2024-2025学年人教版(2024)信息科技三年级全一册 【第23课 分解描述问题 】教学设计

第23课分解描述问题一、教学目标1.学生能够初步掌握分解问题的方法，学会用图示描述问题的分解情况，建立问题分解的意识。2.学生了解合作开展学习活动的基本流程，初步体验模块化解决问题的过程。二、教学重点与难点教学重点1.让学生理解问题分解的概念和重要性，掌握分解问题的基本方法。2.引导学生学会用合适的图示方法描述问题分解的情况。教学难点1.培养学生主动将复杂问题进行分解的意识和能力。2.指导学生用恰当且清晰的方式描述解决问题的流程，使他人能够理解。三、教学准备1.准备教学课件，包含“好书分享”活动相关的图片、思维导图示例、不同作品类型特点介绍表格等。2.为学生准备一些空白纸张和彩笔，用于手绘思维导图。3.准备一些简单的问题卡片，用于课堂练习。四、教学过程（一）导入新课1.教师提问：“同学们，在我们的生活和学习中，经常会遇到各种各样的问题。比如，我们要举办一场生日派对，需要做哪些准备呢？”引导学生思考并回答，可能会提到邀请朋友、准备食物、装饰场地等。2.教师接着说：“大家看，一个举办生日派对的大问题，我们可以把它分成很多小问题来解决。今天我们就来学习如何把大问题分解成小问题，并且用一种特别的方法把它描述出来。”从而引出本节课的课题——分解描述问题。（二）新课讲解1.问题分解的方法（1）以“学校读书节活动”为例①教师展示“学校开展读书节活动，每个班要制作‘好书分享’作品”这个大问题，并解释清楚活动的要求和目的。②引导全班学生一起讨论如何把这个大问题分解成小问题。教师可以先提出一些引导性的问题，比如“我们要分享书，首先要知道什么呢？”学生可能会回答“要知道分享哪些书”，教师及时给予肯定，并将其写在黑板上作为第一个小问题——确定分享书目。③接着问“知道了分享哪些书，还需要知道什么呢？”引导学生思考并回答出“为什么要分享这些书”，即确定分享理由，也写在黑板上。④再问“我们要把好书分享给同学们，用什么方式呢？”从而得出第三个小问题——确定分享方式（如何用软件制作作品）。⑤教师强调这种把大问题分解成一个个小问题的过程就是问题分解，让学生明白通过这样的方式，复杂的问题会变得更容易解决。（2）其他主题示例①教师提出一些其他的主题，如“规划一次班级春游活动”“组织一场校园足球比赛”等，让学生分组讨论如何分解这些问题。②每个小组选择一个主题进行讨论，讨论过程中可以参考前面“好书分享”的分解方法。教师巡视各小组，适时参与讨论，给予指导和启发。③小组讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。例如，对于“规划一次班级春游活动”，小组可能会分解出确定春游地点、安排交通方式、准备食物和饮料、组织活动项目等小问题；对于“组织一场校园足球比赛”，可能会分解出确定比赛时间和场地、组织参赛队伍、准备比赛器材、安排裁判等小问题。④教师对各小组的发言进行总结和评价，再次强调问题分解的重要性和方法，让学生进一步理解如何根据不同的主题进行问题分解。2.用图示描述问题（1）介绍思维导图①教师展示一些简单的思维导图示例，如关于“好书分享”问题分解的思维导图（包含确定分享书目、确定分享理由、确定分享方式三个分支），让学生观察并说说看到了什么。②解释思维导图是一种用图形来组织和展示信息的工具，它可以把我们分解出来的问题以及它们之间的关系清晰地呈现出来。③介绍思维导图的基本构成要素，如中心主题（对应大问题）、分支（对应小问题）、节点（可以表示问题的进一步细分或相关的要点）等。（2）手绘思维导图①教师给学生发放空白纸张和彩笔，让学生尝试手绘“好书分享”问题的思维导图。②在学生绘制过程中，教师巡视指导，提醒学生注意中心主题要突出，分支要清晰，节点可以用不同的形状或颜色来表示，以便更好地体现问题的层次和关系。③对于绘制过程中遇到困难的学生，教师可以给予个别指导，帮助他们理解思维导图的绘制方法和要点。④选择一些绘制较好的思维导图进行展示和分享，让其他学生学习和借鉴。教师对这些学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，同时鼓励其他学生在今后的绘制中不断改进。（3）合作开展学习活动的基本流程①以“好书分享”活动为例，教师介绍合作开展学习活动的过程。②第一步是分小组，确定各小组组员。教师解释为什么要分组，分组可以让同学们互相合作、互相学习，更好地完成任务。③第二步是各小组确定要分享的书目。教师提醒学生可以参考前面问题分解中确定分享书目的方法，结合小组同学的兴趣和阅读经验来选择合适的书目。④第三步是确定作品类型。教师展示不同作品类型（数字相册、数字小报、视频、演示文稿）的特点介绍表格，让学生了解每种作品类型的优缺点，然后根据小组的选择和实际情况来确定作品类型。⑤第四步是规划、制作和美化数字作品。教师详细介绍这一步骤，包括小组一起选择制作数字作品的软件，讨论作品的结构、内容等，然后利用软件制作出来并进行美化。教师可以提供一些常用软件的使用建议和技巧，帮助学生更好地完成作品制作。⑥第五步是完善、展示和评价作品。教师说明在这一步中，小组要对作品进行最后的完善，检查是否有遗漏或错误的地方。然后在班级内进行展示，其他同学可以观看并给予评价。教师强调评价的重要性，评价可以让同学们了解自己作品的优点和不足，从而在今后的学习中不断改进。⑦教师引导学生回顾合作开展学习活动的整个过程，让学生对每个步骤有更清晰的了解。同时，鼓励学生在今后的学习和生活中，遇到需要合作完成的任务时，可以按照这个流程来进行。（三）巩固练习1.问题分解练习（1）个人练习①教师发放问题卡片，上面写有一些简单的大问题，如“举办一次家庭聚会”“准备一次学校演讲”“设计一个校园花园”等。②学生拿到卡片后，个人独立思考如何分解这些问题，并将分解出来的小问题写在纸上。③教师巡视学生的练习情况，对遇到困难的学生给予指导和帮助。④学生完成练习后，同桌之间互相交换卡片，检查对方的问题分解是否合理，并给予反馈和建议。2）小组竞赛①教师将学生分成若干小组，每组46人。②教师在黑板上展示一个较复杂的大问题，如“策划一次社区文化节活动”。③各小组在规定时间内（如10分钟）进行讨论，将问题分解成小问题，并派一名代表将分解结果写在黑板上相应的位置。④教师和其他小组的同学一起对各小组的分解结果进行评价，评价标准包括问题分解是否合理、是否全面、是否有创新性等。评选出表现优秀的小组，并给予表扬和奖励。2.用图示描述问题练习（1）手绘思维导图竞赛①教师再次提出一个大问题，如“组织一次班级科技节活动”。②各小组在规定时间内（如15分钟）进行手绘思维导图的创作，以描述这个问题的分解情况。③创作完成后，各小组将思维导图展示在教室前面，供其他小组和教师观看。④教师和其他小组的同学一起对各小组的思维导图进行评价，评价标准包括思维导图的结构是否清晰、分支是否合理、节点是否准确、图形是否美观等。评选出表现优秀的小组，并给予表扬和奖励。（2）软件绘制思维导图练习①教师介绍一款简单的在线思维导图软件，并演示其基本操作方法。②学生在自己的电子设备上下载安装该软件（如果条件允许），然后根据教师给出的大问题（如“设计一个校园运动节活动”）进行思维导图的绘制。③教师巡视学生的绘制情况，对遇到困难的学生给予指导和帮助。④学生完成绘制后，将思维导图保存并发送给教师，教师对学生的作品进行评价，给予反馈和建议。（四）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括问题分解的方法（通过对“好书分享”活动等案例的分析）、用图示描述问题的方法（手绘和软件绘制思维导图）以及合作开展学习活动的基本流程（以“好书分享”活动为例）。2.让学生分享自己在本节课中的收获和体会，如学会了如何分解问题、绘制思维导图很有趣、了解了合作学习的流程等。3.教师对学生的分享进行总结和补充，强调问题分解和用图示描述问题在解决复杂问题中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用这些方法。（五）作业布置1.让学生选择一个自己感兴趣的大问题，如“设计一个自己的房间”“规划一次周末旅行”等，进行问题分解，并手绘一张思维导图来描述问题的分解情况。2.尝试和家人或朋友一起合作完成一个小任务，如一起做一顿饭、一起打扫房间等，并按照合作开展学习活动的基本流程记录下这个过程。五、板书设计1.问题分解确定小问题2.图示描述思维导图3.合作流程分组确定书目确定类型制作美化完善展示评价六、课后反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法和手段，学生对问题分解的方法、用图示描述问题以及合作开展学习活动的基本流程有了较为深入的了解和掌握。1.成功之处（1）导入部分通过生活中的实际问题（举办生日派对）引发学生的思考和兴趣，自然地引出课题，使学生更容易理解问题分解的概念。（2）在新课讲解中，采用案例分析（“好书分享”活动）、小组讨论（其他主题示例）、实际操作（手绘思维导图）等多种方式，使抽象的知识变得更加直观和易于理解。特别是在介绍思维导图时，通过展示示例、解释构成要素以及让学生亲自绘制，学生能够较好地掌握思维导图的绘制方法和作用。（3）巩固练习部分设计了多种形式的练习，如个人练习、小组竞赛、手绘思维导图竞赛、软件绘制思维导图练习等，能够从不同角度对学生所学知识进行巩固和强化，学生参与度较高，教学效果良好。（4）课堂小结和作业布置能够引导学生对本节课所学内容进行回顾和应用，有助于学生将知识转化为实际行动。2.不足之处（1）在教学过程中，虽然学生参与度较高，但仍有部分学生对一些概念和知识的理解不够深入，如对问题分解的深度把握不够准确，在一些复杂问题的分解上存在困难。在今后的教学中，需要更加关注这部分学生，采用个别辅导或小组互助的方式，帮助他们更好地理解知识。（2）在时间把控上还存在一些不足，在巩固练习部分，由于练习形式较多，部分练习环节时间安排过长，导致课堂小结和作业布置环节时间略显紧张。在今后的教学中，需要更加合理地安排时间，确保每个教学环节都能得到充分的实施。3.改进措施（1）针对部分学生理解困难的问题，在今后的教学中，可以提前了解学生的学习困难点，在教学过程中有针