苏少版二年级音乐上册（简谱）第一单元《唱：打掌掌》教学设计

苏少版二年级音乐上册（简谱）第一单元《唱：打掌掌》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：苏少版二年级音乐上册（简谱）第一单元《唱：打掌掌》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进音乐的世界，探索一个超级有趣的旋律——《打掌掌》。准备好了吗？让我们随着音乐，动动小手，打起掌掌，一起感受音乐的快乐吧！🎶🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括：1）提高学生的音乐感知能力，让他们能够辨别不同的节奏和旋律；2）增强学生的音乐表现力，通过打掌掌的互动活动，让他们在游戏中体验音乐；3）培养合作精神，让学生在集体活动中学会与他人协调配合；4）激发学生的创新思维，鼓励他们在音乐创作中发挥想象力。通过这些活动，学生能够全面发展，成为具有音乐素养的小小艺术家。🎶🎉重点难点及解决办法重点：1.学会《打掌掌》这首歌的节奏和旋律；2.能准确、流畅地演唱。

难点：1.学生对简谱的识读能力；2.在集体演唱中保持节奏的一致性。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和动作示范，帮助学生直观理解简谱符号和节奏；2.采用分组练习，让学生在小组中互相纠正节奏，提高集体演唱的协调性；3.设计节奏接龙等活动，强化学生对节奏的感知和记忆；4.鼓励学生创新，用不同的方式表现歌曲，提高他们的音乐表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏少版二年级音乐上册》教材，特别是《打掌掌》这首歌的乐谱。

2.辅助材料：准备与《打掌掌》相关的图片，如动作示范图，以及简谱的图表，帮助学生更好地理解节奏和音符。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备小鼓或节拍器，以辅助学生感知节奏。

4.教室布置：布置一个舒适的音乐角，提供足够的空间让学生进行集体活动和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布《打掌掌》这首歌的简谱和歌词，让学生提前熟悉歌曲的旋律和节奏。

设计预习问题：我会提出问题，如“你能从简谱中找出歌曲的节奏吗？”和“你打算如何表现歌曲中的快乐情绪？”

监控预习进度：我会查看学生的预习笔记和提交的预习问题，确保他们理解了预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读简谱和歌词，初步了解歌曲的结构和节奏。

思考预习问题：学生根据问题，思考如何用动作和声音表达歌曲的情感。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学，培养对音乐节奏的感知能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会播放《打掌掌》的音频，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

讲解知识点：我会详细讲解简谱的识读方法和歌曲的节奏特点。

组织课堂活动：我会设计“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习节奏。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考节奏的规律。

参与课堂活动：学生在游戏中练习节奏，体验音乐节奏的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐理论知识。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握节奏。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生回家后尝试自己打拍子，并用不同的动作表现歌曲。

提供拓展资源：我会推荐一些类似的儿童歌曲，让学生进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生在家里练习打拍子，并尝试用动作表现歌曲。

拓展学习：学生通过推荐的歌曲，进一步感受音乐的多样性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主练习，巩固课堂所学。

拓展学习法：通过拓展资源，提高学生的音乐鉴赏能力。

作用与目的：

通过课中强化技能，学生能够掌握音乐节奏，提高音乐表现力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《苏少版二年级音乐上册》中的《打掌掌》是一首充满童趣的歌曲，它不仅教会了学生简单的节奏和旋律，还蕴含了丰富的音乐文化。以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生更深入地理解和欣赏音乐。

（1）音乐故事：《音乐家的童年》

（2）音乐知识：《什么是节奏？》

这篇文章详细介绍了节奏的定义、类型以及它在音乐中的作用，有助于学生更好地理解节奏在歌曲中的重要性。

（3）音乐欣赏：《世界各地的儿童歌曲》

这篇文章介绍了世界各地具有代表性的儿童歌曲，让学生了解不同文化的音乐特色，拓宽他们的音乐视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）节奏创作：让学生尝试创作自己的节奏，并用动作或乐器表现出来。这有助于提高学生的创造力和音乐表现力。

（2）歌曲改编：鼓励学生将《打掌掌》这首歌改编成不同的版本，如摇滚版、爵士版等，激发他们的音乐想象力。

（3）音乐表演：组织学生进行音乐表演，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，提高他们的音乐素养和舞台表现力。

（4）音乐旅行：让学生了解不同地区的音乐特色，如民谣、摇滚、古典等，拓宽他们的音乐知识面。

（5）音乐日记：让学生记录自己在音乐学习过程中的心得体会，如学到的音乐知识、欣赏的音乐作品、参加的音乐活动等，培养他们的音乐兴趣和习惯。

（1）音乐故事分享会

组织学生分享自己阅读的音乐故事，鼓励他们用自己的语言描述故事情节和音乐家的成长历程。

（2）节奏创作比赛

让学生分组进行节奏创作，每组选择一种乐器或声音，创作出具有特色的节奏。评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。

（3）歌曲改编工作坊

邀请音乐老师或家长协助，组织学生进行歌曲改编，让学生在实践中学到更多的音乐知识和技巧。

（4）音乐表演比赛

举办音乐表演比赛，让学生展示自己的才艺，提高他们的音乐表现力和自信心。

（5）音乐旅行团

组织学生参观音乐博物馆、音乐厅等，了解音乐的历史和发展，感受音乐的魅力。

（6）音乐日记展览

举办音乐日记展览，让学生展示自己的音乐学习成果，分享自己的音乐故事。重点题型整理在《打掌掌》这首歌曲的学习中，我们主要围绕节奏和旋律展开教学。以下是对重点题型的整理，以及对应的详细补充和说明举例。

1.题型一：识别并模仿歌曲中的节奏

-细节补充：通过听歌曲和跟随老师的示范，学生能够识别歌曲中的节奏模式，并尝试自己模仿。

-举例题型：

-请学生跟随老师的节拍器或鼓点，模仿歌曲《打掌掌》中的节奏。

2.题型二：创作简单的节奏模式

-细节补充：学生需要根据已学的节奏知识，创作出简单的节奏模式，可以是歌曲中出现的节奏，也可以是自己创新的。

-举例题型：

-请学生创作一个与《打掌掌》相似的节奏模式，并用拍手或乐器表现出来。

3.题型三：用动作表现歌曲的节奏

-细节补充：学生需要将歌曲中的节奏与身体动作结合起来，通过肢体语言来表现音乐。

-举例题型：

-请学生根据《打掌掌》的节奏，设计一个动作，并跟随歌曲节奏进行表演。

4.题型四：分析歌曲的旋律特点

-细节补充：学生需要分析歌曲的旋律走向、音高变化等，理解旋律的表现力。

-举例题型：

-请学生描述《打掌掌》的旋律特点，并说明它是如何表达歌曲主题的。

5.题型五：演唱歌曲《打掌掌》

-细节补充：学生在掌握歌曲的节奏和旋律后，需要尝试演唱整首歌曲，注意音准和节奏的准确性。

-举例题型：

-请学生演唱《打掌掌》，注意保持节奏的稳定和旋律的流畅。

答案示例：

1.学生跟随节拍器，能够准确地模仿歌曲《打掌掌》中的节奏。

2.学生创作出的节奏模式与《打掌掌》相似，能够用拍手或乐器表现出来。

3.学生设计的动作与歌曲节奏相匹配，能够生动地表现歌曲的节奏感。

4.学生能够描述《打掌掌》的旋律特点，如旋律上升和下降的规律，以及旋律如何表现快乐情绪。

5.学生演唱《打掌掌》时，音准准确，节奏稳定，能够流畅地演唱整首歌曲。教学评价1.课堂评价

在《打掌掌》这节课的教学过程中，我将采用多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

（1）提问：通过提问，我可以检验学生对歌曲节奏和旋律的理解程度。例如，我会问：“谁能告诉我《打掌掌》这首歌的节奏是怎样的？”或者“这首歌曲的旋律有什么特点？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况。

（2）观察：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，我会注意学生在节奏接龙游戏中的反应速度和准确性，以及他们在演唱时的音准和节奏。

（3）测试：在课程结束时，我会进行简短的测试，如让学生演唱歌曲的某个片段，或者让他们创作一个简单的节奏模式。这样的测试可以帮助我评估学生对本节课内容的掌握程度。

2.作业评价

课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。

（1）作业内容：学生的作业可能包括演唱歌曲、创作节奏模式、用动作表现歌曲的节奏等。我会根据作业的具体内容进行评价。

（2）批改标准：我会根据学生的表现给出评分，包括节奏的准确性、旋律的流畅性、动作的协调性等。

（3）反馈：我会及时将批改结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在演唱时音准不够准确，我会建议他们在家里多练习，并给出具体的练习方法。

（4）鼓励：我会鼓励学生在下一次课堂上展示他们的进步，并对他