江苏省靖江市七年级生物下册 8.2 细胞的分裂和分化教学设计 （新版）苏科版

江苏省靖江市七年级生物下册8.2细胞的分裂和分化教学设计（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省靖江市七年级生物下册8.2细胞的分裂和分化教学设计（新版）苏科版设计思路嗨，大家好！今天我要和大家分享的是我们江苏省靖江市七年级生物下册的8.2章节——细胞的分裂和分化。这节课我们要带领同学们走进细胞的微观世界，了解细胞分裂和分化的奥秘。我会通过生动的故事和丰富的实验，让大家在轻松愉快的氛围中掌握细胞分裂和分化的基本知识。让我们一起揭开细胞的神秘面纱吧！😊💡👩‍🏫🍃核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.观察与探究能力：通过显微镜观察细胞分裂过程，培养学生细致观察和实验操作能力。

2.科学思维能力：引导学生运用归纳、推理等方法，理解细胞分裂和分化的规律。

3.科学探究精神：激发学生对生物学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和探索未知的勇气。

4.合作学习能力：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作精神，提高沟通与交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入七年级之前，已经对生物学有了初步的认识，了解了一些基本的生物概念，如生物体、细胞等。但在本节课之前，他们对细胞分裂和分化的具体过程和机制可能了解不多，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对生物学充满兴趣，特别是与生活密切相关的生物学知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，因此实验和图像展示将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习细胞分裂和分化时，可能会遇到以下困难和挑战：

-理解细胞分裂和分化过程中的复杂过程，如有丝分裂和减数分裂的具体步骤。

-将抽象的生物学概念与实际生活现象联系起来，如细胞分裂在生物体生长发育中的作用。

-实验操作中可能出现的误差和问题，需要学生具备一定的实验技能和问题解决能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、显微镜、载玻片、盖玻片、染色液、光学显微镜设备、细胞分裂模型等。

-课程平台：学校生物实验室、班级多媒体教室。

-信息化资源：生物教学软件、细胞分裂和分化的动画视频、相关教学网站上的科普文章和图片。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实验操作指导、学生互动问答。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们的身体是如何从小长大吗？今天我们就来探索一下这个奇妙的过程，它背后有一个重要的秘密，那就是细胞的分裂和分化。你们准备好了吗？让我们一起来揭开这个秘密！

-回顾旧知：还记得我们之前学的细胞结构吗？细胞是构成生物体的基本单位，它由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成。今天我们要进一步了解细胞在生命活动中的重要作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍细胞分裂的基本概念和类型，包括有丝分裂和减数分裂。我会通过PPT展示细胞分裂的过程图，并详细解释每个阶段的特点和意义。

-接着，我会讲解细胞分化的概念，以及它是如何影响生物体发育的。我会用一些生动的例子，比如树叶的叶绿素合成和动物的皮肤细胞分化，来帮助学生理解。

-举例说明：

-我会通过展示一些实际的细胞分裂和分化案例，如植物的分生组织细胞分裂和动物的生长发育过程，让学生更直观地感受到细胞分裂和分化的实际应用。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对细胞分裂和分化的理解，以及在生活中遇到的例子。

-为了让学生更深入地理解，我会安排一个简单的细胞分裂实验，让学生通过显微镜观察细胞分裂的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-我会给出一些关于细胞分裂和分化的练习题，让学生独立完成，以此来巩固他们对知识的掌握。

-学生们可以尝试解释一些复杂的生物学现象，如为什么生物体需要细胞分裂和分化。

-教师指导：

-在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的解题情况，并及时给予个别学生帮助。

-对于学生的疑问，我会及时解答，确保他们能够正确理解知识点。

4.总结与反思（约5分钟）

-我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。

-我会鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进建议。

5.布置作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识，如阅读相关教材章节、完成课后练习题等。学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够清晰地理解细胞分裂的基本概念、类型和过程，包括有丝分裂和减数分裂的特点和区别。

-学生能够描述细胞分化的定义、过程和意义，以及它在生物体生长发育中的作用。

-学生能够识别并解释细胞分裂和分化在植物和动物生长发育中的具体实例。

2.观察能力：

-通过显微镜观察细胞分裂实验，学生能够培养细致观察和实验操作的能力。

-学生能够准确识别细胞分裂的不同阶段，如前期、中期、后期和末期，以及细胞分裂的关键结构。

3.思维能力：

-学生能够运用科学思维方法，如归纳、推理和类比，来分析细胞分裂和分化的现象。

-学生能够将抽象的生物学概念与实际生活现象联系起来，如理解细胞分裂在组织修复和生物繁殖中的作用。

4.实践操作能力：

-学生通过实验操作，能够掌握细胞染色、显微镜观察等基本技能。

-学生能够独立完成细胞分裂实验，并能够对实验结果进行准确记录和分析。

5.合作学习能力：

-通过小组讨论和合作完成实验，学生能够提高团队合作精神和沟通能力。

-学生能够学会倾听他人意见，尊重同伴，共同解决问题，提高协作效率。

6.科学探究精神：

-学生对生物学产生浓厚的兴趣，激发了对科学探索的渴望。

-学生能够保持严谨的科学态度，勇于提出问题，并通过实验和观察来寻求答案。

7.价值观培养：

-学生认识到细胞分裂和分化是生物体生长发育和维持生命活动的重要过程，增强了对生命科学的尊重。

-学生意识到科学知识对日常生活和未来发展的指导意义，激发了对科学技术的兴趣。典型例题讲解1.例题：

一个细胞在经过一次有丝分裂后，其染色体数目变为原来的多少倍？

答案：2倍。解析：有丝分裂过程中，染色体会复制一次，然后均分到两个子细胞中，因此染色体数目会加倍。

2.例题：

在减数分裂过程中，一个初级精母细胞能产生多少个成熟的精子？

答案：4个。解析：减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂，一个初级精母细胞经过减数分裂可以产生四个成熟的精子。

3.例题：

细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上发生的稳定性差异。以下哪项不属于细胞分化的特点？

A.细胞的遗传物质发生改变

B.细胞的形态和功能发生变化

C.细胞的增殖速度减慢

D.细胞的代谢活动增强

答案：A。解析：细胞分化过程中，细胞的遗传物质不会发生改变，只是基因的表达有所差异。

4.例题：

以下哪种细胞分裂方式与生物体生长发育有关？

A.细胞融合

B.细胞坏死

C.细胞凋亡

D.细胞分裂

答案：D。解析：细胞分裂是生物体生长发育的基础，通过细胞分裂，生物体可以增加细胞数量，从而实现生长。

5.例题：

下列哪个过程不属于细胞分裂的步骤？

A.染色体复制

B.细胞膜凹陷

C.细胞质分裂

D.细胞核分裂

答案：B。解析：细胞分裂的步骤包括染色体复制、细胞核分裂、细胞质分裂和细胞膜凹陷等，细胞膜凹陷是细胞分裂过程中的一部分，不属于独立的步骤。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对细胞分裂和分化知识点的掌握情况。我会提出一系列与课本内容相关的问题，如细胞分裂的具体步骤、减数分裂与有丝分裂的区别等。通过学生的回答，我可以评估他们的理解程度。

-观察：我会观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中情况、实验操作的准确性以及与同学互动的情况。这些观察可以帮助我发现学生可能存在的学习障碍。

-测试：我会定期进行课堂小测验，以评估学生对知识的记忆和运用能力。测试可以是选择题、填空题或简答题，题目内容紧密围绕课本知识点。

2.作业评价

-批改作业：我会对学生完成的作业进行详细的批改，包括实验报告、概念理解和计算题等。在批改过程中，我会注意学生的答题思路、计算过程和错误原因。

-反馈：对于学生的作业，我会给予具体的反馈，包括正确的答案、错误的解释以及改进的建议。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习状况，并针对性地进行改进。

-鼓励：我会鼓励学生不断努力，特别是对于有进步或取得优异成绩的学生，我会给予公开的表扬和肯定。同时，我也会关注那些可能需要额外帮助的学生，并提供个性化的辅导。

3.成绩记录

-成绩记录表：我会为每个学生建立一个成绩记录表，记录他们在课堂表现、作业完成、测验