Unit8 I can do this for you 第三课时（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit8Icandothisforyou第三课时（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进“Unit8Icandothisforyou”的第三课时。在这节课中，我们将会用英语来练习表达“我可以帮你做这个”的句型，让我们的英语交流更加生动有趣。我会带领你们通过游戏、歌曲和情景模拟等多种方式，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这个句型。准备好了吗？让我们一起加油吧！🌟💪🎶🌈核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习“Icandothisforyou”句型，学生能够灵活运用英语进行日常交流，增强跨文化交流的意识。同时，通过参与互动活动，学生将提升解决问题的能力，培养团队协作精神，并在语言实践中发展批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-重点：掌握“Icandothisforyou”句型的正确使用。

-细节：确保学生能够正确发音，理解句意，并在实际情境中运用该句型。

-举例：通过角色扮演和对话练习，让学生在模拟生活中请求帮助或提供帮助的场景中运用句型。

2.教学难点

-难点：在语境中正确运用句型，特别是在不同情境下选择合适的动词短语。

-细节：学生可能难以理解何时以及如何根据不同的情境选择合适的动词短语。

-举例：通过提供具体的情境图或故事，让学生观察并分析哪些动词短语适合不同的情境，如“Icanhelpyoucarryyourbag”或“Icanreadthisstoryforyou”。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线平台（如英语学习APP）

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、互动练习题库

-教学手段：实物教具（如图片卡片、动作卡片）、情境模拟道具、英语歌曲和儿歌教学过程【导入】

Hello,class!Goodmorningeveryone!Today,wearegoingtocontinueourEnglishlearningadventurewiththethirdlessonofUnit8,"Icandothisforyou."Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsreadyforsomeexcitingEnglishlearning!

1.GreetingsandReview

-Asweentertheclassroom,greetthestudentswarmlyandaskthemtointroducethemselvesinEnglishiftheyfeelcomfortable.

-Reviewthevocabularyfromthepreviouslessonstoensureeveryoneisonthesamepage.Useflashcardsoraquickquiztopractice.

【新课导入】

2.IntroductiontotheTheme

-Beginbydiscussingthethemeoftheunit,whichisabouthelpingeachother.Askthestudentswhattheythinkitmeanstobehelpfulandhowtheycanshowkindnesstoothers.

-Useashortstoryorareal-lifeexampletoillustratethethemeanditsimportance.

【新课讲解】

3.PresentationoftheTargetLanguage

-Introducethetargetlanguage,"Icandothisforyou,"bydemonstratingthesentenceindifferentcontexts.

-Breakdownthesentencestructure:"Ican"+verb+"foryou."Usesimpleactionstoshowthemeaning,suchas"Icanhelpyou"whileholdingupahelpinghand.

4.VocabularyExpansion

-Introduceandpracticerelatedvocabulary,suchas"help,""carry,""read,"and"write."Usepicturesandgesturestomakethewordstangibleandmemorable.

-Havethestudentsformsentencesusingthenewvocabulary,encouragingthemtothinkcreatively.

【实践练习】

5.Role-Playing

-Dividetheclassintosmallgroupsandprovidethemwithascenariowheretheycanusethetargetlanguage.Forexample,"Onestudentiscarryingaheavybag,andanotherstudentofferstohelp."

-Encouragethestudentstousethephrase"Icandothisforyou"intheirrole-plays.

6.GroupActivity:Problem-Solving

-Giveeachgroupasetofproblemsthatrequirecollaborationtosolve.Forinstance,theymightneedtofigureouthowtobuildatowerwithblocksorhowtoperformaskitwithoutanyprops.

-Aftersolvingtheproblems,haveeachgroupsharetheirprocessandthehelptheyprovidedtoeachother.

【巩固提高】

7.IndividualPractice

-Provideeachstudentwithaworksheetthatincludessentenceswithmissingverbs.Havethemcompletethesentencesusingthenewvocabularyandthe"Icandothisforyou"structure.

-Circulatearoundtheclassroom,offeringguidanceandcorrectinganymistakes.

8.PeerReview

-Pairupthestudentsandhavethemexchangetheirworksheets.Theywillrevieweachother'swork,providingfeedbackandcorrections.

【课堂小结】

9.RecapandReview

-Gooverthekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofbeinghelpfulandthecorrectuseofthetargetlanguage.

-Askthestudentstosharewhattheylearnedtodayandhowtheycanapplyitintheirdailylives.

10.HomeworkAssignment

-Assignahomeworktaskthatinvolvescreatingashortdialogueorastorywheretheyusethe"Icandothisforyou"phrasemultipletimes.

-Encouragethestudentstoinvolvefamilymembersorfriendsintheirpractice.

【课后反思】

Astheteacher,Iwillreflectonthelessontoensurethatthestudentshavegraspedthekeyconcepts.Iwillconsiderthefollowingpoints:

-Didthestudentsunderstandthemeaningandstructureofthetargetlanguage?

-Weretheactivitiesengaginganddidtheyhelpthestudentspracticethelanguageeffectively?

-Didthestudentsfeelcomfortableusingthelanguageinasupportiveclassroomenvironment?

-HowcanIadjustthelessontobettermeettheneedsofmystudents?学生学习效果学生学习效果是我们教学目标实现的重要指标。在本节课“Unit8Icandothisforyou”第三课时中，学生们在以下方面取得了显著的学习效果：

1.语言能力提升

-学生们能够正确发音和拼读新学的句型“Icandothisforyou”。

-学生们能够运用新学的动词短语，如“help,”“carry,”“read,”和“write”等，进行简单的日常交流。

-学生们能够在角色扮演和小组活动中灵活运用句型，表达帮助他人的意愿。

2.词汇量增加

-学生们通过本节课的学习，掌握了多个与帮助和友好相关的词汇，如“help,”“carry,”“read,”“write,”“for,”“you”等。

-学生们能够将这些新词汇融入句子中，丰富自己的语言表达。

3.语法知识巩固

-学生们通过学习句型结构“Icandothisforyou”，巩固了英语中“can”作为情态动词的用法。

-学生们能够理解并运用“can”来表示能力或请求帮助。

4.情境感知与运用

-学生们通过角色扮演和情景模拟，提高了在实际情境中运用英语的能力。

-学生们能够根据不同的情境选择合适的动词短语，如“Icanhelpyou”或“Icanreadthisstoryforyou”。

5.团队合作与沟通能力

-在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作解决问题，提高了团队合作能力。

-学生们通过相互帮助和交流，增强了沟通技巧。

6.文化意识与价值观

-学生们通过学习本单元的主题“帮助他人”，培养了关爱他人、乐于助人的价值观。

-学生们认识到在跨文化交流中，相互帮助和尊重对方的重要性。

7.自主学习能力

-学生们在课后通过完成作业和复习，巩固了本节课所学内容。

-学生们能够主动寻找学习资源，如英语学习APP、在线平台等，提高自主学习能力。课后作业为了巩固本节课“Unit8Icandothisforyou”的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步理解和运用所学的句型和词汇：

1.写作练习

-主题：描述一天中你帮助他人的一些事情。

-要求：使用“Icandothisforyou”句型，至少写三个句子。例如：

-Icanhelpyoucarryyourbookstothelibrary.

-Icanreadthisstoryforyoubeforebed.

-Icanhelpyoucleanuptheclassroomafterschool.

2.角色扮演

-主题：模拟在公园里遇到一个需要帮助的人。

-要求：学生两人一组，一个扮演需要帮助的人，另一个扮演帮助者。使用“Icandothisforyou”句型进行对话。

-示例：

-StudentA:Excuseme,Iseemtohavelostmyway.Canyouhelpmefindtheexit?

-StudentB:Sure,Icandothisforyou.Followme,andI'llshowyoutheway.

3.词汇应用

-主题：使用新学的动词短语完成句子。

-要求：学生根据提示，使用正确的动词短语完成句子。

-示例：

-Ifyouneedhelpwithyourhomework,I____________.

-Whenitrains,I____________.

-Ifyoufeelsick,I____________.

4.日常对话创作

-主题：创作一个关于帮助他人的日常对话。

-要求：学生创作一个对话，包含至少三个不同的情境，每个情境中使用“Icandothisforyou”句型。

-示例：

-Scenario1:Afriendissad.

-StudentA:I'msorryyou'resad.Icandothisforyou.

-StudentB:Thankyou.Canyoulistentometalkaboutit?

-Scenario2:Aclassmateforgottheirlunch.

-StudentA:Youforgotyourlunchagain,didn'tyou?

-StudentB:Yes,canyoudothisformeandbringmesome?

-Scenario3:Aneighboriselderlyandneedsassistance.

-StudentA:Mrs.Smith,areyouokay?Icandothisforyou.

-StudentB:Yes,thankyou.Icouldusesomehelpgettingtothestore.

5.家庭作业分享

-主题：分享你在家里帮助父母的事情。

-要求：学生写下至少三个他们在家里帮助父母的事情，并使用“Icandothisforyou”句型。

-示例：

-Icandothisforyou:Icanmakedinnerforyoutonight.

-Icandothisforyou:Icancleanthekitchenafterdinner.

-Icandothisforyou:Icanhelpyouwithyourgardeningontheweekend.教学反思与总结哦，亲爱的小伙伴们，今天这节课就快要结束了，让我们一起坐下来，喝杯茶，聊聊天，来个小反思吧！

首先，我要说的是，今天的课，我觉得挺有意思的。我们用了“Icandothisforyou”这个句型，让小朋友们感受到了帮助别人的快乐。不过，反思一下，我也有点小感慨。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，发现孩子们参与度很高。尤其是角色扮演，孩子们在模拟生活中帮助他人的场景时，积极性特别高。但我也发现，有些孩子在进行角色扮演时，可能会因为紧张而忘记句型，这需要我在今后的教学中加强个别辅导。

-在策略上，我使用了实物教具和图片来帮助学生理解句型，效果还不错。但是，我发现有些孩子还是对“for”这个词的用法不太理解，我可能需要用更直观的方法来解释它，比如用动作或故事来辅助教学。

-关于课堂管理，我发现今天孩子们的整体纪律还不错，但是在某些环节，比如小组讨论时，有个别孩子有点分心。我觉