2024年四年级语文上册第二单元7女娲补天教案湘教版_第1页
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Page27*女娲补天学问与技能：1．学习本课的9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解女娲补天的经过。过程与方法通过自读自悟，充分利用小组合作优势及老师的点拨解决学习中的问题。教学重难点：理解课文内容，能复述故事情节。教学方法：师：读议法。生：自读、探讨、归纳法。教学打算：师：生字卡片。生：预习课文，收集成语。学生预习课文，收集与课文有关的资料。教学过程一、激情导入同学们，你们喜爱看电视剧《西游记》吗?(喜爱)你最喜爱里面的谁?(大部分同学可能会说是孙悟空)为什么喜爱孙悟空?(学生陈述：他神通广阔，会七十二般改变……)今日，老师再向你们介绍一个神通广阔的人物——女娲，她能补天。(板书课题：女娲补天)二、自读感悟1．学生用自己喜爱的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。2．自读自悟，圈点批画，初步感知课文内容。3．将自己不懂的问题进行整理，打算在小组内探讨。三、合作探究1．学生将自读过程中出现的问题在小组内探讨沟通。2．老师巡察，将学生提出的问题进行分类概括，形成问题组。(1)女娲为什么补天?(2)女娲是怎样补天的?(3)天补好后世界发生了怎样的改变?(4)我们应学习女娲的哪些精神?3．学生依据以上问题再次进行探讨、探究，老师参加。4．指名学生说，老师评议、点拨：(1)因为共工、祝融的恶战，失败的共工撞向不周山，撞断了一根天柱，导致天崩地裂、江河横溢、森林燃烧、野兽横行，世界一片混乱和恐怖，为了让人类平安华蜜地生存下去，女娲确定补天。(2)先用五彩石炼成石浆，把天的窟窿补好，再捉来巨龟把天撑起来，接着填堵地缝，最终勇杀黑龙。(3)天地复原了安静，日月星辰有了正常运行，大地有了春夏秋冬的改变和白天黑夜的区分，江河的流淌滋润大地，草木茂密、五谷丰登，人类获得了新生。(4)学生可以自由发表自己的看法，如：有博大的胸怀和慈爱的心灵，面对困难，迎难而上等等。5.学生再次自由朗读课文，巩固学问。四、拓展延长1．资料沟通。(1)学生出示课前打算的资料，在小组内沟通，丰富课文内容。(2)通过资料沟通说明课文中的一些语句。如：学生出示资料《女娲造人》，说明课文中为什么说女娲是“人类的创建者，慈祥的母亲”。2．写法探究。老师导学：这是一篇神话传闻，文中有许多地方让人难以置信，如“柱子撑天，彩石补天……”这样写运用了怎样的手法?(1)学生自由读课文，从文中找出你最感爱好的部分，谈一谈自己的看法。(2)学生合作沟通，老师点拨。3．迁移阅读

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