以下是针对本节课的学情分析：

1.**知识层面**：学生们对基本的道德规范和法治知识有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实际应用的能力。

2.**能力层面**：二年级学生的抽象思维能力还在发展中，他们更倾向于通过具体事例来理解抽象概念。在解决问题的能力上，他们可能还需要老师的引导和帮助。

3.**素质层面**：孩子们在集体生活中表现出较强的合作意识，但在面对挑战时，部分学生可能表现出自信心不足，需要通过活动来增强自我认同。

4.**行为习惯**：二年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要通过日常的规范教育来培养良好的行为习惯，如守时、尊重他人等。

5.**课程影响**：本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习，可以帮助学生建立正确的价值观，提高他们的道德素质和法治意识，同时也有助于培养他们的自信心和面对困难时的乐观态度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》二年级下册的教材，以便我们共同学习“我能行”这一章节的内容。

2.辅助材料：准备一些与自信相关的图片、励志视频，以及相关的图表，帮助孩子们通过视觉和听觉来更好地理解自信的意义。

3.教室布置：教室中将设置小组讨论区，方便学生们进行互动交流。同时，确保教学环境整洁，为孩子们提供一个舒适的学习空间。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**情境导入**：播放一段关于勇敢面对挑战的短片，让学生们观看后分享他们的感受。

-**详细内容**：短片展示孩子们在不同情境下勇敢尝试新事物，克服困难的场景。

2.**提问互动**：引导学生思考：“你们认为什么是自信？为什么自信很重要？”

-**详细内容**：通过提问，激发学生的思考，为接下来的课程内容做铺垫。

3.**故事分享**：讲述一个关于自信的小故事，让学生们感受自信的力量。

-**详细内容**：故事可以是关于某个历史人物或现实生活中的人物，通过他们的经历来阐述自信的重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**自信的定义**：通过讲解，让学生了解自信的定义和内涵。

-**详细内容**：讲解自信是指对自己能力的信任和肯定，是成功的关键因素。

2.**自信的来源**：分析自信的来源，包括个人努力、他人鼓励、成功经历等。

-**详细内容**：举例说明自信可以从哪些方面获得，如通过不断努力获得成就感，得到他人的认可等。

3.**培养自信的方法**：介绍一些培养自信的方法，如设定目标、积极思考、勇于尝试等。

-**详细内容**：讲解如何通过设定合理的目标、积极的心态和勇于尝试来培养自信。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**自我介绍**：让学生进行自我介绍，锻炼他们的表达能力和自信心。

-**详细内容**：要求学生们用简短的语句介绍自己，包括姓名、兴趣爱好等。

2.**角色扮演**：组织学生进行角色扮演，模拟生活中遇到困难时如何保持自信。

-**详细内容**：设计一些情境，让学生扮演不同角色，通过表演来体验自信的重要性。

3.**小组讨论**：让学生分组讨论，分享他们在生活中如何培养自信的经验。

-**详细内容**：引导学生分享自己的故事，如通过参加某项活动或克服某个困难来增强自信。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**分享成功的经验**：让学生分享他们在生活中取得成功的经验，如何通过自信来克服困难。

-**举例回答**：例如，有学生分享自己通过参加篮球比赛，在比赛中不断挑战自己，最终获得胜利的故事。

2.**讨论如何面对失败**：引导学生讨论在失败面前如何保持自信，如何从失败中吸取教训。

-**举例回答**：例如，有学生分享自己在学习过程中遇到困难，但通过不断努力，最终取得进步的经历。

3.**交流如何鼓励他人**：让学生交流在他人遇到困难时，如何通过鼓励来帮助他们建立自信。

-**举例回答**：例如，有学生分享自己在朋友遇到挫折时，如何通过倾听和鼓励来帮助朋友重拾信心。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾课程内容**：引导学生回顾本节课所学的自信的定义、来源和培养方法。

-**内容**：强调自信的重要性，以及如何通过实际行动来培养自信。

2.**分享感悟**：让学生分享对本节课内容的感悟，以及他们在生活中的应用。

-**内容**：鼓励学生们在日常生活中积极培养自信，勇敢面对挑战。

3.**布置作业**：布置课后作业，让学生们思考如何将所学应用到实际生活中。

-**内容**：要求学生们记录下自己在一天中遇到的小挑战，并思考如何通过自信来克服它们。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**自信心理学的介绍**：介绍一些心理学中关于自信的理论，如自我效能感理论，以及如何通过提升自我效能感来增强自信。

-**成功案例研究**：收集一些国内外成功人士的故事，特别是那些在逆境中成长起来的案例，分析他们如何通过自信克服困难。

-**自信相关的名言警句**：收集一些关于自信的名言警句，如“自信是成功的基石”、“相信自己，你能行”等，用于启发学生的思考。

2.**拓展建议**：

-**自信心培养活动**：建议学生参加一些自信心培养的活动，如演讲比赛、辩论赛、公开演讲等，通过实际操作来提升自信。

-**阅读相关书籍**：推荐一些关于自信和自我成长的书籍，如《自信力》、《如何赢取朋友与影响他人》等，鼓励学生在课外阅读中学习。

-**家庭互动**：建议家长与孩子一起参与一些家庭活动，如户外探险、家庭游戏等，通过共同经历来增强家庭成员之间的信任和自信。

在家庭互动方面，以下是一些具体的拓展建议：

-**共同制定家庭规则**：家庭成员一起讨论并制定家庭规则，让孩子参与其中，这有助于他们学会承担责任，同时增强自信心。

-**家庭会议**：定期举行家庭会议，让孩子有机会表达自己的想法和感受，这有助于培养他们的沟通能力和自信心。

-**庆祝小成就**：当孩子在家中有小成就时，如完成作业、帮助家务等，家长应该及时给予表扬和鼓励，这有助于孩子建立积极的自我认知。七、板书设计1.**本文重点知识点**：

①自信的定义：对自己能力的信任和肯定

②自信的来源：个人努力、他人鼓励、成功经历等

③培养自信的方法：设定目标、积极思考、勇于尝试等

2.**关键词**：

①自信

②能力

③鼓励

④成功

⑤尝试

3.**重点句子**：

①“自信是成功的基石。”

②“相信自己，你能行。”

③“勇敢尝试，不断进步。”八、教学反思与总结今天我们共同探讨了“我能行”这一主题，通过一系列的活动和讨论，孩子们对自信有了更深的理解。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过播放短片，孩子们很快就进入了学习的状态，他们能够从视频中感受到自信的力量。在提问互动环节，我发现学生们对于自信的定义都有自己的理解，这让我很欣慰，说明他们已经能够将所学知识与实际生活联系起来。

在讲授新课的过程中，我注意到了几个重点。首先，我详细解释了自信的定义，让学生们明白自信不是盲目自大，而是基于实力的信任。其次，我列举了自信的来源，比如个人努力和成功经历，这些都是孩子们能够理解和感受到的。最后，我分享了一些培养自信的方法，比如设定目标、积极思考和勇于尝试，这些都是孩子们在成长过程中需要掌握的技能。

实践活动环节，我安排了自我介绍、角色扮演和小组讨论。自我介绍环节，孩子们都勇敢地站上讲台，虽然有些紧张，但他们的声音越来越洪亮，这让我看到了他们的进步。角色扮演活动中，学生们能够根据情境展示自信的态度，这是一个很好的实践机会。在小组讨论中，孩子们分享了自己的经验，这既增强了他们的表达能力，也让他们学会了倾听和尊重他人。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在自我介绍环节，我发现有些学生还是不够自信，他们在表达时显得有些拘谨。