2024一年级数学下册 第5单元 加与减（二）3青蛙吃虫子教学设计 新人教版

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）3青蛙吃虫子教学设计新人教版主备人备课成员教学内容教材：新人教版一年级数学下册第5单元加与减（二）

内容：青蛙吃虫子。通过实际情境，让学生掌握加法与减法的基本运算方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。通过观察、操作等活动，让学生理解加法和减法的概念，并能运用加法和减法解决简单的实际问题。核心素养目标培养学生数感，提升运用数学语言表达和交流的能力；发展逻辑推理能力，通过观察和操作，理解加法与减法的内在联系；增强空间观念，通过图形操作，感受图形的变换和数量的关系；培养解决实际问题的能力，学会运用数学知识解决生活中的简单问题。重点难点及解决办法重点：加法与减法的基本运算方法的应用。

难点：理解加法与减法之间的关系，并能灵活运用。

解决办法：

1.重点：通过实际情境和操作活动，让学生亲身体验加法和减法的运算过程，强化对运算方法的理解和掌握。

2.难点：设计对比练习，让学生观察加法与减法之间的关系，通过多次练习和讨论，帮助学生建立逻辑推理能力，突破难点。同时，利用多媒体辅助教学，直观展示运算过程，降低理解难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解加法与减法的基本概念和运算规则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达自己的想法，共同解决实际问题。

3.实验法：利用教具或多媒体软件，让学生通过操作和观察，亲自体验运算过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示动态的运算过程，帮助学生直观理解。

2.教学游戏：设计趣味性的数学游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学互动软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习和练习，增强互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法与减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要加法或减法解决的问题吗？”

展示一些简单的日常生活中的加法与减法实例，如购物找零、分配食物等。

简短介绍加法与减法的基本概念和它们在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法与减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法与减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法的定义，包括加数、和以及加法的基本性质。

详细介绍减法的定义，包括被减数、减数和差，以及减法的基本性质。

使用图表或示意图展示加法和减法的运算过程，帮助学生理解。

3.加法与减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法与减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加法和减法案例进行分析，如家庭购物、时间计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到加法和减法在解决问题中的重要作用。

引导学生思考这些案例如何影响我们的日常生活，以及如何运用加法和减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法或减法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，鼓励学生提出不同的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题、解决方案和讨论过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法与减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解决方案和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性的意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调加法和减法在实际问题解决中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法与减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的加法与减法的基本概念、运算规则和案例分析。

强调加法与减法在数学中的基础地位和它们在生活中的广泛应用。

布置课后作业：让学生完成一些加法和减法的练习题，巩固所学知识，并尝试在家庭生活中应用所学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-加法与减法的应用实例：收集生活中常见的加法和减法应用实例，如食谱计算、运动成绩记录、购物清单等，帮助学生将数学知识应用于实际情境。

-加法与减法的游戏资源：寻找或设计一些加法和减法的互动游戏，如数字卡片游戏、计算接力赛等，通过游戏的方式提高学生的计算兴趣和技能。

-加法与减法的数学故事：挑选一些与加法和减法相关的数学故事，如《阿凡提的故事》、《小猪佩奇学数学》等，通过故事激发学生的兴趣，并从中学习数学知识。

-加法与减法的数学谜题：收集一些适合一年级学生的数学谜题，如谜语、填空题等，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些家庭作业，如购物找零、分配食物等，让学生在家庭环境中也能练习加法和减法。

-实物操作：利用实物如小石子、计数器等，让学生通过实际操作来理解加法和减法的概念，增强直观感受。

-日常生活中的应用：引导学生观察和记录日常生活中遇到的需要加法和减法解决的问题，如计算时间、距离、重量等，提高学生的数学应用能力。

-数学角活动：在学校或社区组织数学角活动，让学生展示自己的数学作品，如计算小报、数学故事等，激发学生的创造力和分享精神。

-数学故事会：定期举办数学故事会，让学生分享自己收集的数学故事，提高学生的语言表达能力和对数学的兴趣。

-数学游戏设计：鼓励学生设计自己的数学游戏，如加法与减法卡片游戏、数字迷宫等，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-数学探索活动：组织数学探索活动，如寻找生活中的对称图形、测量物体长度等，让学生在探索中发现数学的乐趣。典型例题讲解1.例题：小猫有3只，小兔有2只，一共有几只小动物？

解答：小猫有3只，小兔有2只，要计算一共有几只小动物，我们需要将小猫和小兔的数量相加。

3（小猫）+2（小兔）=5（小动物）

答案：一共有5只小动物。

2.例题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？

解答：小明原来有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，我们需要将原来的苹果数量加上新得到的苹果数量。

5（原来的苹果）+3（新得到的苹果）=8（现在的苹果）

答案：小明现在有8个苹果。

3.例题：小红有7个橘子，她吃了2个，还剩几个橘子？

解答：小红原来有7个橘子，她吃了2个，我们需要从原来的橘子数量中减去吃掉的橘子数量。

7（原来的橘子）-2（吃掉的橘子）=5（剩下的橘子）

答案：小红还剩5个橘子。

4.例题：小明有8个球，他给了小华3个球，小明还剩几个球？

解答：小明原来有8个球，他给了小华3个球，我们需要从原来的球数量中减去给出去的球数量。

8（原来的球）-3（给出去的球）=5（剩下的球）

答案：小明还剩5个球。

5.例题：小丽有12个糖果，她分给朋友4个糖果，小丽还剩多少个糖果？

解答：小丽原来有12个糖果，她分给朋友4个糖果，我们需要从原来的糖果数量中减去分出去的糖果数量。

12（原来的糖果）-4（分出去的糖果）=8（剩下的糖果）

答案：小丽还剩8个糖果。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对加法与减法概念的理解程度，以及能否灵活运用这些概念解决简单问题。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、操作技能和合作精神，评估学生的实际操作能力和团队协作能力。

-小组讨论：在小组讨论环节，通过学生的发言和互动，评估学生的沟通能力和逻辑思维能力。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，对于正确答案给予肯定，对于错误答案耐心指导，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

-定量评价：对学生的作业进行定量评分，包括正确率、完成速度和卷面整洁度。

-质量评价：通过分析学生的作业，评估学生对加法与减法概念的理解深度，以及解决问题的能力。

-反馈与鼓励：在作业批改后，给予学生详细的书面反馈，指出错误的原因和改进方法，同时鼓励学生的努力和进步。

-个性化评价：针对不同学生的学习情况，给予个性化的评价和建议，帮助每个学生找到适合自己的学习路径。

3.形成性评价：

-课堂练习：通过课堂练习，及时了解学生对加法与减法知识的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。

-小组合作项目：通过小组合作项目，评估学生在团队中的角色和贡献，以及合作解决问题的能力。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的反思能力和评价能力。

4.总结性评价：

-期