大班课程故事：与树为友的探索之旅

大班课程故事：与树为友的探索之旅演讲人：日期：目录01课程背景与目标02树的探索与发现03树的主题活动04课程中的学习与成长05课程总结与反思06案例分享与推广01课程背景与目标010203孩子们在户外游戏中发现不同种类的树木，对树的外形、树叶、果实等产生浓厚兴趣。孩子们的问题和讨论集中在树的生长、用途以及与人类和动物的关系等方面。通过与孩子们的交流，教师发现孩子们对树木的探索欲望和好奇心非常强。课程起源：孩子们的发现与兴趣课程目标：培养观察力与环保意识通过观察树木的生长变化，培养孩子们细致入微的观察能力。01.了解树木的生态功能和保护环境的重要性，培养环保意识。02.通过实践活动，让孩子们学会如何保护树木和自然环境。03.鼓励孩子们从日常生活中发现学习的机会，将学习与生活紧密结合。课程理念：在生活中学习与成长通过亲身体验和实践，让孩子们在探索中获得知识，培养自主学习和解决问题的能力。强调团队合作和分享，让孩子们在集体活动中学会相互帮助和共同进步。02树的探索与发现如玫瑰、杜鹃，低矮且分枝多，树冠形态多样，花朵鲜艳。灌木类如松树、柏树，叶子呈针状，四季常绿，适应力强。针叶树01020304如杨树、槐树，高大挺拔，树冠茂密，树叶较大。乔木类如梧桐、枫树，叶子宽阔，秋季变色，观赏价值高。阔叶树小区里的树：种类与特征树种子在适宜条件下萌发，破土而出，形成幼苗。幼苗逐渐长高，树干加粗，树冠扩大，形成参天大树。随季节变化，树叶颜色由绿变黄、红等，最后脱落。树木达到寿命后，逐渐衰老，直至死亡，但其树干和根系仍可为生态系统提供养分。树的生命：发芽、生长与变化发芽阶段生长过程树叶变化树的衰老与死亡净化空气、调节气候、防风固沙、保持水土等。生态价值树的用途：生态价值与人类生活可用于建筑、家具、工艺品等领域。木材资源许多树木的果实、树皮、树叶等具有药用价值。药用价值树木的形态、颜色、香味等具有很高的观赏价值，美化环境。观赏价值03树的主题活动大调查：树的名称与特征记录树木名称通过实地观察和资料查阅，孩子们记录下了多种树木的名称，如松树、柳树、银杏树等。树木特征树木生长环境孩子们详细记录了树木的树干、树叶、果实等特征，如树干的粗细、树叶的形状、果实的颜色等。孩子们观察了树木生长的环境，包括土壤、水分、光照等，并尝试分析这些因素对树木生长的影响。123绘本阅读：《小种子，快长大》孩子们通过阅读《小种子，快长大》这本绘本，了解了树木从种子到成长的全过程，以及树木对环境和人类的重要性。绘本内容孩子们通过角色扮演，模拟了绘本中的场景，进一步加深了对树木生长过程的理解。角色扮演老师引导孩子们将绘本中的内容与现实生活联系起来，让孩子们思考如何保护树木、爱护环境。绘本延伸通过给大树穿“冬衣”的活动，让孩子们了解树木在冬季的保暖措施，提高保护树木的意识。孩子们提前收集了各种材料，如麻绳、草席、布条等，用于给大树制作“冬衣”。在老师的指导下，孩子们分组合作，给大树缠绕“冬衣”，并用绳子固定好，确保大树能够温暖过冬。活动结束后，孩子们还自发地为大树制作了标识牌，写上自己的名字和祝福语，寄托对大树的关爱之情。创意活动：给大树穿“冬衣”活动目的活动准备活动过程活动延伸04课程中的学习与成长观察与思考：孩子们的好奇心与问题树的生长过程孩子们通过观察树木的生长，了解植物的生命周期和自然条件对生长的影响。树叶的形状和颜色引导孩子们观察不同树叶的形状、颜色和纹理，培养他们的观察力和分类能力。树与动物的关系探讨树木如何为动物提供栖息地和食物，以及动物如何帮助树木传播种子等生态知识。创意树屋搭建鼓励孩子们团队合作，利用废旧材料搭建树屋，培养他们的创造力和动手能力。团队合作：共同完成创意活动树叶画制作引导孩子们收集不同形状的树叶，通过拼贴、绘画等方式创作出美丽的作品。树木角色扮演组织孩子们进行树木角色扮演游戏，让他们更深入地了解树木的特点和作用。树木的重要性引导孩子们了解垃圾分类知识，养成将垃圾扔进垃圾桶的好习惯，保护树木和自然环境。垃圾分类与环保节约用纸向孩子们普及节约用纸的知识，鼓励他们双面使用纸张，减少树木的砍伐。教育孩子们树木对地球的重要性，如净化空气、防止水土流失等。环保意识：关爱自然与保护环境05课程总结与反思孩子们的收获：知识与情感的提升孩子们通过课程学习，了解了树的生长过程、树的种类、树的组成部分以及树在生态系统中的重要作用。了解了树的基本知识通过课程中的实践活动，孩子们深刻体会到树木的重要性，学会了珍惜自然资源，增强了环保意识。课程中的故事创作和手工制作环节，激发了孩子们的想象力和创造力，培养了他们的艺术素养。增强了环保意识在探索树的过程中，孩子们学会了如何观察事物的细微变化，并能够用绘画、文字等方式记录下来。培养了观察与记录能力01020403丰富了想象力与创造力课程内容的整合性互动与合作的重要性实践活动的有效性关注个体差异教师应注重课程内容的整合，将科学、艺术、社会等多个领域的知识融合在一起，让孩子们在探索树的过程中获得全面发展。课程应鼓励孩子们之间的互动与合作，让他们在共同探索、解决问题的过程中学会沟通、分享和协作。课程中的实践活动是孩子们学习的重要方式，但应确保活动的安全性和有效性，让孩子们在实践中真正获得知识和体验。每个孩子都有自己独特的学习方式和节奏，教师应关注个体差异，为每个孩子提供适当的支持和引导。教师的反思：课程设计与实施深化主题研究可以围绕“树”这个主题进行更深入的研究，如探索树的生态功能、树木与人类的关系等，让孩子们对树有更全面的认识。结合科技手段利用现代科技手段，如虚拟现实、增强现实等，为孩子们创造更生动、有趣的学习环境，提高学习效果。拓展活动形式设计更多样化的活动形式，如户外考察、亲子活动、社区服务等，让孩子们在实践中学习、在体验中成长。培养自主学习能力鼓励孩子们在课程结束后继续自主学习，通过阅读、观察、实践等方式，不断探索和发现新的知识和问题。未来的延伸：持续探索与创新0102030406案例分享与推广案例一：《“树”说我们的故事》树的象征意义通过故事让孩子了解树在人们生活中的重要性和象征意义，如生命、成长、坚韧等。树的科普知识通过故事让孩子了解树的基本构造、生长过程和生态功能等知识。故事情节讲述孩子们与树之间的有趣故事，如孩子们在树下玩耍、学习、成长等，激发孩子对树的喜爱和保护意识。冬季树木的保护通过故事让孩子了解冬季树木需要保护的原因，如防寒、防风等。案例二：大班课程故事《给大树穿“冬衣”》实际操作组织孩子们参与给大树穿“冬衣”的活动，让孩子们亲手为树木进行保护，增强孩子的环保意识和动手能力。情感培养通过活动让孩子们体验到关爱和保护树木的情感，培养孩子们的爱心和责任感。案例三：幼儿园班本课程设计与实践课程目标以“与树为友”为主题，设计