2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学教学设计+教学设计（统编版2024）

2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学教学设计+教学设计（统编版2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月5日星期二第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，引导学生理解法律的基本原则和规范，提高法律素养。

2.增强学生的道德判断力，使学生能够在日常生活中运用道德原则进行正确判断和选择。

3.提升学生的社会责任感，使学生认识到个人行为对社会的影响，培养积极的社会参与意识。

4.培养学生的沟通能力，通过课堂讨论和案例分析，提高学生表达观点、交流思想的能力。重点难点及解决办法重点：

1.法律与道德的关系：理解法律和道德在维护社会秩序中的作用，以及二者之间的相互影响。

2.青少年法律意识：识别青少年在法律意识方面的特点，以及如何培养他们的法律意识。

难点：

1.法律概念的抽象性：学生可能难以理解抽象的法律概念。

2.法律与生活的联系：如何让学生认识到法律与日常生活的紧密联系。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体生活情境，帮助学生理解抽象的法律概念。

2.组织小组讨论，让学生分享自己与法律相关的经历，增强法律与生活的联系感。

3.利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示法律知识，降低学习难度。

4.设计互动环节，让学生通过模拟法庭、角色扮演等活动，亲身体验法律实践，提高学习兴趣。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解法律和道德的基本概念，再引导学生进行小组讨论，分享对法律与道德关系的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟法庭审判过程，增强对法律程序的认识。

3.通过案例分析，让学生分析案例中涉及的法律问题和道德困境，培养分析问题和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示法律知识相关的视频和图片，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.设置项目导向学习任务，让学生分组完成与法律相关的社会调查或研究项目，提高学生的实践能力和团队合作精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《道德与法治》相关案例视频和背景资料，要求学生观看并思考案例中涉及的法律与道德问题。

-设计预习问题：围绕“法律与道德的冲突与协调”主题，设计问题如：“当个人利益与社会法律相冲突时，应该如何抉择？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的观看记录和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，对案例中的法律和道德问题进行初步思考。

-思考预习问题：学生在预习过程中记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题清单。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线平台提供资源，鼓励学生自主探索。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂讨论做准备。

-培养学生的独立思考能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个实际发生的法律道德冲突案例引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解法律与道德的关系，以及法律在协调社会关系中的作用。

-组织课堂活动：设计小组辩论，让学生就“法律与道德孰轻孰重”进行辩论。

-解答疑问：针对学生在辩论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对法律与道德的关系进行深入思考。

-参与课堂活动：积极参与辩论，表达自己的观点。

-提问与讨论：在辩论中提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律与道德的关系。

-活动法：通过辩论，提高学生的表达能力和团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律与道德的关系，掌握课程重点。

-通过辩论活动，提高学生的思辨能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于法律与道德关系的短文，结合自身经历进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关法律知识书籍和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读推荐资源，深化对法律与道德关系的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和阅读，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提升写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高自我反思能力。学生学习效果学生学习效果

在本学期的《道德与法治》课程中，通过精心设计的课程内容和教学方法，学生们的学习效果得到了显著提升。以下是对学生在学习后取得的具体效果的分析：

1.法律意识增强

学生在学习过程中，通过案例分析和角色扮演等活动，对法律的基本原则和规范有了更深刻的理解。他们能够识别生活中的法律问题，并意识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性。例如，学生在讨论“未成年人保护法”时，能够主动提出如何保护自己和他人的合法权益。

2.道德判断力提升

课程通过道德案例分析，引导学生进行道德判断和决策。学生在面对道德困境时，能够运用所学的道德原则进行分析，并做出合理的判断。例如，在讨论“诚信与利益冲突”的案例时，学生能够认识到诚信的重要性，并愿意为了诚信而放弃个人利益。

3.社会责任感增强

课程强调个人行为对社会的影响，学生通过学习，认识到自己作为社会成员的责任。他们在日常生活中更加注重自己的行为，努力做到对社会负责。例如，学生在参与社区服务活动时，能够主动承担责任，展现出良好的社会责任感。

4.沟通能力提高

5.分析和解决问题的能力增强

课程中的案例分析环节，让学生学会了如何分析问题、解决问题。他们能够从多个角度思考问题，提出多种解决方案，并评估方案的可行性。例如，在讨论“环境法律保护”的案例时，学生能够提出多种保护环境的措施，并评估其效果。

6.自主学习能力提升

7.团队合作意识加强

课程中的小组活动，让学生学会了如何在团队中协作。他们能够与不同性格的同学合作，共同完成任务，并从中学习到团队合作的重要性。例如，在角色扮演活动中，学生能够学会如何分工合作，共同完成任务。

8.价值观和人生观的形成

总之，通过本学期的《道德与法治》课程学习，学生在法律意识、道德判断力、社会责任感、沟通能力、分析和解决问题的能力、自主学习能力、团队合作意识以及价值观和人生观等方面都取得了显著进步。这些成果不仅对学生个人的成长具有重要意义，也为他们未来的社会生活奠定了坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-法律的基本概念

-道德与法律的关系

-青少年的法律意识

②关键词：

-法律规范

-道德原则

-社会责任

-法律意识

-道德判断

③重点句子：

-“法律是维护社会秩序的重要手段。”

-“道德是社会生活的内在要求。”

-“青少年应树立正确的法律意识，遵守法律法规。”

-“在法律与道德的冲突中，应遵循法律原则，同时考虑道德因素。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是对课堂评价的具体实施策略：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度和理解深度。以下是一些具体的提问评价策略：

-**随堂提问**：在讲解过程中，教师可以随时提出问题，让学生立即回答，以检验学生对知识的即时理解。

-**分组讨论后提问**：在小组讨论环节结束后，教师可以针对讨论内容进行提问，考察学生是否能够将讨论内容内化并应用于实际情境。

-**开放式提问**：提出开放式问题，鼓励学生发散思维，从不同角度思考问题，提高学生的创新能力和批判性思维。

2.观察评价

观察是教师了解学生学习情况的重要途径，以下是一些观察评价的策略：

-**课堂参与度**：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极发言、是否认真听讲、是否能够主动参与课堂活动。

-**小组合作**：观察学生在小组合作中的表现，包括是否能够有效沟通、是否能够分工合作、是否能够共同解决问题。

-**情感态度**：观察学生的情感态度，包括是否对学习内容感兴趣、是否能够保持积极的学习态度。

3.测试评价

测试是评价学生学习效果的重要手段，以下是一些测试评价的策略：

-**课堂小测验**：在课程结束后，进行简短的小测验，以快速评估学生对知识点的掌握情况。

-**单元测试**：在单元学习结束后，进行单元测试，全面评估学生对单元内容的理解和应用能力。

-**期末考试**：在学期结束时，进行期末考试，综合评估学生对整个学期学习内容的掌握情况。

4.反馈与鼓励

在课堂评价中，教师的反馈和鼓励至关重要，以下是一些反馈和鼓励的策略：

-**及时反馈**：对学生的回答和表现给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要让学生明白。

-**个性化反馈**：根据每个学生的特点，给予个性化的反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

-**鼓励与支持**：对学生取得的进步和努力给予鼓励和支持，增强