Unit4 Eat Well SectionA 1a-1d 教学设计2024-2025学年人教版（2025）七年级下册英语

Unit4EatWellSectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2025）七年级下册英语课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Unit4EatWellSectionA1a-1d的内容。这一章节，我们将聚焦于食物与健康，通过学习不同食物的营养价值，来提高我们的健康饮食意识哦！🍎🥗

回顾一下，我们在之前的学习中已经接触到了很多关于食物的词汇和表达，这次我们将在此基础上，进一步拓展我们的词汇量和知识面。教材中列举了各种食物，比如水果、蔬菜、谷物和肉类，还有它们所含的营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等。🍲

这些内容与我们之前学过的日常英语交流紧密相连，比如询问别人的饮食习惯、讨论健康饮食的重要性等等。通过这次学习，我们不仅能够丰富自己的词汇储备，还能提高在实际生活中运用英语的能力。让我们一起开启这段美味的英语学习之旅吧！🌟🎉二、核心素养目标在本节课中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过实际情境的模拟和对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言实际应用能力。

2.**文化理解意识**：引导学生了解不同食物背后的文化内涵，增强对多元文化的尊重和理解。

3.**健康生活观念**：通过学习食物的营养价值，培养学生健康饮食的观念，促进其形成良好的生活习惯。

4.**自主学习能力**：鼓励学生自主探究食物营养知识，培养其独立思考和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法**重点：**

1.**食物词汇的掌握**：本节课需要学生掌握多种食物的英语名称及其相关词汇，如fruit,vegetable,grain,meat等。

2.**营养知识的理解**：学生需要理解不同食物所含的营养成分及其对健康的影响。

**难点：**

1.**食物词汇的记忆**：由于食物种类繁多，学生可能会遇到记忆困难。

2.**营养知识的实际应用**：将营养知识应用于实际生活中，理解不同食物的健康价值。

**解决办法与突破策略：**

1.**词汇记忆**：采用图片辅助记忆法，将食物图片与英文单词结合，通过视觉刺激帮助记忆。

2.**营养知识应用**：设计实际情境，如模拟餐厅点餐，让学生在实际对话中运用营养知识，加深理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版七年级下册英语Unit4EatWell。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同食物营养价值的图表和健康饮食的短视频。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些实物食物样本，让学生直观感受食物的多样性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组活动。五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于健康饮食的短视频，引导学生思考：“Whatarethehealthyfoodsyouseeinthevideo?Howimportantishealthyeatinginourdailylife?”（视频中你看到了哪些健康食品？健康饮食在我们日常生活中有多重要？）

2.**提出问题**：引导学生讨论：“Doyouknowwhatarethemainnutrientsinfood?Canyoulistsome?”（你知道食物中的主要营养成分有哪些？你能列举一些吗？）

3.**导入新课**：结合学生的回答，引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthedifferenttypesoffoodandtheirnutrientsinSectionA1a-1dofUnit4EatWell.”（今天，我们将学习Unit4EatWellSectionA1a-1d中的不同食物及其营养成分。）

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**词汇教学**：展示教材中的食物图片，教授相关词汇，如fruit,vegetable,grain,meat等。通过实物或图片展示，帮助学生记忆单词。

2.**营养成分讲解**：讲解食物中的主要营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。结合图片和图表，让学生了解这些营养成分的作用。

3.**案例分析**：选取几种典型食物，分析其营养成分，如鸡蛋、牛奶、苹果等。通过案例分析，让学生学会如何识别食物的营养价值。

4.**互动问答**：提问：“Whatnutrientsarerichinthisfood?Howdotheybenefitourhealth?”（这种食物富含哪些营养成分？它们对我们健康有什么好处？）引导学生积极参与讨论。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**单词拼写**：让学生拼写本节课学习的食物词汇，巩固记忆。

2.**句型练习**：通过教材中的对话练习，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

3.**小组活动**：将学生分成小组，讨论并分享他们所了解的健康食品和饮食习惯。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问**：回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearnaboutfoodandnutritiontoday?Canyousummarizeitinyourownwords?”（今天我们学习了关于食物和营养的哪些内容？你能用自己的话总结一下吗？）

2.**反馈**：根据学生的回答，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**互动讨论**：引导学生就健康饮食问题进行讨论，如：“Howcanwemaintainabalanceddiet?Whatshouldwepayattentiontowhenchoosingfood?”（我们如何保持均衡的饮食？选择食物时应该注意什么？）

2.**角色扮演**：设置情景，让学生扮演营养师，为其他同学推荐健康食品。

3.**分享心得**：邀请学生分享他们的健康饮食经验，互相学习。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.**总结**：对本节课的内容进行总结，强调健康饮食的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的健康食品，并写出它们的营养成分和健康益处。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**健康饮食资讯**：收集有关健康饮食的科普文章，如《如何通过饮食提高免疫力》、《不同年龄段人群的营养需求》等，这些资料可以帮助学生了解更全面的食物营养知识。

-**营养标签解读**：提供一些常见食品的营养标签示例，让学生学习如何阅读和理解营养标签，提高自我保护意识。

-**世界各地的特色美食**：介绍不同国家或地区的特色美食，以及这些美食背后的文化故事，如意大利面、日本寿司、墨西哥玉米饼等，丰富学生的文化视野。

2.**拓展建议**：

-**家庭实验**：鼓励学生在家中与家长一起进行简单的营养实验，如制作果汁、沙拉等，通过实际操作感受食物的营养价值。

-**社区调研**：组织学生进行社区调研，了解当地居民的健康饮食习惯，并分析其优缺点，提出改进建议。

-**健康饮食日记**：引导学生记录自己的饮食习惯和健康状况，定期回顾并调整饮食结构，培养良好的生活习惯。

-**在线课程推荐**：推荐一些在线营养课程，如“营养学基础”、“健康饮食指导”等，供学生自主学习和深化知识。

-**参与健康讲座**：鼓励学生参加学校或社区举办的健康讲座，与专业人士面对面交流，获取更多健康饮食知识。

-**小组项目**：组织学生开展小组项目，如设计健康食谱、制作健康食品等，通过团队合作提高学生的实践能力和创新思维。七、典型例题讲解在Unit4EatWellSectionA1a-1d的学习中，我们重点学习了食物的营养成分。以下是一些典型例题，我们将通过这些例题来加深对知识点的理解。

**例题1：**

题目：苹果富含哪些营养成分？

答案：苹果富含维生素（如维生素C）、膳食纤维和矿物质（如钾）。

**例题2：**

题目：牛奶是哪种类型的食物？

答案：牛奶属于乳制品，富含蛋白质、钙和维生素D。

**例题3：**

题目：以下哪种食物富含健康的脂肪？

选项：

A.植物油

B.动物油

C.水果

D.蔬菜

答案：A.植物油

**例题4：**

题目：以下哪种食物富含碳水化合物？

选项：

A.鸡蛋

B.面包

C.鱼肉

D.蔬菜

答案：B.面包

**例题5：**

题目：在以下食物中，哪一种食物的蛋白质含量最高？

选项：

A.豆腐

B.鸡肉

C.面条

D.橙子

答案：B.鸡肉

**例题6：**

题目：如果你想要增加钙的摄入量，以下哪种食物是最佳选择？

选项：

A.鸡蛋

B.面包

C.鱼肉

D.牛奶

答案：D.牛奶

**例题7：**

题目：以下哪种食物富含抗氧化物质？

选项：

A.橙子

B.面包

C.鸡蛋

D.橄榄油

答案：A.橙子

**例题8：**

题目：在以下食物中，哪一种食物的膳食纤维含量最高？

选项：

A.橙子

B.面包

C.鸡蛋

D.蔬菜

答案：D.蔬菜八、板书设计①本文重点知识点：

-食物分类：水果、蔬菜、谷物、肉类、乳制品、油脂

-营养成分：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质

②重点词汇：

-Fruit:水果

-Vegetable:蔬菜

-Grain:谷物

-Meat:肉类

-Dairy:乳制品

-Oil:油脂

-Protein:蛋白质

-Fat:脂肪

-Carbohydrate:碳