2016年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学设计 （新版）新人教版VIP

2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气教学设计（新版）新人教版

1.氧气的物理性质：无色、无味、无臭、不易溶于水。

2.氧气的化学性质：氧化性、助燃性、与金属和非金属反应。

3.氧气在自然界中的存在和用途：大气中的氧气、氧气在生物呼吸中的作用、氧气在工业和生活中的应用。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验探究氧气的性质，提升观察、分析、归纳和推理能力。增强环境保护意识，认识到氧气在自然界和人类生活中的重要性。培养科学态度，对科学现象保持好奇心和质疑精神，形成科学思维习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，

①氧气的物理性质和化学性质，特别是氧气助燃性的实验验证。

②氧气在自然界和工业中的应用实例，以及这些应用如何影响我们的日常生活。

③通过实验探究氧气性质的过程，包括实验操作步骤、现象观察和结果分析。

2.教学难点，

①理解氧气的化学性质，尤其是氧气与不同物质反应的原理。

②通过实验现象准确判断氧气的存在和性质，如观察燃烧的剧烈程度和熄灭速度。

③将氧气在自然界中的作用与环境保护意识相结合，理解氧气在生态系统中的重要性。四、教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解氧气的性质和实验原理，引导学生理解抽象概念。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论氧气在生活中的应用，增强学生的参与感和合作能力。

3.利用多媒体展示氧气的分布图和实验视频，帮助学生直观理解氧气在自然界中的作用。

4.安排学生亲自进行氧气性质的实验，通过实验操作和现象观察，加深对知识的理解和记忆。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气中有哪些气体？氧气在其中扮演什么角色？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，如氧气在呼吸过程中的作用，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的概念、组成和性质。

过程：

讲解氧气的定义，包括其化学符号和分子结构。

详细介绍氧气的物理性质，如无色、无味、不易溶于水等。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择氧气在生物呼吸、燃烧和工业生产中的应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气在自然界和人类生活中的作用。

引导学生思考氧气在不同领域中的应用，以及如何利用氧气提高效率和安全性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论氧气在环境保护中的作用，如减少温室气体排放、提高空气质量等。

小组内讨论氧气的潜在问题和挑战，以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括氧气的环境保护作用、潜在问题和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的概念、性质、应用和环境保护作用。

强调氧气在维持生命、促进燃烧和工业生产中的关键作用，鼓励学生关注氧气相关的科学研究和环境保护。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一个简单的实验，验证氧气的助燃性。

鼓励学生思考氧气在生活中的其他应用，并撰写一篇短文或报告，分享他们的发现和见解。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，帮助学生深化理解。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确理解和描述氧气的物理性质，如无色、无味、不易溶于水等。

学生能够详细阐述氧气的化学性质，包括氧化性和助燃性，并能通过实验现象进行验证。

学生能够列举氧气在自然界中的存在形式，如大气中的氧气、植物光合作用产生的氧气等。

学生能够说明氧气在生物呼吸、燃烧和工业生产中的应用，以及这些应用的实际意义。

2.能力提升：

通过实验操作，学生的观察、分析、归纳和推理能力得到锻炼和提升。

学生在小组讨论中，合作能力和解决问题的能力得到加强。

学生通过案例分析，学会了如何将理论知识与实际应用相结合，提高了应用知识解决实际问题的能力。

3.态度与价值观：

学生认识到氧气对生命的重要性，增强了环境保护意识。

学生在探究氧气性质的过程中，培养了科学探究精神和好奇心。

学生通过学习氧气的应用，理解了科学技术对提高生活质量的重要性，激发了学生对科学研究的兴趣。

4.学习习惯：

学生在课堂上积极参与讨论和实验，养成了良好的学习习惯。

学生通过课后作业的完成，提高了自主学习和自我管理的能力。

学生学会了如何查阅资料、整理笔记和总结学习心得，为今后的学习打下了坚实的基础。

5.情感态度：

学生在学习氧气的性质和应用过程中，体验到了科学的魅力，增强了学习化学的兴趣。

学生通过小组合作和课堂展示，培养了自信心和团队协作精神。

学生在面对挑战和困难时，能够保持积极向上的心态，勇于探索和尝试。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对氧气的性质和作用表现出浓厚的兴趣。

学生在实验操作中，能够按照步骤进行，观察现象，并记录实验数据，表现出良好的实验技能。

学生在小组讨论中，能够主动分享自己的观点，倾听他人意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组能够根据讨论主题，整理出清晰的讨论成果，包括氧气的应用领域、环境保护措施等。

展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够应对其他学生的提问，显示出良好的沟通能力。

教师对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对氧气性质和应用的掌握程度。

测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖氧气的基本概念、物理和化学性质、应用等。

学生在测试中表现出较好的理解能力，能够正确回答问题，显示出课堂学习的成果。

4.实验报告：

学生完成氧气性质的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、现象和结论。

实验报告格式规范，内容完整，能够反映学生的实验操作和观察结果。

教师对实验报告进行评价，关注实验数据的准确性、实验步骤的规范性和结论的合理性。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与和主动提问给予肯定，鼓励学生继续保持。

针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和表达能力给予认可，指出讨论中存在的问题，如观点重复、逻辑不清等，并提出改进建议。

针对随堂测试：教师对学生的答题情况进行分析，指出普遍存在的问题，如基础知识掌握不牢固、应用能力不足等，并制定相应的教学策略。

针对实验报告：教师对学生的实验操作和报告撰写能力进行评价，强调实验操作的规范性和报告内容的完整性，并指导学生如何改进实验报告。

针对课后作业：教师对学生的课后作业完成情况进行检查，关注学生的自主学习和应用能力，对作业中的亮点和不足进行点评，并提供针对性的指导。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解氧气性质时，不仅通过理论讲解，还安排了氧气性质的实验，让学生亲自动手操作，直观感受氧气的特性，增强了教学的趣味性和实践性。

2.案例教学与生活实际相结合：在案例分析环节，选取了与氧气相关的实际案例，如氧气在医疗、消防、工业等领域的应用，让学生认识到化学知识的重要性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作技能有待提高：在实验过程中，部分学生操作不够规范，导致实验结果不准确，需要加强实验操作的指导和练习。

2.学生对氧气的应用理解不够深入：在讨论氧气在环境保护中的作用时，部分学生未能深入理解其重要性，需要进一步强化环境保护意识的培养。

3.课堂讨论时间分配不够合理：在小组讨论环节，由于时间有限，部分小组未能充分展开讨论，需要优化时间分配，确保每个小组都有充分的时间进行交流。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作培训：针对学生实验操作技能不足的问题，可以安排专门的实验操作培训课程，让学生在实验前掌握正确的操作方法，提高实验成功率。

2.深化氧气的应用教学：通过组织学生参观相关企业或机构，让学生亲身感受氧气在现实生活中的应用，加深对氧气重要性的理解，同时结合环保教育，提高学生的环保意识。

3.优化课堂讨论环节：在课堂讨论环节，可以根据讨论主题和小组数量合理分配时间，确保每个小组都有充足的时间进行讨论，同时鼓励学生积极发言，提高课堂互动性。此外，可以采用在线讨论平台，让学生在课后继续讨论，拓宽讨论范围，提高讨论深度。课后作业1.实验报告：

完成“氧气性质的实验报告”，内容包括：

-实验目的

-实验原理

-实验步骤

-实验现象及观察结果

-实验数据记录

-实验结论

2.应用分析：

撰写一篇短文，题目为“氧气在生活中的应用”，内容应包括：

-氧气在生物呼吸中的作用

-氧气在燃烧过程中的重要性

-氧气在工业生产中的应用实例

-氧气在医疗领域的作用

3.问答题：

回答以下问题：

-氧气是什么？它在自然界中以什么形式存在？

-氧气的物理性质有哪些？

-氧气的化学性质有哪些？举例说明氧气的氧化性和助燃性。

-为什么说氧气对生命至关重要？

4.设计题：

设计一个简单的实验，验证氧气能支持燃烧。请写出实验步骤和预期结果。

实验步骤：

1.准备一个蜡烛、一个集气瓶、一小块薄铁片和一些水。

2.将集气瓶装满水，倒置放入盛有蜡烛的容器中，确保蜡烛的火焰接触水面。

3.点燃蜡烛，观察蜡烛火焰的燃烧情况。

4.当蜡烛燃烧完毕后，迅速将集气瓶正放，将铁片放入集气瓶中。

5.观察铁片的变化。

预期结果：

如果集气瓶中充满了氧气，铁片会迅速与氧气反应，产生氧化铁，铁片表面会变黑。

5.分析题：

分析以下案例，并讨论氧气在其中的作用。

案例：森林火灾的扑救。

分析：

-氧气在火灾中扮演了什么角色？

-为什么扑灭森林火灾需要控制氧气？

-如何利用氧气来扑灭火灾？

答案：

-氧气在火灾中是助燃剂，它能支持火焰的燃烧。

-扑灭火灾需要控制氧气，因为燃烧需要氧气，减少氧气可以抑制火焰。

-扑灭森林火灾可以通过使用水或灭火泡沫来覆盖火焰，从而隔绝氧气，熄灭火焰。板书设计1.氧气的基本概念

①氧气（O₂）

②无色、无味、无臭

③不易溶于水

2.氧气的物理性质

①密度比空气略大

②在标准状况下，气态氧气的密度约为1.429g/L

③在-183℃时，氧气可液化为淡蓝色液体

3.氧气的化学性质

①氧化性：能与多种物质反应，如金属、非金属、有机物等

②助燃性：支持燃烧，使火焰更加旺盛

③化学反应：氧气与其他物质反应生成新的化合物

4.氧气的应用

①生物呼吸：氧气是生