人教版七年级下册生物 第4单元第7章第2节 探究环境污染对环境的影响 教学设计

人教版七年级下册生物第4单元第7章第2节探究环境污染对环境的影响教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《人教版七年级下册生物》第4单元第7章第2节——探究环境污染对环境的影响。这一节课，我们将通过一系列有趣的实验和讨论，一起揭开环境污染的神秘面纱，了解它对我们的生活环境造成了哪些影响。别急，我们首先会回顾一下上一节课我们学习的关于生物多样性的知识，然后结合今天的内容，深入探讨环境污染这个话题。准备好了吗？让我们一起踏上这趟生物探索之旅吧！🚀🌍🌿核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和生命观念。首先，通过实验探究，学生将学会运用科学方法分析环境污染问题，提升科学探究素养。其次，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感和可持续发展意识。最后，通过学习生物与环境的关系，加深学生对生命观念的理解，激发他们关爱自然、保护环境的情感。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：环境污染的类型及其对生物的影响。

-具体细节：首先，明确环境污染主要包括水体污染、大气污染和土壤污染等类型。其次，重点讲解这些污染如何影响生物的生长、繁殖和生存，例如，水体污染可能导致水中生物中毒或死亡，大气污染可能引起植物光合作用受阻，土壤污染可能影响土壤微生物的活动。

2.教学难点

-难点内容：环境污染的长期影响与生物多样性保护。

-具体细节：难点一在于理解环境污染的长期效应，比如重金属污染可能导致生物体内积累，影响后代；难点二在于探讨如何通过保护措施来维持生物多样性，例如，建立生态保护区，推广绿色农业技术。为了帮助学生突破这些难点，可以设计模拟实验，让学生亲身体验环境污染对生物的影响，并通过小组讨论，引导学生思考生物多样性保护的实际策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《人教版七年级下册生物》教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与环境污染相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备水体、土壤和空气污染模拟实验所需的器材，如试管、溶液、过滤器等，并确保所有实验器材安全无虞。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行实验操作和讨论。教学过程【导入】

同学们，今天我们来探索一个与我们生活息息相关的话题——环境污染对环境的影响。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下我们美丽的地球家园，清澈的河流、蔚蓝的天空、茂密的森林……这些都是我们赖以生存的环境，但你是否想过，这些美好的景象正在受到威胁？让我们一起揭开这个神秘的面纱，探究环境污染的真相吧！（微笑）

【环节一：回顾与导入】

（老师）同学们，还记得我们上一节课学习了什么内容吗？是的，是生物多样性。那么，今天我们要在此基础上，深入探讨环境污染对生物多样性的影响。首先，请大家翻开教材第7章第2节，我们一起看看本章的学习目标。

【环节二：知识讲解】

1.环境污染的类型

（老师）同学们，环境污染主要有哪些类型呢？请看教材上的图表，我们可以看到水体污染、大气污染和土壤污染是三种最常见的污染类型。下面，我将逐一为大家讲解。

（学生）水体污染：是指水中含有有害物质，如重金属、有机污染物等，对水生生物和人类健康造成危害。

（老师）非常好，那么水体污染有哪些具体的表现呢？

（学生）水体富营养化、赤潮、水生生物死亡等。

（老师）接下来，我们来看大气污染。

（学生）大气污染：是指大气中含有有害物质，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等，对人类健康和生态环境造成危害。

（老师）很好，那么大气污染有哪些具体的表现呢？

（学生）酸雨、雾霾、呼吸系统疾病等。

（老师）最后，我们来看土壤污染。

（学生）土壤污染：是指土壤中含有有害物质，如重金属、有机污染物等，对植物生长和土壤生态系统造成危害。

（老师）那么土壤污染有哪些具体的表现呢？

（学生）植物生长不良、土壤生态系统破坏等。

2.环境污染对生物的影响

（老师）了解了环境污染的类型后，我们再来探讨一下环境污染对生物的影响。请大家结合教材，谈谈你的看法。

（学生）环境污染会导致生物死亡、繁殖能力下降、生物多样性减少等。

（老师）很好，同学们分析得很到位。下面，我将通过一个实例来为大家讲解环境污染对生物的影响。

【环节三：实验探究】

1.水体污染实验

（老师）同学们，下面我们来进行一个水体污染实验。请每组同学按照教材上的步骤，观察水体污染对水生生物的影响。

（学生）实验中，我们观察到水生生物在受到水体污染后，出现了死亡、繁殖能力下降等现象。

2.大气污染实验

（老师）接下来，我们进行大气污染实验。请每组同学按照教材上的步骤，观察大气污染对植物的影响。

（学生）实验中，我们观察到植物在受到大气污染后，出现了叶片发黄、光合作用受阻等现象。

3.土壤污染实验

（老师）最后，我们进行土壤污染实验。请每组同学按照教材上的步骤，观察土壤污染对植物的影响。

（学生）实验中，我们观察到植物在受到土壤污染后，出现了生长缓慢、根系受损等现象。

【环节四：小组讨论】

（老师）同学们，通过刚才的实验，我们了解了环境污染对生物的影响。接下来，请你们分成小组，讨论以下问题：

1.环境污染对人类生活有哪些影响？

2.如何减少环境污染？

3.我们应该怎样保护我们的地球家园？

（学生）讨论中，同学们积极发言，提出了许多有针对性的建议。

【环节五：总结与反思】

（老师）同学们，今天我们学习了环境污染对环境的影响，希望大家能够认识到环境保护的重要性。在今后的生活中，我们要关注环境问题，积极参与环保活动，为保护我们的地球家园贡献自己的一份力量。下面，让我们来回顾一下今天所学的内容。

【环节六：作业布置】

（老师）同学们，今天的作业是：结合教材，写一篇关于环境保护的短文，题目自拟，不少于500字。

【教学反思】

本节课通过讲解、实验和讨论等方式，使学生对环境污染对环境的影响有了更深入的了解。在教学过程中，我发现同学们对实验环节比较感兴趣，因此，在今后的教学中，我将更加注重实验环节的设计，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也将加强课堂讨论环节，引导学生积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的纪录片：推荐观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，这些作品通过生动的画面和丰富的声音，展示了地球环境的多样性和脆弱性，有助于学生直观地理解环境污染的影响。

-环境污染案例研究：收集和分析国内外环境污染的实际案例，如水体污染事件、大气污染治理等，通过案例学习，学生可以了解环境污染的具体表现和解决方法。

-生态保护区的介绍：介绍国内外著名的生态保护区，如中国的三江源、九寨沟，以及国际上的亚马逊雨林等，通过了解这些保护区的设立和保护措施，学生可以学习到生态保护的重要性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《寂静的春天》、《地球的未来》等书籍，这些书籍深入探讨了环境保护的主题，能够拓宽学生的视野，增强环保意识。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类、环保宣传等，通过实际行动，让学生体验环保的意义和价值。

-开展环保主题班会：组织学生开展以“环保从我做起”为主题的班会活动，通过讨论、演讲、绘画等形式，让学生表达对环境保护的看法和行动。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，搜索关于环境污染的最新动态、研究进展和环保技术，培养学生的信息检索能力和批判性思维。

-环保创意设计：鼓励学生进行环保创意设计，如设计环保标志、制作环保手工艺品等，通过创作，提高学生的环保意识和审美能力。

-环保科技探究：引导学生关注环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源的应用，以及环保材料的研发，激发学生对科学技术的兴趣。

-国际环保组织了解：介绍国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，让学生了解全球环保事业的发展趋势和合作机制。

-环保法律法规学习：简要介绍我国环保相关的法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等，增强学生的法律意识和环保责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学与理论教学相结合：在课堂上，我尝试将理论知识与实际操作相结合，例如，在讲解环境污染对生物的影响时，通过实验探究的方式，让学生亲自观察和体验环境污染对生物的直接影响，这样不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对知识的理解。

2.案例教学法的应用：我引入了多个环境污染的实际案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这种教学方法不仅增强了学生的分析能力，也让他们意识到环保问题的紧迫性和重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实验环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对实验内容不感兴趣或者实验操作不熟练。这导致实验效果不佳，学生的观察和思考机会减少。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法还是过于单一，缺乏对学生个性化学习的关注，这可能会影响学生的学习效果。

3.课堂评价不够全面：在课堂评价方面，我主要关注学生的实验操作和理论知识掌握，但对于学生的创新思维和环保意识培养的评价不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高实验趣味性：为了提高学生的实验参与度，我计划在实验设计上增加趣味性，比如引入学生感兴趣的生物种类或环境问题，同时，加强对实验操作技巧的指导，确保每个学生都能顺利完成实验。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，同时，根据学生的不同特点，提供个性化的学习支持。

3.完善课堂评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，同时，注重对学生环保意识和创新思维的培养，鼓励学生在实践中提出问题和解决方案。典型例题讲解【例题一】

题目：某工厂排放的废水中含有大量重金属离子，这些重金属离子会对水生生物造成哪些影响？

解答：

1.重金属离子会通过食物链积累在水生生物体内，导致其体内重金属含量超标。

2.重金属离子会破坏水生生物的细胞膜，影响其正常生理功能。

3.重金属离子会干扰水生生物的生殖和发育，导致繁殖能力下降。

答案：重金属离子会对水生生物造成体内积累、细胞膜破坏和生殖发育干扰等影响。

【例题二】

题目：大气污染对植物生长有哪些影响？

解答：

1.大气中的有害物质会沉积在植物叶片上，阻碍光合作用。

2.酸雨会破坏土壤结构，影响植物根系吸收养分。

3.颗粒物污染会降低植物的光合效率，导致生长缓慢。

答案：大气污染会导致植物光合作用受阻、土壤结构破坏和生长缓慢等影响。

【例题三】

题目：土壤污染对植物生长有哪些影响？

解答：

1.土壤中的有害物质会抑制植物根系的生长，影响植物吸收水分和养分。

2.土壤污染会导致植物生长不良，甚至死亡。

3.土壤污染会破坏土壤微生物群落，影响土壤生态系统平衡。

答案：土壤污染会导致植物根系生长受阻、生长不良和土壤生态系统破坏等影响。

【例题四】

题目：如何减少水体污染？

解答：

1.对工