八年级语文上册 第五单元 说明之美 21 梦回繁华教学设计 新人教版

八年级语文上册第五单元说明之美21梦回繁华教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第五单元说明之美21梦回繁华教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们要一起走进《梦回繁华》这篇美文，感受说明文的魅力。让我们一起踏上这趟时空之旅，领略古代都城的繁华景象吧！🏰✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过学习《梦回繁华》，引导学生理解古代城市文化，增强对传统文化的认同感和传承意识。

2.**审美鉴赏与创造**：培养学生欣赏古代建筑和城市规划的审美能力，激发他们对美好生活的向往和创造潜力。

3.**思维发展与提升**：通过分析说明文的结构和语言特点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**语言运用与积累**：学习说明文的写作技巧，积累优美的词汇和表达，提高学生的语言运用能力。学情分析进入八年级的学生们，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读理解和写作基础，但同时也存在以下特点：

1.**知识基础**：学生对说明文有一定的认识，能够识别说明文的基本特征，但对于不同类型的说明文，如事物说明文、事理说明文等，区分能力还有待提高。

2.**能力水平**：学生的分析能力和批判性思维能力逐渐增强，但面对复杂文本时，提取关键信息和归纳总结的能力仍有待加强。

3.**素质发展**：学生在文化素养方面有一定的基础，对传统文化有一定的兴趣，但独立思考和创新能力还需进一步培养。

4.**行为习惯**：部分学生课堂参与度不高，存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

-通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-结合文本特点，引导学生深入分析，培养他们的分析能力和批判性思维。

-注重学生的个性化学习，鼓励他们提出自己的见解，培养独立思考和创新意识。

-加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学资源平台

-信息化资源：《梦回繁华》原文及相关背景资料电子文档

-教学手段：PPT课件、图片展示、视频片段、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

（1）课堂导入

同学们，大家好！今天我们要一起走进《梦回繁华》这篇课文，一起感受古代都城的繁华景象。在开始学习之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们穿越时空，来到了古代的都城，你会看到怎样的景象呢？现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进这篇课文，寻找答案吧！

（2）检查预习

同学们预习得怎么样了？谁能告诉我，这篇课文的主要内容和写作手法有哪些？

二、初读课文，整体感知

（1）朗读课文

请同学们跟读课文，注意语速和语调，尽量把文章读得生动、形象。

（2）检查朗读效果

同学们读得很好，接下来，请同学们思考一下，这篇课文的主要内容是什么？

三、精读课文，深入理解

（1）分析文章结构

《梦回繁华》这篇文章采用了总分总的结构，第一段总述了古代都城的繁华景象，接下来的几段分别从不同的角度进行了具体描写。

（2）分析说明方法

在文章中，作者运用了多种说明方法，如列数字、举例子、打比方等，使文章生动形象，让我们仿佛身临其境。

（3）分析重点段落

现在，请大家重点阅读第二、三段，这两段分别从建筑和商业两个方面对都城的繁华进行了详细描写。

-第二段：描述了都城的建筑风格，如宫殿、楼阁、亭台等，展现了古代建筑艺术的魅力。

-第三段：描述了都城的商业繁荣，如市井、商铺、摊贩等，展现了古代商业的兴盛。

四、讨论交流，拓展延伸

（1）小组讨论

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

-文章中哪些地方让你感受到了古代都城的繁华？

-作者在描写中都城时，运用了哪些修辞手法？

-你认为这篇文章的写作手法有哪些值得我们学习的地方？

（2）分享交流

请各小组派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，共同学习。

五、总结归纳，提升素养

（1）总结文章主旨

（2）拓展延伸

同学们，今天我们学习了《梦回繁华》，那么，你们还知道哪些古代都城的繁华景象呢？请大家课后查阅资料，下节课与同学们分享。

六、课堂小结

今天我们学习了《梦回繁华》，通过这篇文章，我们了解了古代都城的繁华景象，感受到了作者对古代文化的热爱和传承。希望大家在今后的学习中，能够继续关注传统文化，提高自己的文化素养。

七、布置作业

（1）熟读课文，背诵第二、三段。

（2）查阅资料，了解古代都城的另一座城市，下节课与同学们分享。

八、板书设计

《梦回繁华》

一、文章结构：总分总

二、说明方法：列数字、举例子、打比方

三、重点段落：建筑、商业

四、主旨：感受古代都城的繁华景象，传承古代文化学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解《梦回繁华》的文本内容，掌握文章的主题思想和作者想要传达的情感。

-学生能够识别并运用说明文中常用的修辞手法，如比喻、拟人等，理解这些手法如何增强文本的表现力。

-学生能够区分并分析文章的结构，理解总分总结构在说明文中的应用和作用。

2.**能力提升**：

-学生在阅读理解方面有了显著的提高，能够快速抓住文本的主旨，提取关键信息。

-学生在分析文章时，能够从不同的角度进行思考，提高了解读文本的深度和广度。

-学生在语言表达方面，通过模仿说明文的写作风格，提高了自己的书面表达能力。

3.**素养发展**：

-学生对古代城市文化和历史有了更深的了解，增强了文化认同感和民族自豪感。

-学生在审美鉴赏方面，学会了如何欣赏古代建筑和城市规划的艺术美，提高了审美能力。

-学生在思维发展方面，通过分析说明文的逻辑结构，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

4.**情感态度**：

-学生通过学习《梦回繁华》，对传统文化产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索的热情。

-学生在阅读过程中，体验到了作者对古代都城的热爱之情，培养了积极向上的情感态度。

-学生在学习过程中，学会了尊重历史，珍视文化遗产，形成了正确的价值观。

5.**行为习惯**：

-学生在课堂上表现出更高的参与度和专注力，养成了良好的学习习惯。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提升了团队合作能力。

-学生在课后能够主动查阅资料，拓展知识面，培养了自我学习的能力。板书设计①文章结构

-总分总结构

-总述：古代都城的繁华景象

-分述：建筑、商业、文化等方面

-总结：对古代文化的传承与热爱

②说明方法

-列数字：如宫殿数量、市场规模等

-举例子：如具体的建筑样式、商业活动等

-打比方：如将宫殿比喻为“人间仙境”

③重点知识点

-古代都城的特点：繁华、繁荣、文化底蕴深厚

-说明文的写作手法：准确、生动、具体

-文本中的修辞手法：比喻、拟人等

④关键词句

-“梦回繁华”：引出文章主题，激发读者兴趣

-“人间仙境”：形象地描绘宫殿之美

-“市井繁华”：生动地展现商业活动之盛

⑤课后拓展

-了解其他古代都城的历史和文化

-比较不同时代都城的差异

-探讨现代城市建设与传统文化的关系教学反思与总结今天这节课，我带着满心的期待开始了《梦回繁华》的教学。回过头来看，我觉得自己既有收获，也有不足。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如通过创设情境，让学生闭上眼睛想象古代都城的景象，这样的导入方式激发了学生的兴趣，让他们更容易进入课文的学习。在讲解过程中，我也尽量用生动形象的语言，结合图片和视频，让学生直观地感受到古代都城的繁华。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生在讨论中思考、交流，这样不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生显得比较被动，没有充分表达自己的观点，这可能是由于他们对文本的理解不够深入。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节，比如学生的课堂纪律、注意力集中程度等。总体来说，课堂氛围比较活跃，学生们参与度较高，但仍有少数学生存在走神、交头接耳的现象，这需要我在今后的教学中加以改进。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从学生的反馈来看，他们对《梦回繁华》这篇课文有了更深的理解，对古代都城的繁华景象有了更直观的感受。在知识掌握方面，学生对说明文的写作手法、修辞手法有了更清晰的认识。在技能提升上，他们的阅读理解能力和分析能力都有了明显的提高。

当然，也存在一些问题。比如，我在讲解过程中，可能过于注重对文本的解读，而忽略了学生的个性化理解和思考。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们提出自己的见解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的方式，比如让学生分享自己了解的古代都城，或者通过角色扮演来感受古代生活。

2.在小组讨论环节，可以事先设定一些讨论问题，引导学生深入思考，同时鼓励他们积极表达自己的观点。

3.在课堂管理上，要加强巡视，及时发现并纠正学生的不良行为，同时给予他们更多的关注和鼓励。

4.在教学评价上，要更加注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与理解**：请同学们阅读《梦回繁华》全文，并完成以下任务：

-标注出文中你认为最美的句子或段落，并简要说明理由。

-总结文章的主要内容和写作特点。

2.**写作练习**：结合《梦回繁华》中的描写，尝试写一段描写你想象中的未来城市或理想居住地的文字，字数不少于200字。

3.**拓展研究**：查找资料，了解古代都城的历史背景和文化特点，下节课与同学们分享你的发现。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的作业，我会尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**针对性评价**：在批改过程中，我会根据每个学生的具体表现进行评价，指出他们在理解、分析和写作方面的优点和不足。

3.**改进建议**：对于理解不够深入的学生，我会建议他们重新阅读课文，并查找相关的背景资料。对于写作能力较弱的学生，我会提供一些写作技巧和范文供他们参考。

4.**公开反馈**：在课堂上，我会选择一些具有代表性的作业进行公开反馈，让学生了解自己的作业在班级中的位置，同时也让其他学生从他人的作业中学习到新的知识和技能。

5.**个别辅导**：对于作业中存在问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决具体的问题，提高他们的学习效果。课后作业1.**词语解释**：

-词语：市井繁华

-作业：解释“市井繁华”在文中的意思，并举例说明。

答案：市井繁华指的是市场上热闹非凡，商铺林立，人来人往的景象。例如，文中描述“市井繁华，商贾云集”，形象地描绘了都城市场的热闹和繁忙。

2.**句子仿写**：

-句子：宫殿巍峨，楼阁耸立，宛如人间仙境。

-作业：仿照这句话，用比喻的修辞手法，描写一种自然景观或人造建筑。

答案：瀑布如银练垂空，山泉如明珠跳跃，构成了一幅绝美的山水画卷。

3.**段落分析**：

-段落：文章第二段对古代都城的建筑进行了详细描写。

-作业：分析第二段中作者使用了哪些说明方法，并说明这些方法对表达效果的影响。

答案：第二段中作者使用了列数字和举例子的说明方法。例如，“宫殿占地百亩，楼阁高耸入云”，通过列举具体的数字和实例，使读者对宫殿的规模和高度有了直观的了解。

4.**写作练习**：

-作业：以“假如我穿越时空”为题，写一篇短文，描述你穿越到古代都城后的所见所感，字数不少于300字。

答案：（学生个人创作，以下为示例）

假如我穿越时空，来到了古代的都城，我看到了那巍峨的宫殿，高耸的楼阁，繁