第11课 儿歌变画（教学设计）人教版（2012）美术 二年级上册

第11课儿歌变画（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第11课儿歌变画（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册

1.学习儿歌《小兔子乖乖》

2.通过儿歌内容，引导学生发挥想象力，将儿歌中的场景转化为绘画作品

3.介绍绘画工具和材料的使用方法

4.练习绘画技巧，如线条、颜色、构图等

5.评价学生的绘画作品，鼓励创意和表达二、核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过观察和感受儿歌中的形象，提升对美的敏感度。

2.发展学生的创造力，鼓励学生在绘画中自由发挥，将儿歌内容转化为独特的视觉艺术作品。

3.增强学生的动手能力，通过实际操作绘画，提高学生运用美术工具和材料的能力。

4.培养学生的艺术表达，让学生通过绘画表达自己对儿歌内容的理解和情感。

5.促进学生的合作意识，鼓励学生在绘画过程中互相交流和学习，共同提高。三、重点难点及解决办法重点：

1.将儿歌内容转化为绘画作品，强调学生创意和想象力的发挥。

2.绘画技巧的运用，包括线条流畅性、色彩搭配和构图合理性。

难点：

1.学生对儿歌内容的理解不够深入，影响绘画创意的发挥。

2.学生绘画技巧不足，导致作品缺乏艺术性和表现力。

解决办法：

1.通过互动讨论，帮助学生深入理解儿歌内容，激发创意。

2.分步骤示范绘画技巧，如线条练习、色彩搭配等，逐步引导学生掌握。

3.设置不同难度的绘画任务，让学生在尝试中逐步提高技巧。

4.组织学生互相评价和交流，鼓励学生从他人作品中学习，共同进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版美术二年级上册教材《第11课儿歌变画》。

2.辅助材料：准备与《小兔子乖乖》儿歌相关的图片，以及儿歌中的场景插图，用于启发学生创作。

3.实验器材：准备绘画所需的纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，以便学生在绘画过程中相互交流和展示作品。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段欢快的儿歌，如《小兔子乖乖》，让学生边听边唱，激发学生对绘画的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的绘画技巧，如线条、颜色等，引导学生回顾并复习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：向学生介绍本节课的主题“儿歌变画”，解释如何将儿歌内容转化为绘画作品。

-举例说明：展示几幅将儿歌内容转化为绘画作品的示例，让学生了解绘画的基本思路和技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的儿歌，并思考如何将其转化为绘画作品。

3.绘画实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，选择自己喜欢的儿歌，开始绘画创作。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如线条运用、色彩搭配等。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生将作品展示在黑板上，分享自己的创作过程和灵感来源。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调儿歌变画的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

-拓展：布置课后作业，让学生选择一首自己喜欢的儿歌，尝试将其转化为绘画作品，并分享给同学。

6.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的参与度和作品质量，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-儿歌资源：收集更多适合二年级学生的儿歌，如《小白船》、《小毛驴》等，丰富学生的绘画素材。

-美术作品资源：寻找不同风格和流派的艺术作品，如儿童画、民间艺术等，让学生了解多样化的艺术表现形式。

-故事资源：收集与儿歌相关的民间故事或童话故事，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-儿歌创作：鼓励学生尝试自己创作儿歌，结合绘画，创作出具有独特风格的儿歌作品。

-美术欣赏：组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏不同类型的美术作品，提高学生的审美能力。

-故事改编：引导学生将儿歌改编成故事，培养学生的想象力和语言表达能力。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家中与家人一起创作儿歌变画作品，增进亲子关系。

-社区活动：组织学生参与社区美术活动，如绘画比赛、展览等，提升学生的自信心和团队协作能力。

-课外阅读：推荐适合二年级学生的美术类书籍，如《儿童美术启蒙》、《美术大师的故事》等，拓宽学生的艺术视野。

-艺术体验：鼓励学生参加绘画、陶艺、剪纸等艺术工作坊，亲身体验艺术创作的乐趣。

-创意手工：结合绘画，尝试制作一些简单的创意手工，如纸花、纸飞机等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-艺术表演：组织学生进行美术表演，如扮演儿歌中的角色、表演故事情节等，提升学生的表演能力和表达能力。

-美术交流：鼓励学生与其他同学交流绘画心得，互相学习、互相启发，共同提高艺术素养。七、内容逻辑关系①儿歌内容与绘画创作的关联

-重点知识点：儿歌中的故事情节、角色形象

-关键词：故事性、角色、形象

-句子：将儿歌中的角色和情节通过绘画表现出来。

②绘画技巧与儿歌变画的结合

-重点知识点：线条的流畅性、色彩的搭配、构图的合理性

-关键词：线条、色彩、构图

-句子：运用绘画技巧，使儿歌变画作品更加生动有趣。

③学生创作与教师指导的关系

-重点知识点：学生的创意发挥、教师的引导和评价

-关键词：创意、引导、评价

-句子：学生在教师的引导下，发挥创意，创作出独特的儿歌变画作品。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调儿歌变画的重要性，以及如何将儿歌内容转化为绘画作品。

2.总结本节课学习的绘画技巧，如线条的流畅性、色彩的搭配、构图的合理性。

3.强调创意和想象力的发挥在绘画创作中的关键作用。

4.鼓励学生在日常生活中多观察、多创作，将所学知识应用到实际生活中。

当堂检测：

1.绘画技能检测：

-学生根据所学知识，现场创作一幅儿歌变画作品。

-教师观察学生的绘画过程，评估其对绘画技巧的掌握程度。

-教师给予学生口头评价，指出作品中的优点和需要改进的地方。

2.知识点检测：

-提问学生本节课学习的绘画技巧和创作方法。

-学生回答问题，展示对知识的理解和应用。

-教师根据学生的回答，评估其对知识点的掌握程度。

3.创意思维检测：

-教师给出一个儿歌，要求学生在限定时间内将其转化为绘画作品。

-教师评估学生的创意发挥和绘画技巧。

-教师给予学生口头评价，鼓励学生的创新思维。

4.课堂参与度检测：

-教师观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-教师评估学生的课堂参与度和学习态度。

5.作品展示与评价：

-学生展示自己的儿歌变画作品，分享创作过程和灵感来源。

-教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过播放儿歌、讲述故事等方式，为学生创设一个轻松愉快的情境，让他们在愉悦的氛围中学习绘画，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引导学生互动：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，互相分享自己的绘画想法和技巧，这种互动式教学有助于培养学生的合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生绘画技巧不足：部分学生在绘画过程中，线条不流畅，色彩搭配不够合理，这可能与他们对绘画技巧的掌握不够熟练有关。

2.创意表达不够丰富：有些学生的绘画作品缺乏创意，主要是对儿歌内容的理解不够深入，导致作品缺乏独特的艺术表现。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要是口头评价，缺乏书面评价和学生的自我评价，这可能会限制学生对自身作品的反思和改进。

反思改进措施（三）

1.加强绘画技巧训练：针对学生绘画技巧不足的问题，我计划在课堂上增加绘画技巧的示范和练习环节，如线条练习、色彩搭配练习等，帮助学生逐步提高绘画技能。

2.深化儿歌内容理解：为了让学生更好地将儿歌内容转化为绘画作品，我会在课前准备阶段，更深入地