2024年学年七年级语文上册 第三单元 成长体验 第6课《记一次演讲比赛》教学设计2 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第三单元成长体验第6课《记一次演讲比赛》教学设计2新疆教育版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年学年七年级语文上册第三单元成长体验第6课《记一次演讲比赛》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日，第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进《记一次演讲比赛》这篇课文，感受演讲的魅力，学习写作技巧。让我们一起期待这节课的精彩吧！🎉🎉🎉核心素养目标培养学生倾听、表达、交流、合作的能力，提升他们的文学素养和审美情趣。通过学习《记一次演讲比赛》，引导学生体会演讲的力量，激发他们对语言文字的热爱，增强他们的文化自信和批判性思维能力。同时，培养学生观察生活、思考问题、表达自己的能力，为他们的终身学习和成长奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的演讲技巧和表达方式，如开场白、结尾总结、情感抒发等。

②学会从演讲中提取关键信息，如主题明确、观点鲜明、论据充分等。

2.教学难点，

①分析演讲中的修辞手法，如比喻、排比、拟人等，并理解其在表达中的作用。

②体会演讲者的情感变化，学会通过细节描写和语言表达来传达情感。

③在模仿演讲的过程中，学生能够结合自己的生活实际，进行创造性表达，提升演讲的感染力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、笔记本电脑、白板或电子白板。

-课程平台：学校内部教学资源平台、在线教育资源网站（如国家中小学网络云平台）。

-信息化资源：课文朗读音频、相关演讲比赛的视频资料、演讲技巧的图文教程。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、演讲模拟练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看一场优秀的演讲比赛视频，并记录下演讲者的开场白和结尾总结的特点。

设计预习问题：围绕《记一次演讲比赛》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“演讲者是如何吸引听众注意力的？”、“演讲中的情感表达有哪些技巧？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演讲比赛的基本流程和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考演讲中如何运用修辞手法来增强表达效果。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解演讲比赛的基本要素，为课堂学习做好准备。

通过自主探索，培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段精彩的演讲片段，引出《记一次演讲比赛》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解演讲的基本技巧，如开场白的设计、情感表达的运用等，结合实例帮助学生理解。例如，分析课文中的演讲者是如何通过细节描写来传达情感的。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中发现的演讲技巧，并尝试进行角色扮演，模拟演讲比赛。例如，让学生分组扮演演讲者，进行即兴演讲。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“如何使演讲更具说服力？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验演讲知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演讲的基本技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演讲技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解演讲的基本技巧，掌握演讲的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《记一次演讲比赛》课题，布置适量的课后作业，如写一篇短文，描述自己参加的一次演讲比赛的经历。

提供拓展资源：提供与演讲相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍《演讲的力量》、相关演讲比赛的网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在演讲技巧上的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的演讲技巧，提升他们的表达能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

（1）演讲的基本流程：开场白、主体部分、结尾总结。

（2）演讲的技巧：如何吸引听众注意力、如何运用情感表达、如何运用修辞手法等。

（3）演讲者的素质：自信、热情、真诚、有感染力等。

2.能力提升方面：

（1）表达能力：学生在课堂上积极参与讨论、角色扮演等活动，通过模拟演讲比赛，提高了自己的口头表达能力和语言组织能力。

（2）沟通能力：在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，培养了良好的沟通能力。

（3）团队合作能力：在角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

3.思维能力方面：

（1）分析能力：学生在分析课文中的演讲技巧和表达方式时，锻炼了自己的分析能力。

（2）创新思维：在课后拓展学习中，学生通过阅读拓展资源，激发了创新思维，对演讲有了更深入的理解。

（3）批判性思维：在讨论过程中，学生学会了质疑、分析、评价，培养了批判性思维能力。

4.情感态度方面：

（1）热爱演讲：通过学习演讲技巧和欣赏优秀演讲，学生对演讲产生了浓厚的兴趣，热爱上了这项活动。

（2）自信心态：在模拟演讲比赛中，学生勇敢地站在台上，展现了自信的一面。

（3）责任感：学生在完成课后作业和拓展学习时，表现出较强的责任感，努力提升自己的演讲水平。

5.综合素质方面：

（1）文化素养：通过学习演讲，学生了解了演讲的历史和文化内涵，提升了文化素养。

（2）审美情趣：学生在欣赏优秀演讲时，培养了审美情趣，提高了自己的审美能力。

（3）人生观、价值观：通过学习演讲，学生明白了演讲的意义和价值，树立了正确的人生观和价值观。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了《记一次演讲比赛》这篇课文，感觉收获颇丰。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发表自己的观点，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，同时，我也会提供一些表达技巧的指导，帮助他们提升自信。

再比如，在角色扮演环节，我发现有些学生的表现比较拘谨，可能是因为他们对演讲比赛的理解不够深入。为了解决这个问题，我会在课前布置一些预习任务，让学生提前了解演讲比赛的基本流程和技巧，这样他们在课堂上就能更加自如地参与进来。

在教学策略方面，我尝试了结合多媒体资源进行教学，比如播放演讲比赛的视频，让学生直观地感受演讲的魅力。这种做法确实收到了不错的效果，学生的兴趣明显提高了。但是，我也意识到，过多地依赖多媒体资源可能会分散学生的注意力，所以今后我会更加注重平衡多媒体和传统教学手段的使用。

在教学管理方面，我发现自己在课堂上的引导有时候不够到位，导致一些学生偏离了学习的轨道。比如，在讨论环节，有些学生可能会跑题，这时候我需要更加及时地引导他们回到主题。因此，我需要在今后的教学中，加强对课堂的把控，确保教学目标的实现。

在技能提升方面，学生们在模拟演讲比赛中展现出了良好的表达能力，他们的语言组织能力和自信心都有所增强。这让我感到非常欣慰。

在情感态度方面，学生们对演讲产生了浓厚的兴趣，他们不仅学会了欣赏优秀的演讲，还开始尝试自己进行演讲，这表明他们在情感态度上有了积极的转变。

当然，教学中也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对演讲比赛的理解还不够深入。为了改进这一点，我会在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还发现，自己在课堂上的引导有时候不够灵活，导致一些学生无法充分发挥自己的潜力。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上能够更加主动地学习。典型例题讲解在《记一次演讲比赛》这篇课文中，我们学习了演讲的多个技巧和要素。以下是一些与课文内容相关的典型例题，用于巩固学生对演讲技巧的理解和应用。

例题1：

演讲者在开场白中通常会使用哪种方法来吸引听众的注意力？

A.直接陈述主题

B.引用名言

C.讲述故事

D.提出问题

答案：B

例题2：

在演讲中，情感表达可以通过哪些方式来实现？

A.语调变化

B.肢体语言

C.语气词的使用

D.以上都是

答案：D

例题3：

A.比喻

B.排比

C.设问

D.转折

答案：D

例题4：

在演讲的结尾部分，演讲者通常会做什么来强化演讲效果？

A.总结要点

B.强调观点

C.提出行动呼吁

D.以上都是

答案：D

例题5：

A.适当的眼神交流

B.保持稳定的语速

C.使用幽默的语言

D.以上都是

答案：D

补充说明：

1.在演讲中，开场白是至关重要的。引用名言（例题1答案B）是一种常见的吸引听众注意力的方法，因为它能够迅速引起听众的兴趣，并建立演讲者的权威性。

2.情感表达在演讲中至关重要。通过语调变化、肢体语言和语气词的使用（例题2答案D），演讲者能够传达自己的情感，使演讲更具感染力。

3.演讲中的修辞手法可以增强表达效果。比喻、排比（例题3答案D）等修辞手法可以使演讲内容更加生动形象。

4.演讲结尾的目的是强化演讲效果。总结要点、强调观点和提出行动呼吁（例题4答案D）都是常见的结尾技巧。

5.与听众建立联系是演讲成功的关键。适当的眼神交流、保持稳定的语速和使用幽默的语言（例题5答案D）都能够帮助演讲者更好地与听众互动，增强演讲的吸引力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《记一次演讲比赛》这篇课文，通过阅读和分析，我们了解了演讲的基本流程和技巧。以下是我们这节课的要点回顾：

1.演讲的基本流程：开场白、主体部分、结尾总结。

2.演讲技巧：吸引听众注意力、情感表达、运用修辞手法等。

3.演讲者的素质：自信、热情、真诚、有感染力。

在接下来的时间里，让我们一起来回顾一下这些要点，并检测一下我们的学习成果。

当堂检测：

1.请简述演讲的基本流程。

答案：演讲的基本流程包括开场白、主体部分和结尾总结。

2.在演讲中，如何吸引听众的注意力？

答案：可以通过引用名言、讲述故事、提出问题等方式来吸引听众的注意力。

3.演讲中情感表达的重要性体现在哪些方面？

答案：情感表达可以使演讲更具感染力，帮助演讲者与听众建立情感联系。

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