16《雷雨》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级下册

16《雷雨》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《雷雨》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级下册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《雷雨》这篇课文的世界啦！这是我们统编版语文二年级下册的16课，主要学习了这篇充满想象力的故事。咱们先来回顾一下，上节课我们学习了《小蝌蚪找妈妈》，对吧？那今天我们要探索的是《雷雨》的故事情节，感受一下大自然的力量。通过学习这篇课文，我们可以更好地理解自然现象，培养对大自然的热爱之情哦！😄核心素养目标同学们，今天我们要通过学习《雷雨》这篇课文，培养几个重要的核心素养。首先，我们要提升文学素养，通过欣赏和解读这篇文学作品，感受语言的魅力和情感的表达。其次，我们要增强审美素养，学会从自然现象中寻找美的元素，提升我们的审美能力。最后，我们要发展文化意识，了解中国传统文化中关于自然现象的描述，增强我们的文化自信。让我们一起在阅读中成长，感受语文的魅力吧！📚✨教学难点与重点1.教学重点：

-理解《雷雨》的故事情节：重点把握故事中雷雨来临前后的景象变化，如“乌云翻滚，电闪雷鸣”等描写，让学生体会大自然的威力。

-学习生字词：引导学生认识并正确书写“雷、雨、滚、鸣”等生字，同时理解字词在文中的含义和用法。

-朗读感悟：通过朗读课文，让学生感受作者对雷雨景象的描绘，培养良好的朗读习惯和语感。

2.教学难点：

-理解自然现象的科学道理：帮助学生理解雷雨形成的原因，如水汽凝结、电荷积累等，这是对二年级学生科学知识的拓展。

-体会作者情感：引导学生感受作者在描写雷雨时的心情，体会自然现象对人的情感影响。

-创造性复述：要求学生根据课文内容，发挥想象力，用自己的语言复述雷雨来临的情景，这是对学生语言表达能力的考验。

在教学中，我会通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，帮助学生理解和突破这些难点，同时通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育资源平台

-信息化资源：雷雨天气的相关图片、视频片段、动画演示

-教学手段：教科书、课堂练习册、彩色卡片、图片挂图、故事书教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《雷雨》的背景介绍和故事梗概，要求学生观察并记录雷雨天气的特点。

-设计预习问题：提出如“雷雨前后的天空有什么变化？”“你能从课文中找到哪些自然现象的描写？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，关注雷雨天气的描写，并尝试画出自己心中的雷雨景象。

-思考预习问题：学生根据预习问题，在笔记本上写下自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和画作上传至在线平台，分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习成果的分享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段雷雨天气的视频，引导学生观察并描述所见。

-讲解知识点：讲解雷雨形成的科学原理，如水汽蒸发、云层形成等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己预习时发现的自然现象。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么雷声会这么响？”进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极表达自己的观点，并尝试解释自然现象。

-提问与讨论：学生提出自己不理解的问题，并与其他同学一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解雷雨的科学知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后观察天气，记录不同天气下的自然现象，并尝试用文字或图画描述。

-提供拓展资源：推荐一些关于气象学的书籍和网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，观察并记录天气变化。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，对气象学进行深入探索。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结自己在观察和记录中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习的能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.天气预报与气象知识

-拓展内容：介绍天气预报的基本知识，如气温、降水、风力等气象要素，以及气象预报的原理和方法。

-知识点：气象要素的定义、气象预报的制作过程、气象灾害的预防措施。

2.中国古代气象文化

-拓展内容：介绍中国古代的气象观测和记录方法，以及相关的气象文化知识。

-知识点：古代气象观测工具、气象谚语、气象与农业生产的关系。

3.环境保护与气候变化

-拓展内容：探讨气候变化对地球生态环境的影响，以及环境保护的重要性。

-知识点：气候变化的原因、气候变化对生态系统的影响、环境保护的措施。

4.天文与气象科普书籍

-拓展内容：推荐一些适合小学生阅读的气象科普书籍，如《气象知识小百科》、《天气的故事》等。

-知识点：书籍中的气象知识、阅读方法、科普书籍的选择。

二、拓展建议

1.观察与记录天气

-建议学生在家中或学校附近的气象站观察天气变化，记录气温、降水、风力等数据，并尝试制作天气报告。

2.参观气象科普展览

-建议组织学生参观气象科普展览，了解气象设备的原理和使用方法，增强对气象科学的兴趣。

3.参与气象实践活动

-建议学生参加气象实践活动，如制作简易气象观测设备、开展气象灾害应急演练等，提高学生的实践能力。

4.收集气象谚语

-建议学生收集身边的气象谚语，了解谚语背后的科学道理，传承气象文化。

5.学习气象科技新闻

-建议学生关注气象科技新闻，了解气象科学的最新进展，拓宽知识视野。

6.撰写气象科普文章

-建议学生撰写气象科普文章，如《气象知识在生活中的应用》、《气候变化对我们的影响》等，提高写作能力。

7.参加气象知识竞赛

-建议学生参加气象知识竞赛，检验自己的学习成果，激发学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-雷雨来临前的景象：乌云密布、电闪雷鸣、狂风呼啸。

-雷雨过程中的景象：倾盆大雨、雷电交加、树木摇曳。

-雷雨过后的景象：天空放晴、彩虹出现、万物复苏。

②重点词句：

-①“乌云翻滚”表现了雷雨来临前的紧张气氛。

-②“电闪雷鸣”描绘了雷雨过程中强烈的声音和光亮。

-③“倾盆大雨”形容了雷雨的猛烈程度。

-④“彩虹”象征了雨后的希望和美好。

③板书布局：

-顶部：课题《雷雨》

-中心：雷雨来临前、雷雨过程中、雷雨过后

-左侧：雷雨来临前的景象（乌云密布、电闪雷鸣、狂风呼啸）

-右侧：雷雨过程中的景象（倾盆大雨、雷电交加、树木摇曳）

-底部：雷雨过后的景象（天空放晴、彩虹出现、万物复苏）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气象奇观》

这本书以图文并茂的方式介绍了各种气象现象，如台风、龙卷风、极光等，适合学生了解气象的多样性和科学性。

-视频资源：《天气的故事》

这是一部科普视频，通过生动的故事讲述天气的形成和变化，帮助学生直观地理解气象知识。

2.拓展要求：

-阅读材料《气象奇观》：

学生可以选择阅读与自己兴趣相关的章节，如“极地的冰山”、“热带的风暴”等，记录下自己最感兴趣的气象现象和相关的科学知识。

鼓励学生制作一份小报告，分享他们阅读的心得和学到的知识，可以在课堂上进行交流。

-观看视频资源《天气的故事》：

学生在家长的陪同下观看视频，注意观察视频中的天气现象，记录下不同的天气特征和形成原因。

观看后，组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的内容，并讨论这些天气现象对人类生活的影响。

3.教师指导与帮助：

-教师可以