第3课“五谷”作画 （教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

第3课“五谷”作画（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课“五谷”作画（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册设计意图嗨，同学们！今天我们要来上一堂有趣的美术课——“五谷”作画。这节课，我们不仅仅要学习如何用五谷杂粮画出美丽的图画，更重要的是，通过这个活动，激发你们对美术的兴趣，培养你们的创造力和动手能力。我们要在课堂上，一起感受五谷的奇妙，体验作画的乐趣！🎨🌾🌼核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过“五谷”作画，学生将学习如何观察和欣赏自然材料的美，提升动手操作能力，同时了解传统艺术与生活文化的关联，增强文化自信和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-四年级学生对色彩、形状、线条等基本美术元素有一定了解。

-他们已经具备简单的绘画技巧，如线条勾勒、色彩搭配等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对美术课充满兴趣，喜欢动手操作和创作。

-学生的绘画能力参差不齐，有的学生擅长细节描绘，有的则更擅长整体布局。

-学习风格上，部分学生喜欢独立完成作品，而另一些则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在“五谷”作画过程中，学生可能会遇到材料选择、创意构思和技巧运用等方面的困难。

-部分学生可能因为缺乏美术基础，在绘画过程中感到困惑，需要老师给予更多指导和鼓励。

-学生在团队合作中，可能会出现意见分歧，需要老师引导他们学会沟通和协作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解五谷作画的历史和技巧，激发学生的兴趣。

2.案例分析法：展示优秀作品，引导学生分析其构图、色彩和材料运用。

3.实践法：鼓励学生动手实践，培养他们的创造力和动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示五谷作画的步骤和技巧，直观教学。

2.视频教学：播放相关教学视频，让学生了解五谷作画的实际操作。

3.互动软件：使用绘图软件，让学生在电脑上尝试创作，增强趣味性。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标：**引起学生对“五谷”作画的兴趣，激发其探索欲望。

**过程：**

-开场提问：“同学们，你们知道五谷吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于五谷的图片或视频片段，如农民播种、收获的场景，以及五谷杂粮的实物图片，让学生初步感受五谷的魅力或特点。

-简短介绍五谷作画的基本概念，即利用五谷杂粮的自然形态和色彩，通过粘贴、拼接等方式创作出艺术作品，为接下来的学习打下基础。

###2.“五谷”作画基础知识讲解（10分钟）

**目标：**让学生了解“五谷”作画的基本概念、组成部分和原理。

**过程：**

-讲解“五谷”作画的定义，包括其主要组成元素，如玉米、小麦、稻谷等。

-详细介绍五谷杂粮的不同颜色和形状，以及它们在作画中的运用。

-通过展示一些简单的“五谷”作画作品，让学生直观地了解其创作过程和效果。

###3.“五谷”作画案例分析（20分钟）

**目标：**通过具体案例，让学生深入了解“五谷”作画的特性和重要性。

**过程：**

-选择几个典型的“五谷”作画案例进行分析，如以五谷为主题的壁画、装饰品等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“五谷”作画的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例如何体现五谷的自然之美，以及它们在装饰和艺术创作中的价值。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标：**培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程：**

-将学生分成若干小组，每组4-5人。

-每组选择一个与“五谷”作画相关的主题，如“五谷作画的环保意义”、“五谷作画在家庭装饰中的应用”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标：**锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“五谷”作画的认识和理解。

**过程：**

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标：**回顾本节课的主要内容，强调“五谷”作画的重要性和意义。

**过程：**

-简要回顾本节课的学习内容，包括“五谷”作画的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调“五谷”作画在环保、艺术创作和家庭装饰等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“五谷”作画。

-布置课后作业：让学生尝试用五谷杂粮创作一幅简单的作品，并写下自己的创作心得。拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《五谷杂粮的奇妙世界》：这本书详细介绍了五谷杂粮的种类、生长过程以及营养价值，适合学生了解五谷的背景知识。

-《五谷艺术：从古至今的创意应用》：这本书展示了五谷在不同文化中的艺术应用，包括传统民间艺术和现代创意设计，能够激发学生的创作灵感。

-《环保与艺术：五谷作画的可持续发展》：探讨五谷作画如何体现环保理念，以及如何在日常生活中推广和传承这一艺术形式。

2.**课后自主学习和探究：**

-**主题研究：**学生可以选择一个与“五谷”作画相关的主题进行深入研究，例如“五谷作画在不同文化中的地位”、“五谷作画的材料创新”等。

-**实践活动：**鼓励学生利用家中或社区的自然资源，尝试创作自己的“五谷”作品，并记录下创作过程和心得体会。

-**社区参与：**组织学生参与社区艺术活动，如在学校或社区举办“五谷”作画展览，与社区居民分享他们的艺术成果。

-**跨学科学习：**将“五谷”作画与其他学科相结合，如数学中的比例和对称，语文中的诗歌创作，科学中的植物生长等，丰富学生的学习体验。

-**家庭作业：**布置学生完成一份关于“五谷”作画的调研报告，要求他们收集资料，分析五谷作画的历史演变和现代意义。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

今天我们上了一堂关于“五谷”作画的美术课。首先，我们一起了解了五谷的基本概念和它们在我们的生活中的重要性。接着，通过图片和视频，我们感受到了五谷作画的魅力，学习了它的基本技巧和创作方法。在案例分析环节，我们看到了五谷作画在不同文化中的多样性和独特性。在小组讨论中，同学们积极参与，提出了许多有创意的想法。最后，通过课堂展示和点评，我们不仅锻炼了表达能力，也加深了对“五谷”作画的理解。

回顾今天的课程，我们学到了以下几点：

1.五谷作画是一种利用五谷杂粮的自然形态和色彩进行创作的艺术形式。

2.五谷作画不仅具有观赏价值，还蕴含着丰富的文化内涵和环保意义。

3.在创作过程中，我们需要发挥想象力，运用不同的技巧和材料，创造出独特的艺术作品。

**当堂检测：**

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**知识问答：**

-请简述五谷作画的基本概念和特点。

-举例说明五谷作画在生活中的应用。

-解释五谷作画与环保之间的关系。

2.**技能展示：**

-请每位学生用五谷杂粮创作一幅简单的作品，展示自己的创作过程和成果。

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.**讨论与反思：**

-分组讨论：如何将五谷作画与其他学科相结合，丰富我们的学习体验？

-每位学生分享自己的讨论成果，教师进行总结和点评。内容逻辑关系①五谷作画的基本概念与特点

-五谷作画定义

-五谷杂粮的种类与特性

-五谷作画的艺术特点

②五谷作画的创作技巧与方法

-材料选择与准备

-创意构思与构图

-粘贴与拼接技巧

③五谷作画的文化内涵与意义

-五谷在传统文化中的地位

-五谷作画与环保理念

-五谷作画的艺术价值与教育意义典型例题讲解1.**例题：**

-题目：使用玉米粒和稻谷，创作一幅以“丰收”为主题的“五谷”作画。

-解答：首先，在画纸上勾勒出田野的轮廓。然后，用玉米粒粘贴在画纸上，模拟玉米棒的形状，以黄色为主色调，营造丰收的气氛。接着，用稻谷粘贴在田野中，形成稻穗的形状，以金黄色为主，突出丰收的景象。最后，添加一些绿色的小草和树木，使画面更加生动。

2.**例题：**

-题目：利用小麦和豆类，制作一幅“春耕”主题的“五谷”作画。

-解答：首先，在画纸上画出一片广阔的田野。然后，用小麦粘贴在田野中，形成一片片麦田，以绿色为主，象征春天的到来。接着，用豆类粘贴出农人的形象，手持农具，正在耕作。最后，添加一些花朵和昆虫，增加画面的活力。

3.**例题：**

-题目：用五谷杂粮创作一幅“节日”主题的“五谷”作画。

-解答：首先，选择红色的豆类和米粒，粘贴成一个心形，象征爱情和幸福。然后，用黄色的小麦和玉米粒粘贴成灯笼的形状，增添节日的喜庆氛围。接着，用绿色的豆类和米粒粘贴成树叶，形成背景。最后，用彩色的米粒点缀，使画面更加丰富多彩。

4.**例题：**

-题目：利用五谷杂粮，制作一幅“自然风光”主题的“五谷”作画。

-解答：首先，在画纸上画出一片山脉的轮廓。然后，用五谷杂粮粘贴出山川、树木和河流的形状，以绿色为主，营造自然风光的宁静与美丽。接着，用