7 我们有新玩法（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

7我们有新玩法（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们有新玩法》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《我们有新玩法》这节课，让我们一起探索道德与法治的奇妙世界吧！🌟🌈核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经对基本的道德规范有所了解，比如尊老爱幼、守时守信等。他们能够识别一些常见的良好行为和不良行为，并对一些社会现象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过游戏和互动来学习。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学习风格上，有的学生更倾向于听觉学习，有的则是视觉学习者，还有一些学生是动手实践派。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习道德与法治知识时，二年级学生可能面临以下困难：

-对抽象道德概念的理解不够深入，可能需要具体的案例来帮助他们理解；

-自我控制能力尚在培养阶段，可能难以在实际生活中践行所学的道德规范；

-课堂互动中，部分学生可能因为害羞或不自信而参与度不高。教师需要通过鼓励和引导，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材，以便他们跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如“我们的小规则”主题相关的图片和动画，帮助学生直观理解道德规范。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对“新玩法”的理解，同时准备实验操作台，用于进行道德行为的角色扮演活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-开场白：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要学习的新知识，就像是一种特别的游戏规则，让我们在日常生活中更好地相处哦！”

-提问：“你们知道什么是规则吗？为什么我们要遵守规则？”

2.回顾旧知：

-通过提问，引导学生回顾之前学过的道德规范，如“尊重他人”、“爱护公物”等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解“我们有新玩法”这一主题，强调规则的重要性以及如何制定和遵守规则。

2.举例说明：

-通过实际案例，如校园中的排队、课堂纪律等，展示规则在实际生活中的应用。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分享他们生活中遵守规则的经历，以及违反规则可能带来的后果。

-进行角色扮演，让学生模拟在公共场合遵守规则的场景，如过马路、购物等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生分组，每组设计一个简单的游戏，并制定相应的游戏规则。

-每组展示他们的游戏，并说明规则的制定和遵守对游戏的影响。

2.教师指导：

-对学生的游戏设计和规则制定给予肯定和指导，帮助他们完善规则。

-引导学生思考如何将游戏中的规则应用到日常生活中。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课的主要知识点，强调规则的重要性。

2.激励：

-鼓励学生在日常生活中积极遵守规则，做一个有责任感的好孩子。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成作业：

-让学生回家后，与家长一起讨论并制定家庭规则，并尝试在家庭中实施。

2.期待反馈：

-鼓励学生在下节课分享他们在家庭中遵守规则的经历。学生学习效果学生学习效果

1.规则意识增强：学生能够认识到规则的重要性，理解规则对于维护秩序和公平的作用。他们在日常生活中更加自觉地遵守规则，如在校园内排队、遵守课堂纪律等。

2.道德认知提升：学生对道德概念有了更深刻的理解，能够分辨出什么是正确的行为，什么是错误的行为。他们开始学会从道德的角度思考问题，并在实际行动中践行道德规范。

3.互动能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的互动能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在合作中找到解决问题的方法。

4.自我控制能力增强：学生在遵守规则的过程中，自我控制能力得到了提升。他们能够更好地控制自己的情绪，避免冲动行为，学会在诱惑面前保持自律。

5.解决问题能力培养：通过设计游戏规则和讨论实际案例，学生学会了分析问题、解决问题的能力。他们能够运用所学知识解决生活中遇到的一些道德困境。

6.家校合作意识增强：学生在家庭中尝试制定和遵守家庭规则，与家长共同营造良好的家庭氛围。这有助于加强家校合作，共同促进学生的道德成长。

7.社会责任感提升：学生在了解规则和道德规范的基础上，开始关注社会问题，并尝试为社会贡献自己的力量。他们学会了关爱他人，尊重不同群体，积极参与社会公益活动。

8.价值观形成：通过本节课的学习，学生的价值观得到了初步的形成。他们开始树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的成长奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过故事、游戏等情境化的方式来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中接触新知识。这种创新的教学方式，不仅提高了学生的参与度，也让他们在兴趣的驱动下更好地学习。

2.多元互动，促进思考：在互动探究环节，我鼓励学生分组讨论，通过角色扮演等方式，让他们在实践中理解和应用知识。这种多元化的互动方式，不仅锻炼了学生的合作能力，也激发了他们的思考。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂互动中，我发现部分学生参与度较高，而一些学生则相对沉默。这可能是因为学生的性格差异和课堂氛围的影响，导致他们在课堂上的表现不尽相同。

2.教学深度不足：在讲解新知时，我发现学生对一些道德概念的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到二年级学生的认知水平，导致教学内容过于抽象。

3.评价方式单一：在评价学生掌握知识的情况时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况。这种评价方式可能无法全面反映学生的真实学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动，提高参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的互动方式，如小组竞赛、匿名提问等，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.调整教学内容，贴近学生认知：我会根据学生的认知水平，调整教学内容的深度和广度，确保教学内容既能够激发学生的兴趣，又能够让他们理解并掌握。

3.丰富评价方式，全面评估学习效果：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，全面评估学生的学习效果，并及时给予反馈。此外，我还计划将评价结果与学生的自我反思相结合，帮助他们更好地认识自己，促进自我提升。重点题型整理1.**案例分析题**：

-**题目**：小明在放学回家的路上看到一位老人摔倒在地，他应该怎么做？

-**答案**：小明应该立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。如果老人受伤，小明可以拨打急救电话，并等待救护车的到来。同时，小明还可以在确保安全的情况下，寻求周围行人的帮助。

2.**角色扮演题**：

-**题目**：假设你是班级的卫生委员，如何让同学们都遵守教室卫生规则？

-**答案**：我可以组织一次关于卫生规则的班会，通过讲解卫生的重要性以及不遵守规则可能带来的后果，提高同学们的卫生意识。同时，我可以设立卫生检查制度，定期检查并奖励表现良好的同学。

3.**讨论题**：

-**题目**：为什么我们要尊重老师和同学？

-**答案**：尊重老师和同学是基本的道德规范，它体现了我们对他人权利的尊重和对他人的关爱。通过尊重，我们可以建立和谐的人际关系，促进班级的团结和进步。

4.**判断题**：

-**题目**：在公共场合大声喧哗是不礼貌的行为。