2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag第2课时（Let's learn Lets do）教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第2课时（Let'slearnLet’sdo）教学设计人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第2课时（Let'slearnLet’sdo）教学设计人教PEP教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第2课时（Let'slearn&Let’sdo）的教学设计。这节课我们将重点学习一些与学校生活相关的词汇和句型，通过互动和游戏，让你们更好地掌握这些知识。让我们一起走进英语的海洋，开启一段精彩的英语学习之旅吧！🌊📚核心素养目标1.**语言能力**：增强对英语词汇的识记和应用能力，提高口语交流的流利度和准确性。

2.**学习能力**：培养自主学习英语的兴趣，学会通过图片、情境等多元方式理解和记忆新词汇。

3.**思维品质**：在互动活动中锻炼逻辑思维和问题解决能力，提高跨文化交流的意识。

4.**文化意识**：了解西方学校文化，增强对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点，

①**词汇识记**：掌握本课时新单词，如“pen”、“pencil”、“ruler”等，并能正确发音和使用。

②**句型运用**：学会使用“Thisismy...”句型介绍自己的书包，并能进行简单的问答。

2.教学难点，

①**词汇拓展**：将新学的词汇与学生的实际生活经验相结合，进行合理的拓展和运用，如使用“schoolbag”来谈论其他相关物品。

②**情境对话**：在模拟真实情境中，引导学生运用所学句型和词汇进行对话，克服害羞心理，提高口语表达的自然性和流畅性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（书包、文具模型）、录音设备。

-课程平台：人教PEP英语教学平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习资源库。

-教学手段：图片卡片、互动游戏、角色扮演活动。教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们来学习的是Unit2Myschoolbag的第二课时。上节课我们认识了学校里的一些物品，今天我们要进一步学习如何用英语介绍自己的书包。准备好了吗？让我们一起开启今天的英语之旅吧！🌟

【新课导入】

1.**热身活动**：

-老师出示一些图片，如书包、铅笔、尺子等，让学生用英语说出它们的名称。

-学生分组，每组选择一个主题，如“文具”、“体育用品”等，用英语进行简单的介绍。

2.**歌曲导入**：

-播放一首与学校生活相关的英文歌曲，如“School'sBackinSession”，让学生在轻松愉快的氛围中复习与学校相关的词汇。

【新课教授】

1.**词汇学习**：

-老师展示新单词卡片，如“pen”、“pencil”、“ruler”等，引导学生跟读并拼写。

-学生分组，每组选一个新单词，用英语解释其含义，并举例说明。

2.**句型学习**：

-老师展示句型卡片：“Thisismy...”，引导学生跟读并模仿。

-学生分组，每组用句型介绍自己书包里的物品，如“Thisismypen.Thisismypencil.”

3.**情境对话**：

-老师创设一个真实情境，如“今天是我的生日，我想送给同学们一些礼物”，让学生运用所学句型和词汇进行对话。

-学生分组，每组进行角色扮演，模拟情境对话。

【巩固练习】

1.**单词接龙**：

-学生分成两组，每组选一个新单词作为起点，依次用新单词接龙，直到完成所有单词。

2.**看图说话**：

-老师出示一张图片，如“我的书包”，让学生用英语描述图片内容。

3.**小组游戏**：

-学生分组，每组用英语介绍自己的书包，其他组员猜猜他们书包里有什么。

【总结】

同学们，今天我们学习了如何用英语介绍自己的书包，掌握了新单词和句型。希望大家在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语表达能力。下面，让我们来回顾一下今天所学的内容：

-新单词：pen、pencil、ruler、eraser、book、notebook等。

-句型：Thisismy...（这是我的...）

【课后作业】

1.用英语写一篇关于自己书包的短文。

2.与家人或朋友用英语进行关于书包的对话。

【教学反思】

本节课通过多种教学手段，如图片、歌曲、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，因材施教。

2.创设真实情境，让学生在实践中学习。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

4.及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

让我们一起期待下一次的英语课堂，期待你们更精彩的表现！加油，同学们！🌈📚学生学习效果学生学习效果

1.**词汇掌握**：学生能够熟练地识别和运用本课时的新词汇，如“pen”、“pencil”、“ruler”、“eraser”、“book”、“notebook”等，这些词汇与学生的日常生活紧密相关，有助于他们在日常生活中进行简单的英语交流。

2.**句型运用**：学生掌握了关键句型“Thisismy...”，并能够将其应用于实际情境中，例如在介绍自己的书包时使用。这种句型的掌握不仅增强了学生的口语表达能力，也提高了他们的语言组织能力。

3.**口语流利度**：通过角色扮演和小组游戏等活动，学生的口语流利度得到了显著提升。他们在模拟真实对话的情境中，能够更加自信地表达自己的想法，减少了语言表达时的紧张和犹豫。

4.**文化意识**：学生在学习过程中，对西方学校文化和物品有了更深入的了解，这有助于拓宽他们的视野，增强对多元文化的尊重和理解。

5.**自主学习能力**：通过本节课的学习，学生学会了如何通过图片、情境等多元方式理解和记忆新词汇，这为他们今后的自主学习奠定了基础。

6.**合作学习技能**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作学习技能对于他们未来的学习和生活都是非常有用的。

7.**情感态度**：学生在参与课堂活动的过程中，体验到了学习的乐趣，增强了学习英语的兴趣和自信心。这种积极的学习态度对于他们的长期学习至关重要。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在教学中，我尝试通过创设真实情境，如模拟生日送礼物的场景，让学生在实际语境中运用所学知识，这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实际应用能力。

2.**互动式学习**：我注重课堂互动，通过小组活动和角色扮演，鼓励学生主动参与，这种互动式学习方式有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于害羞或对英语学习的兴趣不浓。这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

2.**教学节奏把握**：在教授新词汇和句型时，我发现教学节奏有时过快，导致部分学生跟不上进度。这需要我在教学过程中更加注意节奏的把握，确保所有学生都能跟上教学步伐。

3.**评价方式单一**：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后学习的跟踪和评价。这需要我探索更加多元化的评价方式，如家庭作业、在线测试等，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时设计一些更具挑战性的活动，激发他们的学习兴趣。

2.**调整教学节奏**：我会根据学生的反馈和学习进度，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学步伐。此外，我会提前准备一些辅助材料，如教学视频或图片，以帮助学生更好地理解新知识。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、家庭作业、小组项目和个人反思等。这样不仅可以了解学生在课堂上的表现，还可以跟踪他们的课后学习情况。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-词汇：pen,pencil,ruler,eraser,book,notebook,bag,backpack

-句型：Thisismy...(这是我的...)

②**重点词汇**：

-pen：钢笔，用于书写。

-pencil：铅笔，用于书写。

-ruler：尺子，用于测量。

-eraser：橡皮，用于擦除错误。

-book：书，用于阅读和学习。

-notebook：笔记本，用于记录。

-bag：包，用于携带物品。

-backpack：双肩包，用于携带书包。

③**重点句型**：

-Thisismy...：这是一个固定句型，