7《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册

7《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探索一个神奇的问题——什么比猎豹的速度更快？这节课，咱们要学习的课文就是《什么比猎豹的速度更快》。这篇文章可有趣了，它不仅让我们见识到了各种动物的速度，还让我们感受到了大自然的神奇魅力。咱们要学习的章节是《什么比猎豹的速度更快》，内容包括了猎豹的速度、其他动物的速度，以及科学家们的研究成果。这节课，咱们要结合课本内容，一起探索速度的奥秘，感受科学的魅力！🌟🚀🐆🐎🐕🐰🐦核心素养目标分析学情分析进入五年级的同学们，在语文学习上已经积累了一定的基础，对于阅读理解、词汇积累等方面有了初步的掌握。在这个年龄段，孩子们的好奇心旺盛，对于自然界和科学现象充满探索欲。在《什么比猎豹的速度更快》这篇文章中，他们可能会对猎豹等动物的速度感到好奇，同时也可能对科学家的研究过程产生兴趣。

从知识层面来看，五年级学生已经具备了一定的科学常识，能够理解速度的基本概念。然而，对于不同动物速度的比较，以及科学实验的方法，他们可能还处于初步了解的阶段。在能力方面，学生们在阅读时能够识别文章的主题，但对于文章中蕴含的深层含义和科学原理的理解可能还有待提高。

在素质方面，学生们在集体学习中表现出了一定的合作精神和团队意识，但独立思考和批判性思维的能力还有待加强。行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持专注，但有时也会出现注意力不集中的情况。

这样的学情分析对于我们教学设计有着重要的影响。在设计本节课时，我们需要考虑到学生们的已有知识，通过创设情境和互动讨论，激发他们的学习兴趣，同时引导他们深入思考，培养他们的科学探究精神和批判性思维能力。通过这篇文章的学习，我们希望学生们能够提升对自然科学的兴趣，同时增强阅读理解和逻辑推理的能力。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板、PPT课件制作工具

-课程平台：班级学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：动物速度相关的科普视频、科学实验演示动画

-教学手段：实物模型（如猎豹模型）、图片卡片、速度计教具

-教学辅助工具：计时器、秒表、速度比较表格

-教学材料：课文《什么比猎豹的速度更快》纸质教材、学生活动手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标是了解不同动物的速度，并思考为什么猎豹速度快。

-设计预习问题：围绕《什么比猎豹的速度更快》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些动物跑得很快？”“你认为什么因素会影响动物的速度？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同动物的速度信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放猎豹奔跑的视频或讲述猎豹速度的故事，引出《什么比猎豹的速度更快》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解速度的概念、影响速度的因素，以及科学家如何测量动物速度。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同动物的速度，并尝试解释原因。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解速度的物理概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于“速度与动物”的小文章，或设计一个关于速度的实验。

-提供拓展资源：提供与速度相关的科普书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

在每个环节中，教学的重难点如下：

-课前自主探索：重点在于培养学生的自主学习能力和独立思考能力，难点在于如何设计有效的预习问题，激发学生的兴趣。

-课中强化技能：重点是让学生理解速度的概念和影响速度的因素，难点在于如何通过实践活动让学生将理论知识应用到实际中。

-课后拓展应用：重点是巩固学生的知识，难点在于如何提供适合学生进一步学习的拓展资源，激发他们的学习兴趣。学生学习效果学生学习效果

在本节课《什么比猎豹的速度更快》的学习后，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.知识掌握

2.思维能力

本节课的设计旨在培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。通过讨论和比较不同动物的速度，学生们学会了如何分析问题，从多个角度思考，并形成自己的观点。例如，在小组讨论中，学生们能够提出自己的假设，并通过事实和数据来支持自己的论点。

3.科学探究精神

4.合作学习技能

本节课的小组讨论活动让学生们在合作中学习。他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，以及如何在团队中分工合作。这种合作学习技能的提升对于学生的未来学习和工作都具有重要意义。

5.情感态度价值观

在学习过程中，学生们不仅了解了动物的速度，还感受到了大自然的神奇和生命的多样性。这种对自然的敬畏和对生命的尊重，有助于培养学生形成正确的情感态度价值观。

6.阅读理解能力

7.信息技术应用能力

在本节课中，学生们利用在线平台和多媒体资源进行预习和课堂互动。这提高了他们的信息技术应用能力，使他们能够更好地适应数字化学习环境。

8.课后拓展能力

课后，学生们通过完成作业和拓展学习，进一步巩固了所学知识。他们学会了如何利用课外资源来丰富自己的知识体系，这有助于提高他们的终身学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂导入环节，我使用了猎豹奔跑的视频和故事，这极大地激发了学生的兴趣。未来，我可以尝试更多样化的导入方式，如角色扮演、谜语等，以进一步提高学生的参与度。

2.多元化教学手段：本节课中，我结合了多媒体教学、小组讨论等多种教学手段，这有助于学生从不同角度理解和吸收知识。今后，我将继续探索更多的教学手段，如实验、游戏等，以丰富教学内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.预习效果不够理想：虽然我发布了预习任务，但部分学生的预习效果并不理想。这可能是因为预习任务的设计不够吸引人，或者学生没有足够的时间进行预习。今后，我将更加注重预习任务的设计，确保其既具有挑战性，又能够激发学生的兴趣。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是由于学生对某些话题不感兴趣，或者害怕犯错。为了提高课堂互动，我将尝试更多的鼓励性语言，并设计更具互动性的课堂活动。

3.教学评价方式单一：本节课的教学评价主要依靠作业和课堂表现，这可能导致评价结果不够全面。今后，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化预习任务：针对预习效果不理想的问题，我将重新设计预习任务，使其更具趣味性和挑战性，同时提供相应的学习资源，帮助学生更好地完成预习任务。

2.提高课堂互动：为了提高课堂互动，我将设计更多具有启发性和互动性的课堂活动，鼓励学生积极参与讨论，同时创造一个安全、包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，如学生互评、自我评价、过程性评价等，以更客观地反映学生的学习成果。

4.加强教学反思：在今后的教学中，我将更加注重教学反思，不断总结经验教训，不断改进教学方法，以提升教学效果。课后作业为了巩固学生对《什么比猎豹的速度更快》这篇课文的理解，以下是一些课后作业题型的设计，旨在帮助学生深入思考课文内容，并提高他们的应用能力。

1.**写作练习**：

题目：《我心中的速度之王》

说明：让学生选择一个他们认为是速度之王的动物，描述这个动物的特点，并解释为什么他们认为这个动物是速度之王。要求学生结合课文中的信息，发挥想象，写出自己的观点。

答案示例：

我心中的速度之王是鸵鸟。鸵鸟是世界上跑得最快的鸟类，它们在奔跑时，每小时可以达到70公里。鸵鸟的腿长而有力，脚底有厚厚的脂肪垫，这使它们在奔跑时能够快速而稳定。我认为鸵鸟是速度之王，因为它们不仅速度快，而且在奔跑时还能保持良好的平衡。

2.**思维导图**：

题目：制作《动物速度比较》思维导图

说明：让学生根据课文内容，制作一个思维导图，展示不同动物的速度比较。要求学生列出至少三种动物，并标注它们的速度。

答案示例：

（思维导图内容，此处以文字描述代替）

-猎豹：每小时112公里

-鸵鸟：每小时70公里

-狮子：每小时80公里

-鲨鱼：每小时约25公里

-鹰：每小时约150公里

3.**科学探究**：

题目：设计一个实验来测试物体的速度

说明：让学生设计一个简单的实验来测试物体的速度。实验可以使用纸飞机、小车或任何其他适合的材料。要求学生记录实验步骤、实验结果，并解释实验原理。

答案示例：

实验材料：纸飞机、计时器、平坦的地面

实验步骤：

1.将纸飞机准备好，放在平坦的起始线上。

2.同时启动计时器和纸飞机。

3.纸飞机落地时停止计时器。

4.记录纸飞机飞行的时间和距离。

实验结果：纸飞机飞行了2秒，飞行距离为10米。

4.**问题解决**：

题目：如果猎豹的速度是每小时112公里，那么它一分钟可以跑多远？

说明：让学生计算猎豹在一分钟内可以跑多远。这有助于学生理解速度和时间的关系。

答案示例：

猎豹的速度是每小时112公里，换算成每分钟的速度是112公里/60分钟=1.87公里/分钟。所以，猎豹一分钟可以跑1.87公里。

5.**创意表达**：

题目：写一首关于速度的诗

说明：让学生发挥创意，写一首关于速度的诗。诗中可以包含动物的速度、速度带来的感受等元素。

答案示例：

风驰电掣猎豹行，

一跃千里势如鹰。

速度如歌生命舞，

自然奇迹赞不停。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《什么比猎豹的速度更快》这个有趣的话题。通过学习，我们了解到猎豹是陆地上跑得最快的动物，它们的速度可以达到每小时112公里。我们还认识了其他跑得快的动物，比如鸵鸟、狮子、鲨鱼和鹰。这些动物的速度各不相同，但它们都在大自然中展现了自己的独特能力。

在课堂上，我们不仅学习了动物的速度，还了解了科学家是如何研究这些速度的。通过小组讨论和实验，我们学会了如何比较和分析数据，以及如何从不同的角度思考问题。

现在，让我们来做一个小结：

1.我们学习了哪些动物的速度？

2.什么因素会影响动物的速度？

3.科学家是如何测量动物的速度的？

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**填空题**：

-陆地上跑得最快的动物是___