4 制作保温装置（教学设计）-2024-2025学年科学五年级上册湘科版

4制作保温装置（教学设计）-2024-2025学年科学五年级上册湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路哈喽，亲爱的五年级小朋友们，今天我们要一起探索科学的奥秘，动手制作一个保温装置。这节课，咱们要结合课本所学，用我们的双手和智慧，来一场创意与知识的碰撞！我会通过一系列生动有趣的教学活动，引导大家一步步完成这个有趣的科学实验。让我们一起开启这场奇妙之旅吧！🚀🌟核心素养目标培养学生观察能力和实验操作技能，提升科学思维和问题解决能力。通过设计、制作保温装置，激发学生对科学原理的探究兴趣，培养创新意识和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，①

①了解保温原理，能够解释保温装置的基本工作原理；

②学会使用简单的测量工具，准确记录实验数据。

2.教学难点，①

①在设计保温装置时，能够根据材料特性和保温需求合理选择和搭配；

②实验过程中，引导学生发现和解决问题，培养解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解保温原理。

3.实验器材：准备保温材料、温度计、计时器等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么冬天喝热汤的时候，汤总是慢慢变凉？今天，我们就来揭开这个谜底，一起制作一个保温装置，看看我们能不能让热汤保持温暖更长的时间！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的热传递和保温材料的特性吗？今天的学习，将会帮助你们更好地理解这些知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解保温装置的基本原理，包括热传递的几种方式、保温材料的特性等。

-举例说明：我会通过几个简单的例子，比如保温瓶、羽绒服等，来帮助大家理解保温装置的设计思路。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让大家分组讨论，比如“如何选择合适的保温材料？”“如何设计保温装置的结构？”等，鼓励大家提出自己的观点和设计方案。

3.实验准备（约10分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论的结果，开始准备实验所需的材料，包括保温材料、容器、温度计等。

-教师指导：我会巡视各小组，确保大家正确理解实验步骤，并提醒安全注意事项。

4.实验操作（约30分钟）

-学生活动：每组学生按照设计方案进行实验，测量不同保温装置的保温效果。

-教师指导：在实验过程中，我会指导学生如何正确使用实验器材，如何记录数据，以及如何分析实验结果。

5.数据分析（约15分钟）

-学生活动：每组学生将实验数据汇总，并尝试分析影响保温效果的因素。

-教师指导：我会引导学生如何从数据中找出规律，如何用科学的方法解释实验现象。

6.总结与反思（约10分钟）

-讲解新知：我会对实验结果进行总结，强调保温装置设计的关键点。

-互动探究：邀请学生分享他们的实验心得，讨论哪些因素对保温效果影响最大。

-教师总结：最后，我会对整节课的内容进行总结，强调科学探究的方法和步骤。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些课后练习题，让学生巩固今天所学的内容。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会个别指导，确保每位学生都能掌握知识点。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和收获，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

-学生反馈：让学生谈谈他们对本节课的感受，以及他们对科学的兴趣和疑问。教学资源拓展1.拓展资源：

-保温材料的历史与发展：介绍不同历史时期保温材料的使用情况，如古代的稻草、棉絮，到现代的玻璃纤维、真空隔热板等。

-保温原理的科学研究：提供一些关于热传导、热对流、热辐射等物理现象的科学研究资料，帮助学生深入理解保温的物理机制。

-保温装置的应用实例：收集一些生活中常见的保温装置，如保温杯、冷藏箱、隔热窗帘等，展示保温技术在日常生活中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅图书馆或网络资料，了解不同保温材料的优缺点和应用场景。

-组织学生进行小型的科学调查，调查学校或社区中常见的保温装置，分析其设计特点和保温效果。

-设计一个家庭保温实验，使用家中可获得的材料，如泡沫塑料、棉絮等，制作简易保温装置，并进行保温效果测试。

-鼓励学生参与学校的科学展览或科技竞赛，将所学知识应用于实际项目中，如设计一个节能的保温箱。

-引导学生思考保温材料的环境影响，探讨如何在提高保温效果的同时，减少对环境的影响。

-邀请相关领域的专家或技术人员来校讲座，让学生了解保温材料的发展趋势和未来研究方向。

-通过制作科普手抄报或小册子，向其他同学或社区居民普及保温知识，提高公众的科学素养。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺快的，孩子们也蛮积极的。反思一下，我觉得有几个点挺有意思的。

首先，导入环节，我用了生活中的例子来引入保温装置的话题，看起来效果不错。孩子们对热汤保温这个问题挺感兴趣的，这让我意识到，结合生活实际的问题更容易激发学生的好奇心和探究欲望。不过，我也发现，有些学生对于保温原理的理解还不够深入，可能是因为我讲解的时候节奏有点快，或者是例子不够生动，以后得在这方面多下功夫。

然后，新课呈现的时候，我尝试通过互动探究的方式来引导学生思考。我发现，这种做法挺有效的，学生们在讨论和实验过程中，不仅学到了知识，还培养了团队合作的能力。不过，也有点小插曲，就是实验过程中有几个小组出现了材料搭配不当的情况，这说明我在准备实验材料时，可能没有考虑到所有可能的搭配问题。下次，我得在材料准备上做得更细致一些。

在教学总结方面，我觉得这节课整体上是成功的。学生们对保温装置的工作原理有了更深的理解，动手能力也得到了提升。在情感态度上，孩子们通过合作完成实验，增强了团队意识和解决问题的信心。

当然，也有不足之处。比如，部分学生在实验过程中对数据记录不够规范，这可能是因为我对实验记录的要求没有说得很清楚。今后，我得在实验步骤讲解时，更加注重细节，确保每个学生都能准确理解并执行。

至于改进措施，我觉得可以从以下几个方面着手：

-在导入环节，增加互动环节，让学生参与到问题的解答中来，提高他们的参与度。

-在新课呈现和实验操作环节，加强对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学节奏。

-对于实验记录，制定明确的规范，并在实验前进行详细的讲解和示范。

-在课后，布置一些与保温相关的拓展作业，让学生将所学知识应用于实际生活中。板书设计1.本文重点知识点：

①保温装置的定义

②保温材料的选择

③保温原理与热传递

2.关键词：

①保温

②隔热

③热传递

3.重点句：

①保温装置是利用隔热材料来减缓热量的散失。

②选择合适的保温材料是提高保温效果的关键。重点题型整理1.题型一：解释保温装置的工作原理。

-细节补充：保温装置通过减少热量的传递来保持物体的温度。它可以利用隔热材料、真空层或反射层来减少热辐射、热对流和热传导。

-举例：一个保温瓶的瓶身通常由双层玻璃制成，中间抽成真空，这样就可以有效减少热量的传递。

2.题型二：比较不同保温材料的优缺点。

-细节补充：常见的保温材料包括玻璃纤维、泡沫塑料、石棉等。每种材料都有其独特的保温性能和适用场景。

-举例：玻璃纤维具有良好的保温性能，但成本较高；泡沫塑料轻便且成本低，但保温效果相对较差。

3.题型三：设计一个简易的保温装置。

-细节补充：设计保温装置时，需要考虑材料的隔热性能、装置的结构设计以及实际应用场景。

-举例：设计一个简易的保温箱，可以使用泡沫塑料作为隔热层，并用棉布包裹外部，以增强保温效果。

4.题型四：分析影响保温效果的因素。

-细节补充：影响保温效果的因素包括材料的隔热性能、