Unit 4 My Family Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit4MyFamilyLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

章节：Unit4MyFamilyLesson2

内容：本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，包括学习家庭成员的英文表达，如：father,mother,brother,sister等，以及家庭成员之间的关系。通过图片、视频等教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中掌握家庭成员的英文表达，并能够进行简单的日常对话。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用家庭成员的英文词汇，增强跨文化交际意识，培养良好的语言学习习惯，同时提升学生的观察力、想象力和创造力，促进学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确发音和拼写家庭成员的英文词汇，如：father,mother,brother,sister等。

-具体细节：通过反复听音、跟读和书写练习，确保学生能够准确发音和书写上述词汇。例如，通过游戏“SimonSays”来练习发音，让学生在教师的指令下正确地模仿家庭成员的发音。

2.教学难点

-难点内容：在真实语境中运用家庭成员的英文词汇进行简单对话。

-具体细节：学生可能难以在自然交流中流畅地使用新学的词汇。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，如询问家庭成员的姓名，进行简单的问候和介绍。难点在于如何让学生在对话中自然地使用新词汇，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-提供对话框架，引导学生按照框架进行对话。

-鼓励学生使用新词汇，即使表达不够流畅，也要给予积极的反馈。

-通过小组合作，让学生在互动中练习使用新词汇。

-利用多媒体资源，如动画或视频，为学生提供真实的语言环境。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家庭成员图片或卡片）

-课程平台：人教新起点英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏互动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或家庭成员的视频片段，引导学生讨论家庭的重要性，从而激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的家庭成员的英文单词吗？”学生回答后，教师简要回顾已学词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书家庭成员的英文词汇，如：father,mother,brother,sister等，并逐一讲解发音和拼写。

-举例说明：教师通过图片展示家庭成员，并举例说明如何用这些词汇进行简单的对话，如：“Thisismyfather.”“Mymotherisateacher.”

-互动探究：教师提问：“你们知道自己的家庭成员有哪些？”学生回答后，教师引导学生用新学的词汇介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个角色扮演任务，如：家庭成员间的问候、询问家庭成员的姓名等。学生在小组内练习对话，教师巡视指导。

-教师指导：教师对学生的对话进行点评，指出发音、语法等方面的错误，并给予纠正和指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段关于家庭的英文歌曲，让学生跟唱，以提高学生的语音语调和节奏感。

-学生创作：教师引导学生创作一段关于家庭的英文小故事，可以是自己的家庭，也可以是虚构的家庭。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文词汇和对话技巧。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和不足，教师给予鼓励和建议。

6.布置作业（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起用新学的词汇进行对话，巩固所学知识。

-学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，不少于100字。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师布置一些与家庭相关的拓展阅读材料，如：英语绘本、家庭生活相关的英语文章等，鼓励学生在课外进行阅读和学习。

-教师定期组织家庭主题的英语角活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。六、知识点梳理本节课围绕“我的家庭”这一主题，涉及以下知识点：

一、家庭成员的英文表达

1.父亲：father

2.母亲：mother

3.爷爷：grandfather

4.奶奶：grandmother

5.兄弟：brother

6.姐妹：sister

7.侄子/侄女：nephew/niece

8.侄子/侄女：cousin

二、家庭成员之间的关系

1.父亲与母亲：husband/wife

2.父亲与孩子：father/son，father/daughter

3.母亲与孩子：mother/son，mother/daughter

4.兄弟与姐妹：brother，sister

5.爷爷与奶奶：grandfather，grandmother

6.侄子/侄女与叔叔/阿姨：uncle/aunt

7.侄子/侄女与表哥/表姐：cousin

三、家庭关系的询问与回答

1.询问家庭成员：Whoisyourfather/mother?

2.回答家庭成员：Myfather/motheris...

3.询问家庭成员的年龄：Howoldisyourfather/mother?

4.回答家庭成员的年龄：Myfather/motheris...

四、家庭关系的表达

1.介绍家庭成员：Thisismyfather/mother/brother/sister.

2.描述家庭成员：Myfather/motherisa...

五、家庭关系的相关句型

1.Whatisyourfamilylike?

2.Ihaveahappyfamily.

3.Weliveinasmallapartment.

4.Myfamilyisveryclose.

六、家庭关系的扩展词汇

1.家庭：family

2.家：home

3.亲人：relative

4.家庭成员：familymember

5.家人：familymember

七、家庭关系的文化背景

1.家庭在中国文化中的重要性

2.家庭关系在中国文化中的特点

3.家庭关系在不同文化中的差异七、重点题型整理1.完成句子

-题型示例：Myfatherisa________.

-答案：teacher

-补充说明：此题型要求学生根据所给的不完整句子，填写正确的家庭成员的英文表达。例如，教师可以提供“Myfatherisa________.”的句子，学生需要根据所学知识填写“teacher”、“doctor”等合适的职业。

2.选择正确的图片匹配

-题型示例：Matchthefamilymemberwiththecorrectpicture.

-FamilyMember:mother

-Picture:Awomancookinginthekitchen.

-答案：C

-补充说明：此题型通过图片与家庭成员的匹配，帮助学生巩固家庭成员的英文表达。教师可以展示一系列图片，如父亲在工作、母亲在做饭、兄弟姐妹在玩耍等，让学生选择正确的家庭成员名称。

3.角色扮演

-题型示例：Actoutaconversationbetweenabrotherandasister.

-答案：Thebrotheraskshissisteraboutherdayatschool.

-补充说明：此题型要求学生通过角色扮演，模拟家庭成员间的对话。例如，教师可以设定一个场景，如放学回家，让学生扮演兄弟姐妹，进行简单的问候和询问。

4.家庭成员关系连线

-题型示例：Drawlinestomatchthefamilymemberwiththeirrelationship.

-Brother:________withsister

-Mother:________withhusband

-答案：

-Brother:relatedtosister

-Mother:marriedtohusband

-补充说明：此题型通过连线的方式，帮助学生理解家庭成员之间的关系。教师可以提供一系列家庭成员的图片和关系描述，让学生进行匹配。

5.家庭介绍

-题型示例：Writeashortpassageaboutyourfamily.

-答案示例：

-Myfamilyisahappyone.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfatherisateacher,andmymotherisanurse.Weliveinasmallhouseinthecity.Myfamilyisveryclose,andweoftenspendtimetogether.

-补充说明：此题型要求学生用英语描述自己的家庭。教师可以提供一些关键词汇和句型，如家庭成员的职务、家庭居住地、家庭活动等，帮助学生组织语言，完成写作任务。八、内容逻辑关系①本文重点知识点

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,nephew,niece,cousin

-家庭成员之间的关系：husband/wife,father/son,mother/daughter,brother,sister,grandparent,uncle/aunt

②本文重点词汇

-family（家庭）

-member