二年级思想品德上册 家乡面貌新教学设计3 山东人民版

二年级思想品德上册家乡面貌新教学设计3山东人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自山东人民版二年级思想品德上册，主要内容包括：家乡的变化、家乡的发展、家乡的未来。通过学习，让学生了解家乡的历史变迁，感受家乡的发展成果，激发热爱家乡、建设家乡的情感。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化认同感。

2.培养学生观察和思考家乡变化的能力，提升审美意识。

3.培养学生参与家乡建设的意识，激发社会责任感。学情分析二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对家乡的认识主要通过直观感受和具体事例来理解。学生层次上，部分学生可能对家乡的历史变迁有一定了解，但大部分学生对家乡的发展变化缺乏系统认识。知识方面，学生对家乡的自然环境、人文景观等有一定的认知，但对家乡的经济、社会变化了解有限。能力上，学生的观察力和思考力有待提高，需要通过实践活动来培养。素质方面，学生的情感态度较为单纯，对家乡的热爱和责任感有待激发。行为习惯上，学生参与社会实践的机会较少，对家乡建设的参与意识较弱。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重直观性和趣味性，通过图片、视频等形式丰富教学内容；其次，教学活动应引导学生主动观察、思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力；最后，通过实践活动，增强学生的社会责任感和参与家乡建设的意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生了解家乡的历史背景和发展现状。

2.讨论法：组织学生围绕家乡的变化展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：选取家乡的具体案例，引导学生分析家乡发展中的问题和机遇。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的变化，激发学生学习兴趣。

2.实地考察：组织学生参观家乡的变迁，增强学生的亲身体验和感受。

3.互动软件：使用互动教学软件，提高学生的参与度和积极性，增强课堂互动性。教学过程设计导入环节：

1.创设情境：播放一段家乡风景的视频，引导学生回忆家乡的美好回忆，激发学生的兴趣。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考：“你们觉得家乡最近有什么变化？这些变化给你们的生活带来了哪些便利？”

用时：3分钟

讲授新课：

1.教师讲解：介绍家乡的历史背景，引导学生了解家乡的发展历程。

用时：10分钟

2.互动提问：提问学生：“家乡有哪些传统手工艺？为什么这些手工艺对家乡很重要？”

用时：5分钟

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论家乡的发展给人们生活带来的好处和挑战。

用时：10分钟

巩固练习：

1.练习题：发放练习题，让学生回答关于家乡变化的问题，如：“家乡的交通、住房、教育等方面有哪些变化？”

用时：10分钟

2.小组展示：各小组轮流展示讨论成果，其他小组进行补充和评价。

用时：15分钟

课堂提问：

1.教师提问：针对练习题中的难点，提问学生：“为什么这些变化对家乡的发展很重要？”

用时：5分钟

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提问：“家乡的发展给我们带来了哪些机遇和挑战？”

用时：5分钟

2.学生回答：学生自由发言，分享自己对家乡发展的看法和期望。

用时：10分钟

3.教师总结：针对学生的回答，教师进行总结和升华，强调家乡发展的重要性。

用时：5分钟

教学拓展：

1.邀请当地居民分享家乡发展的故事，让学生了解家乡的变化。

用时：10分钟

2.学生创作：让学生以“家乡新变化”为主题，创作一幅画或一篇作文。

用时：10分钟

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调家乡发展的重要性。

用时：5分钟

2.学生反馈：让学生谈谈本节课的收获和感受。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史照片、旧地图、老物件等，帮助学生了解家乡的历史变迁。

-现代发展图片：收集展示家乡现代化建设成就的图片，如高楼大厦、交通设施、绿化项目等。

-当地名人故事：介绍家乡的知名人士，如科学家、艺术家、企业家等，激发学生的自豪感和学习兴趣。

-地方特色文化：搜集家乡的非物质文化遗产、传统节日、民间故事等，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生回家与家长一起收集家乡的照片或故事，制作成小册子或PPT进行分享。

-社区活动：组织学生参观当地的历史博物馆、科技馆、图书馆等，实地感受家乡的发展。

-小组研究：让学生分组研究家乡的一个特定领域，如农业、工业、旅游业等，撰写研究报告。

-创作活动：鼓励学生创作关于家乡发展的诗歌、歌曲、绘画等艺术作品，表达对家乡的热爱。

-社会实践：安排学生参与社区清洁、植树造林等公益活动，体验为家乡建设做贡献的喜悦。

-访谈活动：邀请当地长者或专家来校进行访谈，让学生直接了解家乡的历史和现状。

-线上学习：推荐相关的在线教育资源，如历史纪录片、文化讲座等，让学生在家也能拓展知识。

-比赛活动：组织学生参加与家乡发展相关的知识竞赛或创意设计比赛，激发学生的创新思维。

-媒体报道：收集并讨论与家乡发展相关的新闻报道，提高学生的信息获取和分析能力。课后作业1.创作家乡变化日记：

请以“家乡的变化”为主题，写一篇日记，描述你最近观察到家乡的三个新变化，并简要说明这些变化给你带来的感受。

答案示例：

今天我去公园玩，发现公园里新添了一个儿童游乐场，孩子们有了新的娱乐场所。我还注意到，原来的老房子都被现代化的高楼大厦取代了，家乡变得越来越漂亮了。这些变化让我感到非常高兴，希望家乡的未来会更加美好。

2.家乡历史故事收集：

收集一个关于家乡的历史故事，可以是关于某个历史人物的传说，或者是一个重要的历史事件。简述故事的主要内容，并说明这个故事对家乡的意义。

答案示例：

我收集了关于家乡的一个故事，讲述的是古代一位英雄在这里抵抗外敌的事迹。这个故事告诉我们，家乡的人民有着坚韧不拔的精神，是我们学习的榜样。

3.家乡发展调查报告：

设计一个调查问卷，调查家乡居民对家乡发展的看法。收集问卷结果，并撰写一份简短的调查报告。

答案示例：

调查问卷：

1.您认为家乡近几年的变化主要有哪些？

2.您对家乡的未来发展有什么期望？

3.您认为家乡在发展中面临的最大挑战是什么？

调查报告：

4.家乡传统技艺传承计划：

设计一个计划，旨在保护和传承家乡的一种传统技艺。说明你将如何实施这个计划，以及你希望达到的目标。

答案示例：

计划名称：《家乡剪纸艺术传承计划》

实施步骤：

1.联系当地剪纸艺术家，学习剪纸技艺。

2.在学校举办剪纸培训班，让更多学生了解和参与。

3.与社区合作，开展剪纸艺术展览和比赛活动。

目标：通过五年的努力，让家乡的剪纸艺术得到更好的传承和发展。

5.家乡未来规划建议：

根据你对家乡的了解，提出两条关于家乡未来发展的建议，并说明理由。

答案示例：

建议一：加强环境保护，开展绿化工程，提升家乡的生态环境。

理由：良好的生态环境是吸引游客和投资的重要条件，对家乡的可持续发展至关重要。

建议二：发展特色旅游，挖掘家乡的文化资源，打造旅游品牌。

理由：家乡拥有丰富的历史文化资源，发展特色旅游可以带动当地