19《大象的耳朵》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19《大象的耳朵》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《大象的耳朵》这篇课文，这是一篇充满趣味与哲理的故事。在二年级下册的统编版语文教材中，这篇课文旨在培养我们观察生活、感悟自然的能力。让我们一起跟随小象的脚步，去探索大象耳朵的秘密吧！🐘🌿核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解故事情节：本节课的核心是让学生理解《大象的耳朵》的故事情节，包括小象发现大象耳朵的秘密，以及大象耳朵的不同用途。

-学习生字词：重点学习“耳朵”、“秘密”、“摇动”等生字词，理解字义并能够正确书写。

-感受语言魅力：引导学生感受课文中的比喻和拟人手法，如“耳朵像两片树叶”等，体会语言表达的美。

2.教学难点

-深入理解哲理：帮助学生深入理解大象耳朵的不同用途所蕴含的哲理，即事物多面性、灵活变通的重要性。

-角色情感体验：让学生体会小象和大象的情感变化，理解小象的探索精神和大象的包容智慧。

-语言表达迁移：引导学生将课文的表达方式迁移到自己的写作中，如使用比喻和拟人等修辞手法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校教学平台、班级微信群。

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片资料、网络百科词条关于大象的资料。

-教学手段：课本、教辅材料、实物模型（如大象耳朵模型）、多媒体课件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到我们身边的大象，它们有一个特别的地方——大大的耳朵。今天，我们就来一起探索一下大象耳朵的秘密。（展示大象耳朵的图片，引发学生兴趣）

-回顾旧知：还记得我们在上节课学到的《小猫钓鱼》吗？小猫在钓鱼时遇到了什么困难？又是如何解决的？（引导学生回顾上节课的内容，为新的学习做好铺垫）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们一起来学习《大象的耳朵》。首先，我会朗读课文，请大家注意听。（教师朗读课文，学生跟读）

-举例说明：在课文中，小象发现了大象耳朵的秘密，那就是大象的耳朵不仅可以用来散热，还能用来捕捉声音。你们有没有想过，大象的耳朵还有什么作用呢？（展示大象耳朵的其他功能，如平衡、交流等）

-互动探究：现在，我们来分组讨论一下，除了课文中学到的大象耳朵的作用，你们还能想到哪些可能的作用？请同学们在小组内交流一下，然后分享给大家。（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.情景模拟（约10分钟）

-模拟情境：现在，让我们扮演一下小象和大象的角色，体验一下它们的生活。小象想问大象一个问题：“大象哥哥，你的耳朵为什么这么大呢？”请同学们根据这个情境，发挥想象力，进行角色扮演。（学生进行角色扮演，教师指导）

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，请大家拿出课本，我们一起做一道练习题。题目是：根据课文内容，写一写你最喜欢的大象耳朵的作用。（学生独立完成练习题）

-教师指导：完成练习后，请同学们举手展示自己的答案，我们一起来看看大家的想法。（学生展示答案，教师点评）

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：通过今天的学习，我们了解了大象耳朵的秘密，知道了它们有很多作用。同时，我们也学会了观察生活，发现生活中的美好。希望大家在今后的生活中，继续保持好奇心，发现更多的秘密。

-学生分享：请同学们分享一下，你们在今天的课堂上学到了什么？（学生分享学习心得）

6.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，观察一下自己家里或身边的大象图片，思考一下大象耳朵还有什么作用，并尝试用文字描述出来。明天我们将一起分享我们的发现。（布置作业，提醒学生完成）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够熟练识别并正确书写本节课学习的生字词，如“耳朵”、“秘密”、“摇动”等。

-学生能够理解并复述《大象的耳朵》的故事情节，包括小象发现大象耳朵的秘密和大象耳朵的不同用途。

-学生能够运用比喻和拟人等修辞手法，仿写类似的句子，提高语言表达能力。

2.思维能力的提升

-学生在讨论和探究过程中，能够提出自己的观点，并尝试从不同角度分析问题，提升了批判性思维能力。

-学生通过角色扮演，能够更好地理解角色的情感和动机，培养了同理心。

3.情感态度与价值观的培养

-学生通过学习大象耳朵的不同用途，认识到事物的多面性和灵活变通的重要性，培养了积极的生活态度。

-学生在分享自己的观察和发现时，展现了对自然和生活的热爱，增强了环保意识。

4.语文素养的增强

-学生在朗读和跟读课文的过程中，提高了朗读能力，增强了语感。

-学生通过参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提升了合作和沟通能力。

5.创造力的激发

-学生在作业中尝试用文字描述大象耳朵的作用，激发了创造力，培养了想象力。

6.自主学习能力的发展

-学生在课堂学习的基础上，通过课后作业的完成，进一步巩固了所学知识，培养了自主学习的能力。教学反思与总结今天上了《大象的耳朵》这节课，我有一些感想和反思。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过展示大象耳朵的图片，激发了学生的兴趣，让他们对这节课充满了期待。在回顾旧知的时候，我发现学生们对《小猫钓鱼》的记忆还是很深刻的，这让我感到欣慰，也让我意识到复习巩固的重要性。

在讲解新课的过程中，我详细讲解了故事情节，并通过举例说明了大象耳朵的不同用途。我发现，学生们对于大象耳朵的哲理理解得还不错，他们能够从故事中体会到事物的多面性和灵活变通的重要性。这一点让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。

不过，在互动探究环节，我发现有些学生参与度不高，可能是他们对这个话题不太感兴趣，或者是不太懂得如何表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，设计更具吸引力和互动性的教学活动。

在情景模拟环节，学生们表现得非常活跃，他们能够很好地投入到角色扮演中，这让我看到了他们的创造力和想象力。但是，也有部分学生表现得比较害羞，不太敢表达自己。这让我反思，我是否在课堂上的引导和鼓励还不够，需要在这方面做得更好。

在巩固练习环节，我布置了一个写作练习，让学生们描述大象耳朵的作用。这个练习的设计意图是让学生将所学知识应用到实际中，提高他们的写作能力。从学生的作业来看，大部分同学都能完成得不错，但也有少数同学遇到了困难。这说明我需要在今后的教学中，更加注重对不同学习水平的学生的差异化教学。

当然，这节课也存在一些不足。比如，课堂互动性还可以加强，有些学生参与度不高；课堂管理上，我还需要更加细致，确保每个学生都能在课堂上得到关注。针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我会设计更多互动性强的活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

-我会加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的教学支持。

-我会继续提升自己的课堂管理能力，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“谁知道大象耳朵除了散热还有什么作用？”通过学生的回答，我可以了解他们对故事内容的理解程度。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及解决问题的能力。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够投入角色，是否能够流畅地表达自己的观点。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验，测试学生对生字词的掌握和故事情节的理解。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生的综合能力。

2.作业评价

-批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。我会关注学生的书写规范、语法正确性和内容创意。

-点评：在批改