《Unit 8 How many dogs are there 》（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

《Unit8Howmanydogsarethere》（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容《Unit8Howmanydogsarethere》（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

本章节主要围绕动物数量表达展开，包括基数词1-10的复习和运用，以及询问和回答动物数量的句型。教材内容涉及《Unit8Howmanydogsarethere?》和《Unit9Howmanyfisharethere?》两个单元，旨在帮助学生巩固基础词汇和句型，提高日常生活中的英语交流能力。核心素养目标分析本章节教学旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习基数词和数量表达，学生能够提升听、说、读、写综合语言运用能力。同时，通过探究不同动物数量的表达，学生能够增强跨文化交际意识，培养观察和逻辑思维能力，以及自主学习和发展终身学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.基数词1-10的正确书写和发音。

2.如何运用句型"Howmany+名词复数+arethere?"来询问和回答动物数量。

难点：

1.基数词与名词复数之间的正确搭配。

2.在实际语境中运用句型进行准确提问和回答。

解决办法：

1.通过游戏和练习，帮助学生熟悉基数词的书写和发音。

2.设计情境对话，让学生在具体语境中练习数量表达，同时纠正搭配错误。

3.利用图片和实物辅助，帮助学生直观理解名词复数形式，强化记忆。

4.通过小组合作和角色扮演，让学生在实际交流中运用句型，提高语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（动物模型或图片）

-课程平台：湘鲁版英语三年级上册电子教材、在线教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语歌曲和视频资源

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语歌曲、角色扮演道具教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物数量表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有哪些宠物？你们知道它们有多少只吗？”

展示一些关于不同种类宠物的图片或视频片段，让学生初步感受动物数量表达的魅力或实用性。

简短介绍动物数量表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基数词1-10的书写、发音以及数量表达的基本句型。

过程：

讲解基数词1-10的定义，包括它们的正确书写和发音。

通过简单的例句，展示如何使用句型"Howmany+名词复数+arethere?"来询问和回答动物数量。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物数量表达在实际生活中的应用。

过程：

选择几个不同种类的动物（如狗、猫、鱼等）作为案例。

展示每种动物的图片，并询问学生：“Howmany+名词复数+arethere?”，引导学生回答。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物作为讨论主题。

小组内讨论该动物的数量表达方式，包括基数词的运用和句型的结构。

每组设计一个简单的对话，模拟询问和回答动物数量的场景。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物数量表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组讨论成果，包括设计的对话和情景模拟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物数量表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基数词的书写、发音、数量表达句型以及案例应用。

强调动物数量表达在日常生活交流中的实用性，鼓励学生在实际生活中尝试运用。

布置课后作业：让学生用所学知识描述自己家中或学校中的动物数量，并尝试用英语询问和回答。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.基数词掌握：学生在学习结束后，能够熟练书写和正确发音基数词1-10，能够在实际情境中灵活运用这些词汇。

2.句型运用：学生能够掌握并运用句型“Howmany+名词复数+arethere?”来询问和回答动物数量，提高日常英语交流能力。

3.词汇积累：通过本节课的学习，学生能够积累与动物相关的词汇，如“dog”、“cat”、“fish”等，并了解它们的复数形式。

4.语境理解：学生在学习过程中，通过图片、视频和实际案例，能够更好地理解数量表达在真实语境中的应用。

5.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

6.表达能力：通过角色扮演和情景模拟，学生能够锻炼自己的英语口语表达能力，增强自信心。

7.思维品质：在案例分析环节，学生需要思考动物数量表达在实际生活中的应用，培养逻辑思维和问题解决能力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生更大的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识点。

9.课后作业完成情况：学生在完成课后作业时，能够运用所学知识描述动物数量，提高写作能力。

10.综合评价：从学生的课堂表现、作业完成情况和教师观察来看，学生对本节课的学习内容掌握较好，达到了预期的教学目标。板书设计①本文重点知识点：

-基数词：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-名词复数形式：dog-dogs,cat-cats,fish-fish

-句型：Howmany+名词复数+arethere?

②关键词汇：

-dog,cat,fish,bird,turtle

-many,some,few

③重点句型：

-Howmanydogsarethere?

-Therearefivedogs.

-Howmanycatsarethere?

-Therearethreecats.

-Howmanyfisharethere?

-Thereareeightfish.

④图片和符号：

-使用动物图片或简笔画来表示不同的动物。

-使用箭头或线条来表示数量关系。

⑤语法规则：

-基数词直接与名词复数搭配。

-询问数量时，句型结构为"Howmany+名词复数+arethere?"。

⑥互动环节提示：

-提问：“Howmany+名词复数+arethere?”

-回答：“Thereare+数量+名词复数。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与互动活动。大部分学生能够正确书写和发音基数词1-10，并能运用句型"Howmany+名词复数+arethere?"进行提问和回答。学生的注意力集中，对于动物数量表达的学习表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够与同伴合作，共同完成任务。每组学生都能够设计出包含动物数量表达的对话，并在全班展示。学生的展示内容丰富，能够正确运用所学的词汇和句型。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

课后作业要求学生用英语描述家中或学校中的动物数量。作业完成情况良好，学生能够运用所学知识进行写作，体现了对动物数量表达的实际应用。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-积极参与课堂互动，表现出良好的学习态度。

-在小组讨论中，能够与同伴有效合作，共同完成任务。

-在随堂测试中，大部分学生对基数词、名词复数和数量表达的理解较为扎实。

-课后作业完成质量较高，能够将所学知识应用于实际情境。

针对学生个体，教师给出以下具体反馈：

-对于基础较弱的学生，建议加强