2 《学会宽容》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

2《学会宽容》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册第二单元《学会宽容》。内容包括：了解宽容的含义，认识到宽容的重要性；学会宽容他人，尊重差异，理解他人；在日常生活中践行宽容，构建和谐的人际关系。核心素养目标1.培养学生的道德情感，引导学生理解宽容的价值观，提升道德修养。

2.增强学生的法律意识，让学生认识到宽容与法治的关系，学会依法维权。

3.培养学生的社会交往能力，使学生能够在生活中践行宽容，构建和谐的人际关系。

4.培养学生的自我反思能力，引导学生反思自己的行为，学会自我调适，实现自我成长。教学难点与重点1.教学重点

①理解宽容的含义，区分宽容与纵容、忍让的不同。

②掌握宽容他人的方法和技巧，能够在日常生活中运用宽容的态度处理人际关系。

③认识到宽容对于个人成长和社会和谐的重要性，形成正确的价值观。

2.教学难点

①深入理解宽容的内涵，使其与学生的生活实际相结合，使学生能够真正领悟宽容的真谛。

②培养学生宽容的心态，克服生活中的困难和矛盾，提升心理承受能力。

③引导学生将宽容的原则应用到具体情境中，解决实际问题时能够灵活运用，形成良好的行为习惯。教学方法与策略1.采用讲授法，结合案例分析法，讲解宽容的含义、重要性以及具体实践方法。

2.通过小组讨论，引导学生分享个人经历，探讨在现实生活中如何运用宽容。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验宽容带来的积极影响。

4.利用多媒体教学，展示相关视频和图片，增强学生对宽容的理解和感受。

5.课后布置实践作业，要求学生记录一周内自己如何运用宽容，并撰写心得体会。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘人际关系的图片，提问学生：“你们认为和谐的人际关系是怎样的？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于人际交往和道德规范的知识，例如礼貌、尊重等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍宽容的定义，强调宽容是一种美德，是对他人错误的理解和原谅。

-举例说明：通过讲述生活中的真实案例，如邻里间的宽容互助，来帮助学生理解宽容的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或他人宽容的故事，探讨宽容的重要性。

3.情境模拟（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个日常生活中的场景，模拟如何运用宽容解决问题。

-教师点评：对学生的表演进行点评，引导学生反思在情境中如何更好地表达宽容和理解他人。

4.深入理解（约15分钟）

-小组讨论：分发讨论话题，如“宽容的边界在哪里？”、“宽容与纵容的区别”，让学生分组讨论并分享观点。

-教师总结：针对学生的讨论，进行总结和归纳，明确宽容的原则和界限。

5.案例分析（约10分钟）

-展示案例：提供一组涉及宽容的案例，让学生分析案例中的人物是如何运用宽容的。

-学生分析：引导学生分析案例中人物的行为，讨论这些行为对人际关系的影响。

6.实践运用（约15分钟）

-设计活动：让学生根据所学内容，设计一个简单的活动或计划，以体现宽容的理念。

-学生展示：每个小组展示自己的设计，其他学生给予评价和建议。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：发放练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，让学生巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，对学生遇到的困难给予个别指导。

8.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调宽容在人际交往中的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在学习和讨论中的收获，以及如何在日常生活中实践宽容。

9.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于宽容的短文，分享自己对于宽容的理解和体验。

10.课后拓展（约5分钟）

-提供阅读材料：推荐一些关于宽容的书籍或文章，鼓励学生课后阅读和思考。

-建议实践：建议学生在家庭或学校中尝试实践宽容，记录下自己的感悟和改变。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《宽容的力量》——作者：林清玄。这本书通过作者的生活经历和感悟，讲述了宽容对于个人成长和社会和谐的重要性。

-《宽容的智慧》——作者：张晓风。该书以生动的语言和丰富的案例，阐述了宽容的内涵及其在人际关系中的应用。

-《宽容与理解》——作者：周国平。本书从哲学角度探讨了宽容的深层含义，以及宽容与道德、法律的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-阅读上述拓展阅读材料，思考宽容在个人成长和社会发展中的作用。

-结合教材内容，探究宽容与法律、道德、文化的关系，撰写一篇短文或心得体会。

-通过网络或图书馆，查找更多关于宽容的案例和故事，分享给同学和老师。

-参观社区或学校中的道德教育展览，了解宽容在历史和现实中的体现。

-在家庭中实践宽容，与家人共同探讨如何在生活中运用宽容，增进家庭和谐。

-设计一个关于宽容的宣传活动，如海报、演讲比赛等，向同学和老师传播宽容的理念。

-参与志愿服务活动，通过实际行动体验宽容的力量，帮助他人，提升自我。

-通过访谈或问卷调查，了解不同年龄段、不同文化背景的人对宽容的理解和实践，撰写调查报告。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①宽容的定义与内涵

②宽容与法治的关系

③宽容在人际交往中的作用

2.关键词

①宽容

②法治

③人际交往

④和谐

⑤道德

3.重点句子

①“宽容是一种美德，是对他人错误的理解和原谅。”

②“宽容与法治是相辅相成的，法治保障了宽容的实现。”

③“宽容是构建和谐人际关系的基石。”教学反思今天上了《学会宽容》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示一幅描绘人际关系的图片，学生们很快就进入了课堂氛围，对宽容这个话题产生了兴趣。回顾旧知的时候，我发现学生们对之前学过的道德规范和人际交往规则有一定的了解，这为今天的学习打下了良好的基础。

在讲解宽容的含义时，我采用了讲授法，结合案例分析法，让学生们更容易理解。我发现，当我在讲述案例时，学生们都聚精会神地听着，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对于宽容的理解还不够深入，他们可能会将宽容误解为纵容。因此，在接下来的教学中，我需要更加细致地讲解宽容的内涵，让学生们明白宽容与纵容的区别。

在角色扮演环节，我看到了学生们积极参与的态度。他们通过扮演不同角色，体验了宽容带来的积极影响。这个环节的设计，不仅让学生们学会了如何在现实生活中运用宽容，还提高了他们的表演能力和团队协作能力。不过，也有一些学生比较内向，不太敢于表达自己，这在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在讨论环节，学生们各抒己见，分享了自己在现实生活中遇到的问题和解决方法。这个环节让我看到了学生们对宽容的思考，也让我了解到他们在现实生活中面临的困境。我认为，这是教学中最有价值的部分，因为它让学生们将理论知识与实际生活相结合，提高了他们的实践能力。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题，让学生们通过动手实践来加深对知识的理解和应用。我发现，有些学生对于练习题的难度把握得不够好，有些题目他们觉得过于简单，有些题目又觉得太难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地设计练习题，确保它们既能够巩固学生的知识，又能够激发他们的学习兴趣。

1.教学内容要贴近学生的实际生活，让他们能够从中找到共鸣，从而提高学习效果。

2.教学方法要多样化，结合讲授、讨论、实践等多种方式，让学生在多种体验中学习。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，让他们都能在课堂上有所收获。

4.教学反思是提高教学质量的重要环节，我要不断总结经验，改进教学方法，努力成为一名更优秀的教师。课后作业1.实践作业：《宽容日记》

作业描述：请学生记录下自己在一周内如何运用宽容的态度处理与同学、家人或朋友的矛盾，每天至少记录一次，并在周末进行总结。

答案示例：

-周一：今天放学后，小明因为作业问题和我吵了起来，我选择了耐心倾听他的抱怨，并帮助他解决问题，最终我们和好了。

-周二：在回家的路上，小华不小心撞到了我，我没有责怪她，而是笑了笑，说：“没关系，小心点。”

-周末总结：这一周我学会了在矛盾面前保持冷静，用宽容的心态去对待他人，我发现这样不仅让事情更容易解决，还让我们的关系更加和谐。

2.写作作业：《宽容的故事》

作业描述：让学生写一篇关于宽容的故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事，要求故事中的人物能够体现出宽容的精神。

答案示例：

故事标题：《宽容的礼物》

一位老人在街头捡到了一个钱包，里面有大量的现金和身份证。老人并没有据为己有，而是找到了失主并将其归还。失主感激不已，送给老人一份礼物。老人却笑着说：“这是我应该做的，宽容是一种美德。”

3.思考作业：《宽容的边界》

作业描述：让学生思考宽容的边界在哪里，举例说明在什么情况下应该宽容，在什么情况下不能宽容。

答案示例：

-应该宽容的情况：当同学不小心弄坏了你的东西时，你应该宽容地原谅他，并帮助他解决问题。

-不应该宽容的情况：如果有人故意伤害你或他人，那么你不能宽容这种恶劣的行为，应该采取适当的措施来保护自己和他人的权益。

4.小组作业：《宽容的宣传海报》

作业描述：学生分组设计一张宣传海报，主题为“学会宽容”，要求海报上包含宽容的定义、重要性以及如何在生活中实践宽容的内容。

答案示例：

海报上可以有一句话：“宽容是心灵的阳光，照亮他人的同时