湖南省茶陵县高中英语 Unit 1 The world of our senses Reading教学设计 牛津译林版必修3

湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesReading教学设计牛津译林版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesReading教学设计牛津译林版必修3设计意图同学们，今天我们要一起走进《湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesReading》这一课。这节课，我们将通过阅读，感受世界的五彩斑斓。我会带着你们一起领略五官的奇妙之处，体验语言与生活的密切联系。希望通过这节课，你们能学会用英语描述生活中的美好瞬间，激发对英语学习的热情，感受英语带来的乐趣！😄🌟📚💡核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读，学生将提升对英语语篇的理解和分析能力，增强跨文化交际意识，同时锻炼批判性思维和创造性思维，从而在英语学习中实现个人素养的提升。学情分析在进入《湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesReading》这一课时，我所面对的学生群体通常具有以下特点：

1.学生层次：本节课的学生主要来自高一和高二年级，他们对英语学习的兴趣和基础参差不齐。部分学生英语基础扎实，对英语学习充满热情，而部分学生则可能对英语学习感到迷茫和挑战。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过感官相关的基础词汇和语法结构，但对于如何将这些知识应用于阅读理解，他们的掌握程度不一。

3.能力方面：学生的阅读理解能力、批判性思维能力和跨文化意识有待提高。他们在面对英语阅读材料时，可能存在理解偏差，缺乏对文化背景知识的了解。

4.素质方面：学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力需要进一步培养。他们在学习过程中，需要学会如何主动探索、合作交流以及创新思维。

5.行为习惯：部分学生在课堂上的参与度不高，可能存在上课分心、作业拖延等问题，这些行为习惯对课程学习产生了一定影响。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设与感官世界相关的真实情境，如播放关于自然风光、美食、音乐等的视频，激发学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计一系列与阅读材料相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中深化对文本的理解。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成阅读理解任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学手段

1.利用多媒体设备展示与感官世界相关的图片、视频和音频资料，丰富课堂内容，增强直观感受。

2.运用交互式电子白板，设计互动式阅读活动，让学生通过触摸屏幕参与阅读，提高参与度和互动性。

3.结合网络资源，引入在线阅读材料，拓展学生的阅读视野，同时利用在线测试工具，及时反馈学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们的世界是通过哪些方式被感知的呢？今天，我们就来探索一下“感官世界”的奥秘。请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下你正在享受一顿美味的晚餐，你能感受到哪些味道？（引导学生思考，激发兴趣）

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了感官的基本词汇和描述，还记得我们是如何用英语表达“看”、“听”、“闻”、“尝”、“触”的吗？今天，我们将通过一篇阅读文章，更深入地了解感官的世界。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们将一起阅读《TheWorldofOurSenses》这篇文章。这篇文章将带领我们了解五种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的工作原理以及它们如何影响我们的生活。

-举例说明：文章中会提到许多具体的例子，比如我们如何通过视觉来判断颜色和形状，如何通过听觉来辨别不同的声音。我会边读边给大家解释这些例子。

-互动探究：在阅读过程中，我会提出一些问题，让大家思考并讨论。例如，“为什么我们有时会混淆颜色？”或者“嗅觉如何影响我们的情绪？”通过这些问题，我们不仅能够理解知识，还能培养批判性思维。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家打开课本，自主阅读这篇文章。遇到不懂的单词或句子，可以查阅词典或与同桌讨论。

-教师指导：在阅读过程中，我会巡视课堂，帮助那些有困难的学生。同时，我会请一些学生分享他们的阅读心得和遇到的问题。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们将分成小组，讨论以下问题：

-文章中提到的五种感官分别有哪些特点？

-我们如何通过感官来获取信息？

-在日常生活中，感官如何帮助我们做出决策？

-教师指导：在小组讨论中，我会鼓励学生积极发言，尊重他人的意见，并引导他们如何进行有效的讨论。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：现在，请每个小组选择一个感官，并设计一个场景，用英语进行角色扮演。例如，选择“视觉”，可以设计一个场景，描述一个人在公园里欣赏风景。

-教师指导：我会提供一些提示，帮助学生更好地完成角色扮演，并注意他们的发音和语调。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，我们将进行一些练习题，检验大家对文章内容的理解。请完成以下任务：

-选择正确的单词或短语填空。

-回答关于文章内容的问题。

-用自己的话总结文章的主要观点。

-教师指导：我会逐个检查学生的答案，并给予及时的反馈。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：请同学们分享一下今天的收获，以及他们在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-教师总结：今天我们学习了感官世界的知识，了解了五种感官的特点和作用。希望大家能够在日常生活中更加关注自己的感官体验，并用英语来描述它们。

8.作业布置（约1分钟）

-请同学们课后阅读一篇与感官世界相关的英文文章，并写一篇简短的读书笔记。教学资源拓展1.拓展资源：

-《SensesandPerception》书籍：这本书详细介绍了人类感官系统的工作原理，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。通过阅读这本书，学生可以更深入地理解感官世界的科学知识。

-《感官之旅》纪录片：这部纪录片通过实地拍摄和专家访谈，展示了感官世界的美妙和复杂。学生可以通过观看这部纪录片，直观地感受感官的重要性。

-《感官心理学》学术论文：这些学术论文探讨了感官与心理、文化之间的关系，为学生提供了学术层面的拓展学习资源。

2.拓展建议：

-视觉拓展：鼓励学生利用课余时间，通过摄影、绘画等方式，记录下生活中的美好瞬间，并用英语描述这些视觉体验。

-听觉拓展：推荐学生聆听不同类型的音乐，如古典、爵士、流行等，并尝试用英语撰写音乐评论，分享自己的听觉感受。

-嗅觉拓展：组织学生参与烹饪活动，学习制作简单的菜肴，并在制作过程中用英语描述食材的气味和味道。

-味觉拓展：引导学生品尝不同风味的食物，如中餐、西餐、东南亚菜等，并用英语记录下自己的味觉体验。

-触觉拓展：安排学生参与手工制作活动，如编织、陶艺等，通过亲手操作，感受触觉带来的不同体验。

此外，以下是一些具体的拓展学习建议：

-学生可以尝试撰写一篇关于感官世界的英语短文，结合自己的生活经历，描述自己如何通过感官体验世界。

-鼓励学生参加英语角或线上论坛，与其他同学交流关于感官世界的看法和体验。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，通过观察和体验，提升对感官世界的理解和欣赏能力。

-引导学生进行感官实验，如通过调整光线和声音，观察对感官的影响，从而更深入地理解感官的运作机制。板书设计①本文重点知识点：

-Thefivesenses:sight,hearing,smell,taste,touch

-Theroleofsensesinourdailylife

-Howsenseshelpusunderstandtheworld

②关键词汇：

-perceive:感知

-stimulate:刺激

-distinguish:区分

-sensory:感官的

-perception:感知

③重点句子：

-"Oursensesplayacrucialroleinhowweperceivetheworld."

-"Thesenseofsightallowsustoseecolorsandshapes."

-"Thesenseofhearinghelpsusdistinguishdifferentsounds."

-"Thesenseofsmellcanevokememoriesandemotions."

-"Tasteandtoucharecloselyrelatedtoourphysicalexperiences."

④语法点：

-现在分词作定语

-感官名词后接介词of引出的宾语

⑤板书布局：

-标题：TheWorldofOurSenses

-子标题：Sight,Hearing,Smell,Taste,Touch

-每个感官下列出相关词汇和句子

-举例说明感官在生活中的应用

-总结感官的重要性教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，这不仅是对教学效果的评估，也是为了识别和改进教学过程中的不足。以下是我对《湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesReading》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过感官体验的方式激发了学生的兴趣，但部分学生似乎对这种形式不太适应，他们的参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的导入方式，比如结合学生的兴趣点，引入与他们生活经验相关的情境，以此来更好地吸引他们的注意力。

其次，我在新课呈现环节，虽然详细讲解了感官世界的知识，但发现有些学生对于一些复杂的科学概念仍然感到困惑。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地使用图表、图片等视觉辅助工具，帮助学生直观地理解抽象的概念。

在阅读理解环节，我发现学生的阅读速度和理解能力参差不齐。为了提高整体的教学效果，我计划在课堂上设置不同难度的阅读材料，让学生根据自己的水平选择合适的阅读任务，同时，我也会提供更多的阅读策略指导，如如何预测文章内容、如何寻找关键信息等。

在小组讨论和角色扮演环节，我发现一些学生因为害怕犯错而不愿意积极参与。为了鼓励他们更加自信地表达自己，我计划在未来的教学中，更多地采用鼓励性的语言，同时，我也会确保每个学生都有机会参与到讨论和角色扮演中。

此外，我还注意到在作业布置环节，有些学生对于如何完成作业感到迷茫。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提供更具体的作业指导，包括作业的目的、要求和完成步骤，以及如何检查和评估作业。

在教学反思中，我还发现了一个重要的问题：部分学生的英语基础较弱，这直接影响了他们对阅读材料的理解和参与度。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中，加强对基础英语知识的复习和巩固，比如词汇、语法等，以确保所有学生都能跟上教学进度。

最后，我意识到在课堂管理方面，我需要更加注重学生的个体差异，因为每个学生的学习风格和需求都是不同的。为了更好地适应每个学生，我计划在未来的教学中，采用更加灵活的教学策略，比如个别辅导、小组合作等，以此来满足不同学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的感官世界相关知识，以下是一些适量的作业布置：

1.阅读拓展：选取一篇与感官世界相关的英文文章，要求学生阅读并总结文章的主要内容，以及作者如何描述感官体验。

2.写作练习：让学生用英语写一篇短文，描述自己的一种感官体验，如一次难忘的视觉、听觉或味觉经历。要求文章结构清晰，语言表达流畅，不少于200字。

3.角色扮演剧本：学生分组，根据本节课所学的感官词汇和句型，编写一个简短的角色扮演剧本。剧本内容可以围绕一个感官体验的场景，如一次野餐、一场音乐会或一次旅行。

4.感官实验报告：学生进行一次简单的感官实验，例如通过闻不同的香料来区分它们的气味。实验后，要求学生撰写一份实验报告，包括实验目的、步骤、结果和自己的观察与感受。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：在学生完成作业后，我会尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.详细评语：在批改作业时，我会给出详细的评语，不仅指出学生的优点，还会指出需要改进的地方，并提出具体的改进建议。

3.集体反馈：在下一节课上，我会对学生的作业进行集体反馈，讨论作业中的常见问题，并分享一些优秀的作业示例。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-对于阅读拓展作业，我会检查学生是否能够准确总结文章内容，是否能够正确使用与感官相关的词汇和句型。

-对于写作练习，我会评估学生的文章结构、语言表达和创意。我会鼓励学生使用更丰富的词汇和句式，同时注意语法和拼写错误。

-对于角色扮演剧本，我会关注剧本的原创性、逻辑性和语言表达的准确性。我会鼓励学生发挥想象力，同时注意剧本的对话是否符合情境。

-对于感官实验报告，我会评估学生的实验设计、实验步骤的描述和实验结果的记录。我会鼓励学生详细描述自己的感官体验，并分析实验结果。课后作业1.阅读理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestionsbelow.

"Thesenseofsightisoneofthemostdominantsensesinhumans.Itallowsustoperceivetheworldaroundusandgatherinformation.Forexample,thecolorofanobjectcantellusalotaboutitsproperties.Redmightindicatedangerorpassion,whilegreencouldsuggestsafetyorgrowth.Oureyesarealsoresponsibleforourabilitytodistinguishbetweenobjectsandunderstandspatialrelationships.Withoutsight,ourworldwouldbeaverydifferentplace."

Questions:

a)Whatisthemainideaofthepassage?

b)Howdoesthecolorofanobjecthelpusunderstanditsproperties?

c)Whatisoneofthefunctionsofoureyesmentionedinthepassage?

答案：

a)Themainideaofthepassageistheimportanceofthesenseofsightinhumans.

b)Thecolorofanobjectcanindicateitsproperties,suchasdanger,passion,safety,orgrowth.

c)Oneofthefunctionsofoureyesmentionedinthepassageistoperceivetheworldaroundusandgatherinformation.

2.词汇运用：

Completethesentenceswiththecorrectformofthegivenwords.

a)The__________ofthepaintingwassobeautifulthatittookmybreathaway.

b)The__________intheroommadeitdifficulttoconcentrateonmywork.

c)The__________oftheflowerswassostrongthatitfilledtheentiregarden.

答案：

a)beauty

b)noise

c)fragrance

3.句型转换：

Changethefollowingsentencesintothepassivevoice.

a)Thecatchasedthemouse.

b)ThestudentsarestudyingEnglish.

c)Shewillvisithergrandparentsnextweek.

答案：

a)Themousewaschasedbythecat.

b)Englishisbeingstudiedbythestudents.

c)Hergrandparentswillbevisitedbyhernextweek.

4.信息匹配：

Matchthe