第14课 像什么呢 教学设计-一年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第14课像什么呢教学设计-一年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索美术的奇妙世界，学习第14课《像什么呢》！这节课，我们要用眼睛去发现美，用画笔去创造美。我会带着你们一步步走进这个五彩斑斓的世界，感受线条与色彩的碰撞，让我们一起在美术的海洋里畅游吧！🌊🎨核心素养目标1.观察能力：学会观察日常生活中的事物，发现其形态美。

2.想象力与创造力：激发想象力，运用线条和色彩进行创意表达。

3.表达能力：学会用绘画的方式表达自己的情感和想法。

4.评价能力：学会欣赏和评价他人的作品，提高审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：如何引导学生观察生活中的事物，并从中提炼出创意元素。

难点：如何让学生运用线条和色彩表达自己的想象力。

解决办法：

1.设计趣味导入，通过互动游戏激发学生的观察兴趣。

2.以实物为例，示范如何用线条和色彩描绘物体特征，逐步引导学生实践。

3.鼓励学生大胆想象，提供多样化的材料，如彩色纸张、彩笔等，丰富创作手段。

4.设置小组合作环节，让学生互相交流创意，共同突破难点。

5.通过评价环节，引导学生学会欣赏和评价他人作品，提升表达能力。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示和现场示范，让学生直观感受线条与色彩的魅力。

2.实施互动式教学，设计小组讨论和创意竞赛，鼓励学生积极参与。

3.利用多媒体技术，播放相关美术作品视频，拓宽学生的视野。

4.设定角色扮演环节，让学生扮演艺术家，体验创作过程。

5.结合课本内容，设计实践操作活动，如“我的动物朋友”绘画比赛，激发学生的创作热情。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们要学习的是《像什么呢》这节课。请大家拿出你们的画笔和彩色纸张，准备好一起进入艺术的奇妙世界。我先给大家展示一幅有趣的图画，看看你们能猜出它像什么吗？（展示一幅抽象画）现在，请大家闭上眼睛，想象一下，你们生活中有什么东西可以像这幅画一样，用线条和色彩来表现呢？（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）观察与引导：我会带领大家观察几幅不同风格的美术作品，分析它们是如何运用线条和色彩来表达形象的。比如，这幅画中的线条是曲的还是直的？颜色是鲜艳的还是柔和的？它们是如何结合在一起创造出有趣的形状的呢？（用时10分钟）

（2）示范与讲解：接下来，我会现场示范如何用线条和色彩来创作一幅简单的画作。我会逐步讲解如何观察物体、如何构图、如何选择合适的颜色和线条。（用时5分钟）

（3）作品分析：我会展示一些优秀的学生作品，引导学生分析这些作品中的创意元素，如线条的运用、色彩的搭配等。（用时5分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）创意绘画：让学生以“我的动物朋友”为主题，运用刚刚学到的技巧进行绘画创作。（用时20分钟）

（2）色彩游戏：组织一个色彩搭配游戏，让学生根据指定的颜色创作出有趣的图案。（用时10分钟）

（3）线条挑战：让学生用不同的线条（曲线、直线、波浪线等）创作出独特的作品。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）线条与形状：讨论线条如何创造出不同的形状，比如直线可以形成方框，曲线可以形成圆形。（用时5分钟）

（2）色彩与情感：讨论色彩如何表达情感，比如红色可以代表热情，蓝色可以代表平静。（用时5分钟）

（3）创意与表达：讨论如何通过创意来更好地表达自己的想法和感受。（用时5分钟）

5.总结回顾

内容：今天我们学习了如何用线条和色彩来表达生活中的事物，大家都创作出了非常有趣的作品。现在，请每个小组选出一个代表作品，向大家展示并简单介绍一下你们是如何构思和创作的。（用时5分钟）

通过本节课的学习，同学们不仅学会了观察和表达，更重要的是激发了你们的想象力和创造力。希望你们在今后的生活中，也能像今天的画作一样，用色彩和线条描绘出属于你们自己的精彩世界。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-美术作品欣赏：收集一些古今中外的经典美术作品，如凡·高的《向日葵》、齐白石的《虾》、毕加索的《格尔尼卡》等，让学生在欣赏中学习艺术家如何运用线条和色彩表达情感和主题。

-自然与生活素材：搜集一些自然界的图案，如树叶、花朵、云彩等，以及生活中的物品，如家具、交通工具等，作为学生创作的灵感来源。

-线条与色彩的基础知识：整理线条的种类（直线、曲线、折线等）和色彩的基本原理（色相、明度、纯度等），帮助学生建立美学基础。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里观察家庭成员或宠物，用画笔记录下他们的特征，尝试用线条和色彩表达出他们的性格或情感。

-课外阅读：推荐一些儿童美术教育书籍，如《儿童美术启蒙》、《线条的世界》等，帮助学生和家长一起了解美术的基本概念。

-实地考察：组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生亲身体验艺术的魅力，并鼓励他们在参观后分享自己的感受和观察。

-创作比赛：举办校内或校际的绘画比赛，如“我最喜欢的动物”、“我的家乡风景”等，激发学生的创作热情，并提高他们的美术技能。

-艺术工作坊：邀请专业艺术家或美术教师为学生举办艺术工作坊，教授一些专业的绘画技巧和创作方法，如水彩画、版画等。

-艺术交流：鼓励学生参与艺术交流活动，如与不同学校的学生交流绘画心得，或者参加社区艺术活动，拓宽视野，增加艺术体验。

-家庭艺术角：在家中设立一个艺术角，让学生有固定的空间进行创作和展示，同时也可以邀请家人一起参与，增进亲子关系。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请同学们在接下来的一个星期内，每天观察生活中的一种自然现象或日常物品，如云朵、花朵、街道上的建筑等，并记录下它们的线条和色彩特点。每人至少完成5篇观察日记，日记中可以附上简单的绘画草图。

2.创意绘画：以“我的梦想家园”为主题，让学生发挥想象力，绘制一幅描绘自己理想家园的图画。要求作品中融入丰富的线条和色彩，表达出对未来的憧憬和期待。

3.家庭艺术活动：邀请家长参与，共同完成一幅家庭艺术作品。可以是共同绘制一幅画，或者用家里的废旧物品制作一件手工艺品。作品完成后，拍照留念，并简要记录创作过程和心得。

作业反馈：

1.观察日记反馈：在学生提交观察日记后，我会逐一阅读并给予批改。对于观察细致、描述生动、能够准确捕捉线条和色彩特点的日记，我会给予积极评价。对于观察不够细致、描述模糊的学生，我会提出具体改进意见，如“可以更详细地描述云朵的形状和颜色变化”或“尝试用不同的线条来表现花朵的纹理”。

2.创意绘画反馈：在学生完成创意绘画后，我会组织一次小型的作品展示，让学生互相欣赏和评价。对于作品中的创意和技巧，我会给予肯定，如“你的画作色彩搭配得很和谐，线条运用得很灵活”。同时，对于作品中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如“可以尝试增加一些细节，让画面更加生动”。

3.家庭艺术活动反馈：在收到学生的家庭艺术作品后，我会对作品进行评价，并鼓励学生分享创作过程中的趣事和感受。对于参与积极、作品富有创意的家庭，我会给予表扬，并建议他们在学校的艺术角进行展示。对于作品较为简单的学生，我会鼓励他们继续尝试，并建议他们在下一次的家庭艺术活动中加入更多的元素。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-线条的种类：直线、曲线、折线等。

-色彩的基本原理：色相、明度、纯度。

-观察生活中的线条与色彩。

②关键词汇：

-线条：构成形状的基本元素，具有方向性和长度。

-色彩：用于表现物体和情感的语言，具有色相、明度、纯度等属性。

-观察：用心去发现生活中的美，是创作的第一步。

③重点句子：

-“线条是构成形状的基本元素，不同的线条可以表现出不同的情感和意境。”

-“色彩是表现物体和情感的语言，通过色彩的搭配可以创造出丰富的视觉效果。”

-“观察生活中的线条与色彩，是激发创意和进行创作的重要途径。”典型例题讲解1.例题：

题目：观察下面的树叶，用线条和色彩描绘出它的形状和纹理。

解答步骤：

①仔细观察树叶的形状和纹理，用铅笔轻轻勾勒出大致轮廓。

②分析树叶的颜色，用彩色铅笔填充颜色，注意色彩的深浅和过渡。

③添加细节，如叶脉的线条可以加粗，以突出纹理的清晰度。

答案示例：学生描绘的树叶画作，色彩鲜明，线条流畅，能够清晰地表现出树叶的形状和纹理。

2.例题：

题目：用三种不同的线条（直线、曲线、折线）分别创作一个简单的几何图形。

解答步骤：

①选择一个简单的几何图形，如正方形。

②用直线描绘出正方形的四条边。

③用曲线描绘出正方形的一个角落，使其看起来更加生动。

④用折线描绘出正方形的另一角落，形成对比。

答案示例：学生用三种线条分别描绘的正方形，每种线条都使图形呈现出不同的视觉效果。

3.例题：

题目：选择一幅你喜欢的自然风景画，分析画中的线条和色彩，并尝试用相同的元素创作一幅自己的作品。

解答步骤：

①观察并分析所选风景画的线条和色彩特点。

②在自己的作品中尝试使用类似的线条和色彩。

③注意比例和构图，使作品具有整体感。

答案示例：学生根据所选风景画创作的作品，能够体现出类似的线条和色彩，同时保持了个人风格。

4.例题：

题目：用两种不同的色彩搭配，创作一个具有节日氛围的插画。

解答步骤：

①选择两种节日主题的色彩，如红色和金色。

②设计一个简单的节日元素，如圣诞树或灯笼。

③使用红色和金色绘制插画，注意色彩的层次和过