八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争第20课 正面战场的抗战教学设计 新人教版

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进八年级历史上册第六单元，探索中华民族抗日战争中的正面战场。这节课，我打算从历史的长河中，抓取那些惊心动魄的瞬间，让大家感受抗战英雄们的英勇无畏。我会通过情景模拟、小组讨论等多种形式，让大家深入理解课本内容，感受那段悲壮的历史。准备好了吗？让我们一起开启这场历史之旅吧！😊📚🏃‍♂️🇨🇳二、核心素养目标1.培养历史意识，理解抗日战争的历史背景和意义，形成对民族抗争精神的认识。

2.提升探究能力，通过分析历史事件，掌握历史研究的方法和技巧。

3.强化爱国主义情感，感受民族英雄的崇高精神，增强民族自豪感和责任感。

4.增强文化自信，了解抗战文化，传承红色基因，培养社会主义核心价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确抗日战争时期正面战场的重大战役，如台儿庄战役、百团大战等。

-掌握国共两党合作抗日的历史背景和重要意义。

-理解抗日战争胜利的历史意义，包括对民族复兴、世界反法西斯战争贡献等。

2.教学难点

-理解国共两党合作抗日的复杂性和曲折性，包括合作的原因、过程和成果。

-分析抗日战争中正面战场与敌后战场的战略关系，理解其在整个抗战中的地位。

-深入探讨抗日战争胜利背后的多方面因素，如国际形势、民族觉醒、军事战略等。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片资料、战争视频片段

-课程平台：历史教学软件、在线历史资料库

-信息化资源：抗日战争专题网站、历史文献电子版

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、历史地图分析五、教学流程1.导入新课

-首先播放一段抗日战争的历史影像资料，让学生初步感受战争的残酷和民族抗争的精神。

-提问：“同学们，你们从这段影像中感受到了什么？”

-引导学生思考抗日战争的历史背景和重要性，为新课的学习做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-重点一：抗日战争时期正面战场的重大战役

-介绍台儿庄战役、百团大战等战役的背景、过程和结果。

-分析战役中我军的战略战术和英勇表现。

-提问：“这些战役胜利的原因是什么？”

-用时：10分钟

-重点二：国共两党合作抗日

-讲解国共两党合作抗日的背景、过程和成果。

-分析合作中的困难和取得的成就。

-提问：“国共两党合作抗日对抗日战争的胜利有什么意义？”

-用时：10分钟

-重点三：抗日战争胜利的历史意义

-讲解抗日战争胜利的历史意义，包括对民族复兴、世界反法西斯战争贡献等。

-分析抗日战争胜利背后的多方面因素。

-提问：“抗日战争胜利对我们的启示是什么？”

-用时：10分钟

3.实践活动

-情景模拟：分组扮演抗日战争时期的英雄人物，模拟他们的对话和行动，体验抗战生活。

-小组讨论：分组讨论抗日战争中的英雄事迹，分享自己对英雄的理解和感悟。

-角色扮演：分组扮演国共两党领导人，模拟合作抗日的场景，分析合作过程中的困难和解决方法。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-内容一：抗日战争时期正面战场的重大战役

-例答：“台儿庄战役胜利的原因在于我军指挥官的正确决策和士兵的英勇作战。”

-内容二：国共两党合作抗日

-例答：“国共两党合作抗日对抗日战争的胜利意义重大，因为它凝聚了全国人民的抗日力量。”

-内容三：抗日战争胜利的历史意义

-例答：“抗日战争胜利使我们认识到，只有团结一心，才能战胜敌人，实现民族复兴。”

5.总结回顾

-回顾本节课的主要内容，强调抗日战争时期正面战场的重大战役、国共两党合作抗日以及抗日战争胜利的历史意义。

-引导学生思考：我们应如何传承抗战精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？

-用时：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.抗日战争时期正面战场的重大战役

-台儿庄战役：1938年，李宗仁指挥，取得抗战以来正面战场的重大胜利。

-百团大战：1940年，彭德怀指挥，八路军在华北发起的大规模对日作战。

-武汉会战：1938年，李宗仁指挥，中国军队成功阻止日军进攻武汉。

-淞沪会战：1937年，张自忠指挥，中国军队在淞沪地区与日军激战。

2.国共两党合作抗日

-抗日战争爆发后，国共两党实现第二次合作，共同抗日。

-国共两党合作的原因：民族危机加深，共同抵抗日本侵略。

-合作过程：建立抗日民族统一战线，共同制定抗战策略。

3.抗日战争胜利的历史意义

-抗日战争胜利是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利。

-抗日战争胜利对民族复兴具有重要意义，增强了民族自信心和凝聚力。

-抗日战争胜利对世界反法西斯战争胜利做出了重要贡献。

4.抗日战争胜利背后的多方面因素

-国际形势：世界反法西斯同盟的形成，对日本侵略者的压力增大。

-民族觉醒：抗日战争唤起了全国人民的民族意识，形成了强大的抗日力量。

-军事战略：中国军队在战争中不断调整战略，提高战斗力。

5.抗日战争时期的英雄人物

-张自忠：淞沪会战中的民族英雄，为国捐躯。

-赵登禹：卢沟桥事变中的民族英雄，为国捐躯。

-左权：抗日战争时期的军事将领，为民族解放事业献身。

6.抗日战争时期的战略战术

-游击战：在敌后开展游击战，削弱日军战斗力。

-地道战：利用地道进行防御和进攻，有效打击日军。

-民兵自卫战：组织民兵参与抗战，发挥人民战争的优势。

7.抗日战争胜利后的影响

-抗日战争胜利使中国在国际上的地位得到提高。

-抗日战争胜利为中国共产党领导的人民解放战争奠定了基础。

-抗日战争胜利使中国人民对民族复兴充满信心。七、重点题型整理1.题型：描述战役背景

-例题：请描述台儿庄战役发生的背景。

-答案：台儿庄战役发生在1938年春季，当时日军进攻徐州，中国军队为保卫徐州，在台儿庄地区进行防御。

2.题型：分析战役过程

-例题：简述百团大战中八路军的主要作战方式。

-答案：百团大战中，八路军主要采取地道战、地雷战、游击战等多种作战方式，有效打击日军。

3.题型：探讨合作意义

-例题：国共两党合作抗日对抗日战争的胜利有什么意义？

-答案：国共两党合作抗日，实现了全国抗战，凝聚了全国人民的抗日力量，对抗日战争的胜利具有重要意义。

4.题型：分析胜利原因

-例题：抗日战争胜利的主要原因有哪些？

-答案：抗日战争胜利的主要原因包括国际形势的有利变化、民族觉醒、军事战略的调整、中国人民的英勇抵抗等。

5.题型：评价历史人物

-例题：评价张自忠在抗日战争中的贡献。

-答案：张自忠在淞沪会战中，指挥中国军队与日军激战，最终为国捐躯，展现了民族英雄的崇高精神。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、互动讨论等。

-评估学生的注意力集中程度和课堂纪律。

-学生对历史事件的描述和分析能力。

-用时：课后即时反馈，记录学生课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

-检查小组讨论的组织和协调能力。

-评价学生在讨论中的贡献，包括观点的提出、论据的支撑、合作精神等。

-评估小组讨论成果的深度和广度。

-用时：课后5分钟，展示讨论成果。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，涵盖本节课的主要知识点。

-评估学生对关键历史事件、人物和概念的理解程度。

-通过测试结果了解学生的掌握情况，针对性地进行个别辅导。

-用时：课后10分钟，进行随堂测试。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

-鼓励学生相互评价，促进同学之间的交流和互助。

-通过自评和互评，增强学生的自我意识和集体责任感。

-用时：课后5分钟，进行自评与互评。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对学生的积极参与、正确回答、合作精神等方面给予肯定。

-对学生在理解和分析历史事件上存在的困难给予耐心指导。

-提供具体的反馈，帮助学生明确自己的学习目标和方法。

-用时：课后5分钟，进行个别辅导和集体反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我尝试使用历史影像资料、地图等，让学生更直观地感受历史场景，增强教学效果。

2.强化情境教学：通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生身临其境地体验历史，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的理解不够深入：部分学生在分析历史事件时，缺乏深度和广度，难以形成全面的认识。

2.教学互动不足：课堂上的提问和讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化历史事件教学：针对学生对历史事件理解不够深入的问题，我将进一步丰富教学内容，引入更多历史背景资料，帮助学生建立更全面的历史观。

2.丰富教学互动方式：为了提高学生的参与度，我将尝试更多互动教学方式，如小组讨论、辩论赛等，激发学生的思考和学习热情。

3.优化评价体系：为了全面评估学生的综合能力，我将结合课堂表现、小组讨论、实践活动等多方面进行综合评价，鼓励学生全面发展。同时，引入学生自评和互评，提高学生的自我评价能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-抗日战争时期