列举法联想法设问法和田动词十二法课件

《创造学与创新能力》

列举法、联想法、设问法、和田动词十二法名人名言一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。——李四光目录CONTENTS列举法一联想法二设问法三和田动词十二法四信息交合法五一列举法一、列举法1.列举法的概述列举法的含义将整体分解为各个方面或不同部分，然后罗列展开的一种行为操作常用于简单设想的形成和发明目标的确定要点是将研究对象的特点、缺点、希望点罗列出来，提出改进措施，形成有独创性的设想一、列举法1.列举法的概述列举法的特点采用了系统分析方法，重视需求分析，创造过程具有系统化、程序化特征运用了分解和分析方法，是基于详细分析上的列举具有直接、简单、实用的特征，特别适用于新产品开发、旧产品改造的创造性发明过程不仅是创造性发明的主要技法，而且为创造性解决问题提供了方向和思路一、列举法1.列举法的概述列举法的原理分解和分析：将整体分解为各方面、各部分，然后一一罗列出来的一种行为操作巧用联想：在属性列举法、缺点和希望点列举法中经常用到观察联想法；强制联想法在成对列举法中得到很好的应用打破思维定势和心理定势：鼓励在发散性思维的基础上进行聚合思维或集中思维，创造性地解决问题综合运用发散思维和集中思维：在运用列举法时，列举过程以发散式联想和思维为主；新设想的分析选择过程以集中式联想和思维为主一、列举法2.列举法类型属性列举法首先将事物与课题特性火属性分门别类的罗列出来，然后在所列举的各个项目下面，尝试使用可以取而代之的各种属性并加以置换，从中引出具有独特性的方案，再进行讨论和评价，最后找出具有可行性的创新设想和创新措施一、列举法2.列举法类型属性列举法流程一、列举法2.列举法类型属性列举法步骤将改进对象的特征或属性全部写出来从名词特性、形容词特性和动词特性三个主要方面进行特性列举在各项目下使用可替代的各种属性加以置换，引出具有独创性的方案提出方案并对方案进行评价讨论案例启迪木材单板烘干机的发明四川某厂承制远红外面包燃烤炉，但有客户提出订做木材单板烘干机，因为在木板生产过程中，单板是园木在碱水中煮沸后晾晒而成的，但煮过后的单板很湿，若单靠太阳晒干，效率很低，不利于大批生产。如何将面包烘烤炉改为木板烘干机呢，他们采用了属性列举法进行设计。由于问题的核心在于如何将面包炉的功能改进，所以他们首先从动词入手，列举出要实现的功能，再列出实现各种功能的结构(名词)，最后对不满足新功能的结构进行改进，从而提出了新产品设想。面包炉的主要功能为传、放、烘烤、定型四个词。案例启迪木材单板烘干机的发明传：面包泸是有两条互相平行的链条传动，木板若以此链条传动是不稳定的，可将两条链改为四条链；放：面包炉是将面包放置于烤盘中，烤盘又置于链条上，而木板不需托盘，只要能夹持于链条中便可，所以可将单侧链条改为双侧链条，可用八根链条将木板夹持其中；烘烤:面包炉应用的是远红外烘烤，这对于木板同样适用，只是木板的湿度更大，应增加排气烟囱。定型:面包是用模定型，这对木板是不适用的，木板的干湿变形问题可采用如压定型的方洼解决。他们提出了木材单板烘干机的初步设想，并试制出了合格的产品，受到客户赞扬。一、列举法2.列举法类型希望列举法创造者从社会需要和个人愿望出发，通过列举希望点来形成创新目标或课题。这是一种发散型创造技法，它根据有需要、有愿望就会有创造的原理而主动去发现需要，寻找愿望，列举各方面的希望点来开展创造一、列举法2.列举法类型希望列举法流程一、列举法2.列举法类型希望列举法步骤了解人们的需求心里：了解了人们的需求，才能够收集、列举希望点列举、收集希望点：列举希望点时应满足科学型、实用性和可行性希望点的分析与鉴别：对收集到的希望点进行分析一、列举法2.列举法类型缺点列举法把认识的焦点集中在缺点上，一一列举出现有事物的缺点，分析缺点产生原因并提出具有针对性的改进方案，从而创造出新事物来实现现有事物功能的创造技法一、列举法2.列举法类型缺点列举法流程一、列举法2.列举法类型缺点列举法步骤选择需要研究的对象或被列举的事物从各个方面对要研究的对象或被列举的事物进行分析与评价将缺点加以归纳整理，按重要性进行排序分析形成主要缺点的原因，尽量揭示出深层矛盾综合运用创造学中的其他方法针对研究对象的主要缺点，提出改革设想，并付诸实现一、列举法2.列举法类型成对列举法通过列举两种不同事物的属性，在这些属性之间进行组合、比较，通过相互启发而发现创造发明目标的方法。成对列举法有助于人们更好地确定创造活动的研究目标一、列举法2.列举法类型成对列举法步骤确定两个事物为研究对象分别列出两个事物的属性将两个事物的属性一一进行组合分析、筛选可行的组合，形成新的设想一、列举法2.列举法类型综合列举法针对所确定的研究对象，从属性、缺点、希望点或其他任意创造思路出发列举出尽可能多的思路方向，对每一思路方向开展充分的发散思维，然后进行分析筛选，寻找最佳的创新思路的创造技法一、列举法2.列举法类型综合列举法步骤确定创造活动的研究对象对研究对象应用特性列举法进行分析和分解，列举各项属性运用希望点列举法和缺点列举法对每项属性进行分析综合希望点列举法和缺点列举法对事物原来的特征进行替换，综合事物的新旧特征，提出新的创造性设想二联想法二、联想法1.联想法的原理联想是发明创造活动的一种心理中介，它具有由此及彼、前后联系、触类旁通等特性，常常会将人们的思维引向深化，导致创造性想象的形成以及灵感、直觉和顿悟的发生二、联想法2.联想法的分类相似联想接近联想对比联想因果联想强制联想三设问法三、设问法1.设问法概述在创造活动中通过有序地提出一些问题，使问题具体化，缩小了需要探索和创新的范围，启发人们系统地思考解决问题的可能性,产生创新方案的创造技法设问法的含义—————三、设问法1.设问法概述组合创造原理：通过事物进行简单地叠加，使组合之物扩大原有的功能或产生新的功能设问法的原理—————逆反创造原理：创造主体从现有事物完全相反的方向去进行创造活动变性创造原理：通过“改变属性”而产生创造的原理三、设问法1.设问法概述以提问的方式寻找发明的途径设问法的特点—————从不同的角度、多个方面来进行设问检查，思维变换，有利于突破思维定势，打破条条框框的限制三、设问法2.奥斯本检核表法奥斯本检核表法的概念所谓“检核表”，是人们在考虑某一问题时，为了避免遗漏，把想到的重要内容扼要地记录下来制成的表格，以便于以后对每项内容逐个进行检查侧重点是提出思考问题的角度核心是启发，发挥复杂联想的作用应用要点是利用它的启发作用,而不必死记硬背，也不必非要按其顺序来操作三、设问法2.奥斯本检核表法检核项目含义能否改变能否改变功能、颜色、形状、运动、气味、音响、外形、外观，是否还有其他改变的可能性能否增加如使用时间、频率、尺寸、强度;能否提高性能;能否增加新成分：能否扩大或夸张能否减少能否密集、压缩，能否微型化，能否缩短、变窄、去掉、分割、减轻,能否变成流水线能否代替用什么代替，还有什么其他种排列、成分、材料、过程、能源有无新的用途是否有新的使用方式,能否改变现有的使用方式是否能应用其他设想是否与其他设想相类似，是否暗示了其他某些设想,是否可模仿能否颠倒如正负、上下、头尾、位置、功能能否重新组合能否混合、合成、配合、协调、配套，能否把物体、目的、特性或观念组合能否变换有无可互换的成分，能否变换模式，能否变换布置、顺序,能否变换操作工序、因果关系、速度、频率、工作规范奥斯本检核表法的内容三、设问法2.奥斯本检核表法奥斯本检核表法的操作程序先针对待研究的对象，按照奥斯本检核表提供的9个方面的思考角度，从多个方面进行假设思考，然后在设想的基础上形成若干个新的解决方案，最后对所有设想的方案加以分析，产生最终解决问题的综合方案改变产品的感觉特征应用置换的方法寻找新途径逆向思考与重组三、设问法3.5W1H法5W1H法，也叫六何分析法在创造活动中，对选定的项目、工序或操作,都可以从原因、对象、地点、时间、人员、方法6个方面提出问题进行思考特点是将创新的思路科学系统化，能够克服漫无目标的乱想节约时间，能够有效地帮助人们突破条条框框的束缚案例启迪5W1H分析法在企业生产中的应用实例在企业生产中，是如何运用5W1H法的呢？（1）对象（What）——什么事情公司生产什么产品？车间生产什么零配件？为什么要生产这个产品？能不能生产别的？我到底应该生产什么？例如:如果这个产品不挣钱，换个利润高点的好不好？（2）场所（Where）——什么地点生产是在哪里干的？为什么偏偏要在这个地方干？换个地方行不行？到底应该在什么地方干？这是选择工作场所应该考虑的。（3）时间和程序（When）——什么时候例如这个工序或者零部件是在什么时候干的？为什么要在这个时候干？能不能在其他时候干？把后工序提到前面行不行？到底应该在什么时间干？案例启迪5W1H分析法在企业生产中的应用实例（4）人员（Who）——责任人这个事情是谁在干？为什么要让他干？如果他既不负责任，脾气又很大，是不是可以换个人？有时候换一个人，整个生产就有起色了。（5）为什么（Why）——原因为什么采用这个技术参数？为什么不能有变动？为什么不能使用？为什么变成红色？为什么要做成这个形状？为什么采用机器代替人力？为什么非做不可？（6）方式（How）——如何手段也就是工艺方法，例如，我们是怎样干的？为什么用这种方法来干？有没有别的方法可以干？到底应该怎么干？有时候方法一改，全局就会改变。每一方面的问题，又可以分四个层次来问：现状如何，为什么，能否改善，该怎么改善。这样就会形成一个分析表格：案例启迪5W1H分析法在企业生产中的应用实例

现状如何为什么能否改善该怎么改善对象（What）生产什么为什么生产这种产品能否生产别的产品到底应该生产什么目的（Why）什么目的为什么是这种目的有无别的目的应该是什么目的场所（Where）在哪里做为什么在那里做能否在别处做应该在哪里做时间和程序（When）何时做为什么在那个时间做能否其他时候做应该什么时候做作业人员（Who）谁来做为什么是那个人做能否由其他人做应该由谁来做方式方法（How）怎么做为什么那么做有无其他的方法应该用什么方法三、设问法4.系统提问法该技法从事物的表象出发，找出它具备的主要特性或属性，将这些属性归纳后上升为几大类一般的抽象属性，然后再抛开事物已有的特征，进行发散式的想象，得到许多备选属性四和田动词十二法四、和田动词十二法1.和田动词十二法的概念和田十二法，又叫“和田创新法则”（和田创新十二法），是我国学者许立言、张福奎在奥斯本稽核问题表基础上，借用其基本原理，加以创造而提出的一种思维技法四、和田动词十二法2.和田动词十二法的内容检核项目含义加一加把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能加多一点，在形态上、功能上、尺寸上有所变化,实现创造减一减把一件物品减少一点，减轻一点，减小一点,减低一点扩一扩把物品扩大一点,放宽一点,使功能产生明显变化缩一缩把物品体积缩小一点，缩短一点改一改对物品原来的形状、性能、结构的改进，使之出现新的形态、新的功能变一变将一个物品改变形状、尺寸、颜色、滋味、音响，可使人产生另一种感觉学一学通过学习、模仿别的产品的形状、结构、颜色、性能、规格、功能等来实现新的创造搬一搬把事物的某一部件搬动一下,产生一种新的物品代一代通过材料的代用、方法的代用、商品的代用、工具的代用等来实现创造联一联把一个物体与另一个物体联系起来，实现多种规律、多种功能的合并反一反把某一事物的形态、性质、功能反转过来，实现新的创造定一定为了解决某一问题,改造某件物品，提高工作效率,或防止发生事故,确定标准、规矩、环境等四、和田动词十二法3.和田动词十二法的应用“加一加”南京的小学生丛小郁发现，上图画课时，既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不方便。她想要是将调色盘和水杯“加一加”，变成一样东西就好了。于是，她提出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产生了四、和田动词十二法3.和田动词十二法的应用“减一减”台湾少年于实明见爸爸装门扣时要拧六颗螺丝钉，觉得很麻顷。他想减少螺丝钉数目，提出了这样的设想：将锁扣的两边条弯戊卷角朝下，只要在中间拧上一颗螺钉便可固定。这样的门扣只要两颗螺钉便可固定了四、和田动词十二法3.和田动词十二法的应用“扩一扩”在烈日下，母亲抱着孩子还要打伞，实在不方便，能不能特制一种母亲专用的长舌太阳帽，这种长舌太阳帽的长舌扩大到足够为母子二人遮阳使用呢？已经有人发明了这种长舌太阳帽，很受母亲们的欢迎四、和田动词十二法3.和田动词十二法的应用“缩一缩”石家庄市第一中学的王学青同学发现地球仪携带不方便，便想到，如果地球仪不用时能把它压缩、变小，携带就方便了。他想若应用制做塑料球的办法制做地球仪就可以解决这个问题。用塑料薄膜制的地球仪，用的时候把气吹足，放在支架上，可以转动；不用的时候把气放掉，一下子就缩得很小携带很方便了四、和田动词十二法3.和田动词十二法的应用“变一变”河南省洛阳市第二中学的王岩同学看到圃口的漏斗灌水时常常弊住气泡，使得水流不畅。若将漏斗下端口由圆变方，那么往瓶里灌水时就能流得很畅快，也用不着总要提起漏斗了四、和田动词十二法3.和田动词十二法的应用“改一改”一般的水壶在倒水时，由于壶身倾斜，壶盖易掉，而使蒸气溢出烫伤手，成都市的中学生田波想了个办法克服水壶的这个缺点。他将一块铝片铆在水壶柄后端，但又不太紧，使铝片另一端可前后摆动。灌水时，壶身前倾，壶柄后端的铝片也随着向前摆，而顶住了壶盖，使它不能掀开。水灌完后，水壶乎放，铝片随着后摆，壶盖又能方便地打开了四、和田动词十二法3.和田动词十二法的应用“联一联”澳大利亚曾发生过这样一件事，在收获季节里，有人发现一片甘蔗田里的甘蔗产量提高了50%。这是由于甘蔗栽种前一个月，有一些水泥洒落在这块田地里。科学家们分析后认为，是水泥中的硅酸钙改良了土壤的酸性，而导致甘蔗的增产。这种将结果与原因联系起来的分析方法经常能使我们发现～些新的现象与原理，从而引出发明。由于硅酸钙可以改良土壤的酸性，于是人们研制出了改良酸性土壤的“水泥肥料”四、和田动词十二法3.和田动词十二法的应用“学一学”村子里许多人都养了猫和狗，这些猫和狗总是想偷吃小鸡。臧荣华的妈妈也买来了小鸡，但放在哪里都不放心。臧荣华想要是能让猫狗自己自动不来就好了。一天，他上学时，看到一群飞舞的蜜蜂。他想，人比蜜蜂大多了，可是人怕蜜蜂，因为怕蜂蜇。那么我们能不能学一学蜜蜂的办法，让猫狗怕小鸡呢?他作了别出心裁的试验，他右手抓起一只小鸡，让鸡头从手的虎口处伸出来，拇指与食指捏着一枚缝衣针，针尖在鸡的嘴尖处稍露出一点。然后，他抓来猫、狗，用藏在鸡嘴下的针尖去扎猫或狗的鼻子、嘴，每天扎十几次。连扎三、四天后，他发现猫狗见到小鸡就怕，他成功了四、和田动词十二法3.和田动词十二法的应用“代一代”山西省阳泉市