山东省六年级道德与法治下册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第7课 风雨中我在成长 第2框 就这样风雨兼程教学设计 鲁人版五四制VIP

山东省六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第7课风雨中我在成长第2框就这样风雨兼程教学设计鲁人版五四制主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《风雨中我在成长》这一课，感受成长路上的风雨兼程。这节课，我们不仅会学习课本上的知识，还会通过一些有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中，体会到成长的力量。让我们一起加油，风雨中成长，才能见彩虹！🌈💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德品质、法治意识和生活能力。通过学习，学生应能够认识到成长过程中面对困难和挑战的重要性，培养坚韧不拔的精神，增强自我保护意识，学会在风雨中自立自强，树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解成长过程中风雨兼程的意义，认识到困难和挫折是成长的必经之路。

②掌握面对挫折时保持积极心态的方法，如自我激励、寻求支持等。

③学会从自己的经历中汲取力量，树立面对挑战的勇气和信心。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解“风雨兼程”这一概念，并将其与个人成长经历相结合。

②引导学生反思自身在面对困难时的态度和行为，培养自我反省的能力。

③通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学会如何克服困难，实现自我成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，确保学生能够理解成长过程中风雨兼程的重要性。

2.设计“风雨成长故事会”活动，让学生分享自己的成长经历，增进情感共鸣。

3.通过角色扮演，让学生扮演不同角色，体验面对挫折时的不同心态和应对策略。

4.利用多媒体展示风雨兼程的图片和视频，直观感受成长的艰辛与喜悦。

5.设置小组合作任务，让学生在团队中共同探讨如何克服困难，培养合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长过程中风雨兼程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过困难或挫折？你们是如何克服它们的？”

展示一些关于成长中克服困难的图片或视频片段，让学生初步感受成长过程中的风雨兼程。

简短介绍成长过程中风雨兼程的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长过程中风雨兼程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长过程中风雨兼程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成长过程中风雨兼程的定义，包括其主要组成元素或结构，如困难、挫折、勇气等。

详细介绍成长过程中风雨兼程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长过程中风雨兼程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长过程中风雨兼程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长过程中风雨兼程的案例进行分析，如科学家、艺术家、运动员等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长过程中风雨兼程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成长过程中风雨兼程的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长过程中风雨兼程相关的主题进行深入讨论，如“如何面对学习中的困难”、“如何在挫折中成长”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长过程中风雨兼程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长过程中风雨兼程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长过程中风雨兼程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成长过程中风雨兼程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成长过程中风雨兼程的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成长过程中风雨兼程的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极面对挑战，勇敢成长。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是本节课后学生在知识、能力和情感态度方面预期取得的效果：

1.知识方面：

学生能够理解并记住“成长过程中风雨兼程”这一概念，认识到面对困难和挫折是成长过程中的正常现象。

学生能够掌握面对挫折时保持积极心态的方法，如自我激励、寻求支持等。

学生能够举例说明成长过程中风雨兼程的实例，并分析这些案例对个人成长的意义。

2.能力方面：

学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了合作能力和沟通能力。

学生学会了如何从自己的经历中汲取力量，培养了解决问题的能力。

学生在课堂展示和点评环节中，锻炼了表达能力和批判性思维能力。

3.情感态度方面：

学生在了解成长过程中风雨兼程的意义后，对面对困难和挫折持有更加积极的态度。

学生通过分享自己的成长经历，增强了自信心和自我价值感。

学生在课堂上体验到团队合作的力量，培养了团结互助的精神。

4.实用性方面：

学生能够将课堂上学到的知识应用于实际生活中，学会在遇到困难时保持冷静，寻找解决问题的方法。

学生在家庭和学校生活中，更加关心他人的成长，学会倾听和给予他人支持。

学生在面对挑战时，能够勇敢地站起来，不惧风雨，追求自己的梦想。板书设计1.重点知识点：

①成长过程中风雨兼程的定义

②面对挫折的积极心态

③自我激励和寻求支持的方法

2.关键词：

①风雨兼程

②挫折

③勇气

④自我激励

⑤寻求支持

3.重要句子：

①“成长过程中风雨兼程，是每个人都要经历的。”

②“面对挫折，我们要保持积极的心态，勇敢地面对。”

③“自我激励是克服困难的重要力量，寻求支持也是必要的。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课的具体评价方法：

1.课堂提问：

通过提问，可以检验学生对知识的掌握程度。我将设计一系列与课本内容相关的问题，如：

-成长过程中风雨兼程的意义是什么？

-你在成长过程中遇到过哪些挫折？你是如何克服的？

-如何在困难面前保持积极的心态？

-你认为自我激励和寻求支持在克服困难中扮演什么角色？

通过观察学生的回答，我能够了解他们对知识的理解和应用能力。

2.观察学生参与度：

在课堂讨论和小组活动中，我将观察学生的参与度，包括他们的发言次数、讨论的积极性、合作能力等。这些观察可以帮助我评估学生的互动能力和团队合作精神。

3.课堂互动测试：

为了进一步了解学生对知识的掌握，我将进行一些课堂互动测试，如快速问答、小组竞赛等。这些测试将帮助学生巩固所学知识，同时也让我了解他们的掌握情况。

4.学生自我评价：

在课程结束时，我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等方面。这种自我评价有助于学生认识到自己的优点和不足，促进自我成长。

5.课后作业评价：

作业是检验学生学习效果的重要方式。我将对学生提交的作业进行认真批改和点评，包括：

-作业完成情况：是否按时完成、是否独立完成、作业质量等。

-作业内